SESIÓN DE

APRENDIZAJE 05
PERSONAL SOCIAL: Fecha: SETIEMBRE -2020

TÍTULO: ¿Cómo es mi casa?

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará evidencias

Competencias / capacidades
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
emociones.
Desempeños
de aprendizaje?
Participa de diferentes Reconocen los espacios
acciones de juego o de la que tiene su casa e
vida cotidiana asumiendo identifican cuáles son de
distintos roles, sin hacer su agrado, cuáles no lo
distinciones de género. son, y explican las razones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Instrumento de evaluación:

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS -Produce imágenes, audio o  Ficha de
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
videos para comunicar ideas, seguimiento de
 Personaliza entornos
virtuales. hallazgos, afectos o registrar sesiones Aprendo
 Gestiona información un acontecimiento utilizando en Casa.
del entorno virtual. dispositivos y herramientas
 Crea objetos virtuales tecnológicas.
en diversos formatos.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Respeto a la identidad cultural
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el - Papel de reúso
desarrollo de la sesión. - Lápices de colores, crayones y
plumones
- Organizador semanal
- Elementos para ser investigadores:
libreta de apuntes, lupas o binoculares
- (reales o hechos de material de
reúso en actividades anteriores)
Tiempo: 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO DE AÑO (30 min)

Rutina de la mañana:
- Me despierto: “Nos decimos buenos días y elegimos la manera de saludarnos”
 - Desayuno: Pida a su niño(a) poner la mesa. Describir sus alimentos.
- Aseo: Pida a su niño que se cepille los dientes, se lave las manos y ayude a tender su cama.
* Recuerde realizar el lavado correcto de manos por 20 segundos.

PROCESOS PEDAGÓGICOS / PROCESOS DIDÁCTICOS

INICIO. 10 minutos
Cuéntale a tu niña o niño que hoy volverán a ser investigadores y que observarán,
apuntarán y dibujarán los espacios de la casa.
Proponle buscar lo que necesita para ser investigador. Recuérdale que es necesario
registrar lo que vean en una libreta o en papel de reúso.
Propósito de la sesión: Reconocen el espacio de la casa del cual disfruta y explicar sus
razones al adulto que lo acompaña.
Incentivamos a los niños(a) seguir una norma de convivencia: Guardan sus juguetes en
su lugar.
DESARROLLO. 70 minutos
Recorran juntas o juntos la casa. ¿En un primer momento, dedíquense a observar
todos los espacios que hay?
Luego, realicen un segundo recorrido para que pueda elegir y dibujar el espacio que
más le llamó la atención.
Después de dibujar, escojan un lugar para sentarse y conversen sobre lo que han visto
y dibujado. Pregúntale: ¿Qué espacio de la casa te gusta más? ¿Qué espacio no te
gusta?, ¿por qué? ¿Qué espacio dibujaste?, ¿por qué? Dale un tiempo para que te dé
sus apreciaciones y menciónale qué espacio te gusta a ti y la razón por la cual te gusta.
CIERRE. 10 minutos
Mirando su dibujo, pregúntale: ¿Qué es lo que hay en ese espacio de la casa? ¿Qué te
gustaría poner allí? ¿Qué podríamos hacer para que ese lugar esté más bonito? Toma
nota de sus ideas y coméntale que esas ideas ayudarán a realizar las actividades de la
siguiente semana.