Nombre de la materia

Fundamentos de la educació n

Nombre de la Licenciatura
Pedagogía en colaboració n con UNICEF

Nombre del alumno

Karla Lizbeth Ludeñ a Tacure

Matrícula
240487929

Nombre de la Tarea
Tarea 4

Unidad 3
Fundamentos científicos

Nombre del Profesor

Dayra Olguín Corres

Fecha
25 /07 /2022
 Unidad 3: Fundamentos científicos
Fundamentos de la educación

ACTIVIDAD 4

¿Sabías que aprendes mejor si tienes un buen método de estudio?

Objetivos:

 Identificar qué es un estilo de aprendizaje y cuáles son los elementos que pueden
influir en él.

 Identificar cómo se genera la autonomía del aprendizaje en los estudiantes.

Instrucciones:
Para la realización de esta tarea, debes basarte en la lectura de Recursos 4:

 ( González, 2011).

 La tarea deberá entregarse en el espacio indicado al final de la semana 4 (evita

colocarla en el foro). Tu tarea debe presentarse en un documento en formato de
Word, nombrando el archivo con la siguiente nomenclatura: Tarea
4_Apellido_nombre.

Forma de evaluació n:

Criterio Ponderación
Presentación, formato de tareas UTEL,
10%
ortografía y redacción

Desarrollo de la actividad 90%

Ejercicio I 30%

Ejercicio II 30%

Ejercicio III 30%

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 Unidad 3: Fundamentos científicos
Fundamentos de la educación

Desarrollo de la actividad:

I. La Psicología y las Ciencias de la educación han realizado diversas

investigaciones con el fin de explicar de manera más detallada cómo se
aprende. Aunque los individuos se sometan a un mismo contexto
sociohistórico, no siempre tienen el mismo nivel de asimilación.

Relaciona los siguientes conceptos con las características que los describen. (Valor
30%)

CONCEPTO CARACTERÍSTICA

a) Autonomía del aprendizaje (c) Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos

que sirven como indicadores relativamente
estables, sobre cómo los alumnos perciben
interacciones y responden en su ambiente
de aprendizaje.

b) Objetivo de las técnicas y estrategias (d) Proceso interactivo, producto de una

de aprendizaje actividad en un ambiente específico que
demuestra variaciones entre patrones, estilo
y calidad.

c) Estilo de aprendizaje (a) Capacidad del sujeto para captar las

exigencias de las tareas de aprendizaje,
movilizando sus conocimientos, habilidades
y hábitos hacia una dirección específica.

d) Aprendizaje (b) Busca mediar el proceso de aprehensión

de conocimientos en el estudiante una vez
que se identificó su estilo de aprendizaje

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 Unidad 3: Fundamentos científicos
Fundamentos de la educación

II. Aunque no todos los alumnos puedan alcanzar un mismo nivel, pueden contar
con algunas herramientas que les posibilitan alcanzar mejores resultados
durante el tiempo de estudio. Es importante estudiar los comportamientos de
los estilos de aprendizaje para saber cómo se desarrollará la autonomía del
aprendizaje.

Completa el mapa conceptual con los diferentes conceptos que se abordan en los
recursos de la semana 4. (Valor 30%)

APRENDIZAJE

Depende de

Estilos de aprendizaje

Los alumnos cuentan con

Estrategias de Técnicas de
aprendizaje aprendizaje
Que permiten mediar el
proceso de aprehensión
de conocimientos

Pueden ser redefinidas

para:

Captar las exigencias de las tareas de aprendizaje. Movilizar una serie de conocimientos.
Movilizar habilidades y hábitos integrados en una dirección específica de aprendizaje. Con
utilización internacional
1-

Ello indica

Autonomía en
el aprendizaje

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 Unidad 3: Fundamentos científicos
Fundamentos de la educación

III. Indica si las siguientes afirmaciones son Falsas o Verdaderas. Escribe

en el paréntesis F o V según corresponda. (Valor 30%)

a) Los principales actores sociales que intervienen en los ambientes de aprendizaje

son el estudiante, el gobierno y la religión. (F)

b) Las notas que toma un alumno mientras el profesor explica un tema, nos puede
ayudar a determinar si ha desarrollado autonomía del aprendizaje. (V)

c) Desde su nacimiento a mediados del siglo XIX, la educación pública fue obligatoria
y gratuita. (F)

d) Las estrategias y técnicas de aprendizaje se redefinen para movilizar una serie de

conocimientos. (V)