MIÉRCOL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ES 07 DE
JUNIO
DEL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.I. IEI 427 Rancho grande
TITULO Realizamos un recorrido por nuestra comunidad
DOCENTE Dimelia Machuca Martos
EDAD 3 años
AREA Ciencia y tecnología
FECHA Miércoles 07 de junio

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y
tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al
lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa
la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para
resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
COMPETENCI INSTRUMENTO
A CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION

Indaga  Problematiza  Obtiene información sobre - Conoce como se  Lista de

mediante situaciones para las características de los contamina el medio Cotejo
hacer objetos y materiales que ambiente y el aire  Cuaderno
métodos
indagación. explora a través de sus de campo
científicos sentidos. Usa algunos
 Diseña  Registro
para estrategias para objetos y herramientas en su
auxiliar
construir sus hacer exploración.
conocimient Anecdotario
indagación.
os  Genera y registra
datos o
información.
 Analiza datos e
información.
Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación
PROPOSIT Sembramos y una plantita y busca información de cómo se contaminan los suelos
O DE LA
SESION
III. PREPARACION PARA LA ACTIVIDAD

Abono,
pala pequeña,
garra o rastrillo pequeño
Semillas de rabanitos

ACTIVIDADES DE RUTINA
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
- Realizamos la oración del día
- Cantamos y aprendemos la canción El amor de Dios.

Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo,
etc.

JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con
quien jugar y como jugar.
 SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se
sintieron

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Abono,
- Invitamos a los niños a observar los alrededores del jardín, vemos el suelo pala
contaminado por basura, como botellas descartables, bolsas de plástico, pequeña,
pilas o baterías, excremento de animales, basura que las personas botan. garra o
- Mostramos imágenes de los suelos contaminados, rastrillo
pequeño
Semillas de
rabanitos

-
- Preguntamos a los niños ¿observaste por tu casa la contaminación de los
suelos?
- Preguntamos ¿Quién ensució el suelo? ¿Cuál sería la solución?
PROPÓSITOS:
- Los niños dan solución a la limpieza de su alrededor - siembran semillas de
rabanitos
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Presentamos un video cuento “La semillita dormilona “

- Preguntamos a los niños ¿Qué hizo el sol para que despertara la semilla?
¿Qué hizo la nube para que abriera los ojos la semilla? ¿Qué animalitos
 hablaron con la semillita? ¿Cómo cambio la semillita? ¿En que se convirtió
la semillita?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

- Proponemos a los niños sembrar rabanitos.
- Preparamos la tierra, humedecer, remover y echamos abono a la tierra,
- Realizamos agujeros de 5 centímetros y colocamos tres semillitas de
rabanito luego lo enterramos, finalmente se riega 2 veces por semana.

RECOJO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS Algodón,

- Los niños verbalizan que hicieron primero, (limpiar el terreno, humedecer, semillas,
remover y abonar la tierra) un poquito
- ¿Qué herramientas utilizaron? de agua
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
- En asamblea los niños verbalizan los pasos que siguieron para sembrar las
semillas.
- ¿Qué necesita la planta para crecer? Agua, sol, nubes para que le de
frescura o sombra, abono natural, no pisar la zona sembrada
- Se le presenta siluetas sobre el crecimiento de una plantita y los niños tienen
que ordenarlo secuencialmente la germinación

CIERRE EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: Ficha de

- Los niños realizan una ficha sobre el cuidado y necesidades de una plantita trabajo,
colores
- Verbalizan las actividades que realizamos.
- Comentan cómo se sintieron durante la siembra de la semilla.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué tuviste
dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesitamos? ¿Qué me fue más
fácil?, ¿Qué me fue difícil?

PROF: Digmelia Machuca Martos DRA: Vilchez Abanto Marilú

 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente, clasificamos los alimentos y nos
ubicamos en el espacio, reconocemos la labor de papito ”
Docente Dígnela machuca maros
Aula Edad 3 AÑOS

Experiencia Significativa Sembramos una plantita – Descubre cómo se contamina los suelos
Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Criterio de Evaluación Busca información sobre como sembrar una plantita para hacerlo por sí mismo y
cómo se contamina los suelos
Fecha Miércoles 07 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias

01 ABANTO RIOS YOSIMAR ALDAIR

02 CASTILLO COTRINA DILAN JOSUE
03 SANCHEZ HUACHA SEGIO GAEL
04 TANTA INFANTE ISAIAS
05 VARGAS BRIONES NEYTAR YEICO
06 VILCHEZ RUIZ ARIEL IZAHAL
07 QUILICHE PORTAL ARIETH
VALENTINA
08
 Sembramos una plantita

 Decora el marco con témpera y pinta según tu creatividad

NOMBRE………………………………….
 TALLER DE MÚSICA
¡Canto una canción con movimientos corporales|
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA: Digmelia Machuca Martos
GRUPO DE EDAD: 3 Años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Miércoles 07 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación
Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
desde los lenguajes experimenta los usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
artísticos lenguajes del arte. la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
 Aplica procesos etc.).
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos
Criterio de  Canta la canción realizando movimientos corporales.
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Entona una canción realizando movimientos corporales.
experiencia
Organización del  Determinar el espacio para la actividad
espacio y
 Preparación de los materiales a utilizar: audio – video
materiales:
Producto  Aprende la canción realizando movimientos corporales.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO - Nos disponemos para realizar el taller Normas de
 Nos ubicamos en forma de asamblea convivencia
 Se comprometen a estar atentos y escuchar la música
- Participa del taller respetando al compañero
- La docente indica que vamos aprender la canción de la semillita
- Se indica que aprenderemos la canción: “Semillita” https://
www.youtube.co
DESARROLLO Semillita, semillita m/watch?
que del cielo se cayó
y dormida, dormidita
v=pdOXRYo_Z-
tranquilita se quedó. s
Dónde está la dormilona
un niñito preguntó
y las nubes contestaron
una planta ya creció!

- La docente los invita a ubicarse en el espacio asignado para

aprender la canción parte por parte
 - Escuchan la música y cantan siguiendo la letra de la canción
- Cantan la canción acompañándola con movimientos corporales.
- Vuelven a cantar la canción
- La docente entrega variedad de semillas para que observen y
manipulen.
CIERRE - ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué materiales hemos usamos? ¿Te gustó? Diálogo
¿En qué tuviste dificultad?

ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas

PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías. Canción
Guárdame en los brazos https://
de Jesús, José y María www.youtube.co
hasta que amanezca m/watch?
y se haga de día.
v=VLl5pjgDpU8

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.