COORDINACIÓN ACADÉMICA

II UNIDAD - I BIMESTRE 2023

SESION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 GRADO SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECTORA : MARIA LAURA ALCALDE FLORES
1.2 COORDINADORA ACADÉMICA: YRMA M. JAVIER NAVARRO
1.3 DOCENTE: MIGUEL CENTE ALTOS
1.4 NIVEL Y GRADO: 5to secundaria
1.5 DURACIÓN: del 17 de abril al 15 de mayo

II.- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer nuestro pasado para valorar nuestros recursos naturales y económicos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El mes de marzo del año 2023, en el Perú, significó el regreso a las clases presenciales en varias escuelas. Sin embargo, también
significó grandes desastres para muchas personas, debido a los fenómenos naturales que han venido ocurriendo producto del Ciclón
Yaku, que trajo consigo fuertes lluvias en varias regiones de nuestro país. El desborde de los ríos provocó grandes inundaciones en
varias comunidades que arrasó con muchas viviendas y ocasionó la muerte de varias personas. El fenómeno del “huayco” en nuestro
país ha sido sinónimo de desastre. No obstante, ¿sabías que durante el imperio incaico, el huayco era sinónimo de buena cosecha?.
Los incas fueron muy adelantados para su época, y sabían perfectamente que construir viviendas cerca de los valles, donde pasan los
ríos, era muy arriesgado porque podría producir muchas desgracias, por eso, las viviendas estaban ubicadas en zonas más altas donde
los huaicos no llegaban. Es por eso, que cuando ocurrían estos fenómenos, los incas aprovechaban para regar sus campos de cultivo.
Sin embargo, con la llegada de los españoles, todo cambió. Y empezaron a construir viviendas cerca de los valles, aprovechando
nuestros recursos naturales, pero poniendo en riesgo la vida de las personas. Hoy, vivimos las consecuencias de este cambio
producido en nuestra historia.

Ante esta situación, te proponemos el siguiente RETO: ¿Cómo las personas pueden convivir con los fenómenos naturales de su comunidad para
aprovecharlos en nuestros recursos económicos y para evitar riesgos, tal y cómo lo hicieron los incas?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD 1: Nuestra historia como reflejo de nuestra realidad actual

PROPÓSITO: Que el estudiante conozca los hechos históricos y pueda interpretarlos en función de
nuestra coyuntura actual, para saber cómo valorar nuestra geografía peruana y preservar
nuestros recursos económicos.
ÁREA COMPETENCIA/ DÍA NOMBRE DE PROPÓSITO DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES LA ACTIVIDAD LA SESIÓN EVALUACIÓN
Identificar las causas de ● Identifica las ● Elabora infografías
la independencia de la causales de la sobre el tema.
Martes república de China. independencia de
18/04 China. ● Construye mapas
Construye La revolución china conceptuales con
los datos más
interpretaciones ● Reflexiona sobre la
relevantes.
históricas Martes Reconocer las causas y influencia mundial
consecuencias de la de la crisis de los
25/04 crisis de los misiles en misiles en Cuba.
CIENCIAS Cuba.
SOCIALES Identificar los
Martes La crisis de los principales hechos
misiles de Cuba históricos en la guerra
02/05 ● Establece los
de Irán vs Irak. criterios sobre el ● Indaga fuentes
origen de la guerra bibliográficas.
de Irán vs Irak.

Reconocer las ● Identifica la

 Martes causas y influencia de la
07/05 consecuencias de la guerra del Golfo ● Elabora una
La guerra de Irán vs guerra del Golfo Pérsico. infografía del
Irak Pérsico. tema

La guerra del Golfo

Pérsico

Conocer sobre el ● Reconoce el ● Elabora un mapa

objeto de estudio objeto de conceptual del
Lunes La geopolítica de la geopolítica. estudio de la tema.
geopolítica.
17/04 Identificar las ● Utiliza materiales
principales ● Reflexiona sobre del aula para
La geografía construir
diferencias entre el uso de ciencias
política geopolítica y infografías acerca
auxiliares para la
geografía política. geografía política. del tema.

● Identifica los tipos ● Elabora una

Lunes Establecer los de infografía del
La geografía tema.
criterios de estudio aglomeraciones
Gestiona 24/04 humana de la población en que existen.
aglomeraciones.
responsablemente ● Construye un
el espacio y el ● Estudia los mapa conceptual
La geografía Reconocer los principios sobre el tema.
ambiente principios económicos en el
económica
económicos en el entorno
estudio del medio geográfico.
geográfico.

Lunes

08/05

Lunes

15/05

● Elabora un mapa
● Reconoce la conceptual sobre
Jueves función de la el tema.
Política Conocer e identificar política
económica la política económica. económica. ● Elabora una
infografía sobre
Gestiona 20/04 Establecer los ● Identifica las las etapas del
criterios para la clases de proceso
responsablemente Balanza de pagos balanza de pagos. comercio productivo.
internacional.
los recursos ● Elabora un ensayo
económicos ● Identifica los sobre el tema.
mecanismos de
Teoría de la Identificar los desarrollo
oferta y la factores que hacen sostenible.
Jueves demanda posible la oferta y la
demanda. ● Desarrolla las ● Elabora un mapa
27/04 etapas de los conceptual del
procesos tema.
El Mercado productivos.
Exterior Reconoce los
procesos productivos
en el mercado
exterior.
Jueves

04/05

Jueves

11/05
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación

Competencias Gestiona su aprendizaje de
transversales manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las Tic
Utiliza entornos virtuales
Determina metas de
aprendizaje viables, asociadas
a sus necesidades, prioridades
de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan
lograr la tarea.
Utiliza herramientas de
software y plataformas
digitales cuando aprende
diversas áreas del
conocimiento de manera
autorregulada y consciente.
Determina metas en función a sus Lista de cotejo
trabajos escolares y
comportamiento para lograr a corto
plazo mediante un horario de
objetivos y un decálogo de normas .
Utiliza plataformas digitales para Fichas de observación
indagar, reunir e investigar fuentes
de información.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o de atención a la Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
diversidad
Enfoque igualdad de género Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Enfoque búsqueda de la excelencia
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

Lima, 21 de abril del 2023

Lic. Miguel Ángel Cente Altos Lic. Marial Laura Alcalde Flores Lic. Yrma Javier Navarro
Prof. Del Área de Ciencias Sociales DIRECTORA Coordinadora Académica