GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE FECHA: del 7 al 18 de febrero de 2022.

Desarrollar los aprendizajes esperados del presente ciclo escolar, mediante la metodología
SESIÓN:   11 PROPÓSITO:
del Aprendizaje Situado.

APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES PRODUCTOS
ESPERADO

Los vistos en este Título de la Sesión: “Guía de fortalecimiento correspondiente al 1. Resumen del temario
segundo periodo. segundo periodo”. (acordeón)
2. Captura de pantalla del
Observa la siguiente imágenes y lee la siguiente frase: formulario.

RECURSOS

Libreta de Historia. Libro

de texto, Formulario.

FECHA LÍMITE DE
ENTREGA

Las revoluciones empiezan por la palabra y concluyen por la espada. (Jean 18 de febrero de 2022
Paul Marat) 14:00 hrs.
La revolución francesa nos enseñó los derechos del hombre. (Thomas
Sankara). ATENCIÓN A PADRES Y
➔ANÁLISIS Y REFLEXIÓN. ALUMN@S
¿Qué relación tiene las frases anteriores con las imágenes?
¿Qué sucesos histórico identificas en las imágenes?
Jueves 11:45-12:30
¿Cuales son las nuevas habilidades de aprendizaje que has desarrollado en
este periodo?. WhatsApp
NOTA: Escribe y responde estas preguntas en tu libreta. Recuerda 2228474305
que eçstas respuestas no son un producto. 1/3  
  Asignatura:  HISTORIA Grado y Grupo: 1° B,C,D,E y F Docente: Myriam Cristina Vázquez Cruz

GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE FECHA: del 7 al 18 de febrero de 2022.

Desarrollar los aprendizajes esperados del presente ciclo escolar, mediante la
SESIÓN:   PROPÓSITO  
11 metodología del Aprendizaje Situado.  
RECEPCIÓN DE
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES  
ACTIVIDADES
➔ RESOLVER EN COMÚN Classroom
PASO 1. Estudia la información del temario que se te presenta acontinuación, y elabora un resumen 1° “B” ln5jagy
(acordeón) con las actividades del siguiente temario.
Temario: 1º “C” gf7ojnw
a.  Estructura de la línea de tiempo 1° “D” lwcwxf7
b.  Ubicación y relación de los estados y capitales de la República Mexicana.
c.  Ubicación espacial (mapa) y temporal (línea de tiempo) de los 28 sucesos históricos del 1º y 2º trimestre
1º “E” bpfoxgd
de Historia. 1º “F” mnlk7d6
d.  Tipos y causas de las guerras.
e.  Conceptos: Burguesía, capitalismo, industrialización, liberalismo, estado nación, revolución industrial,  
revoluciones sociales, contaminación y globalización.
f.  Temas: I) Ilustración: Definición, carácterísticas, ubicación espacial pensadores ilustrados
 
(planteamientos) y consecuencias. II) Burguesía: Definición y características. III) Liberalismo:  
Definición, planteamiento, exponentes y consecuencias.  
g.  Independencia de las 13 colonias Inglesas en América: Ubicación espacial (mapa) y temporal (línea),
 
personajes históricos, causas y consecuencias.
h.  Importancia de los fuentes históricas: Información sobre la bandera y Constitución Americana.  
i.  Tema: I) Revolución Francesa: Definición, ubicación espacial y temporal, personajes históricos,  
consecuencias.  
j.  Causas de la Revolución Francesa.
k.  Tema: Independencia de Latinoamérica. Causas internas y externas, ubicación espacial y temporal.
 
l.  Temas: Congreso de Viena. Restauración. Revoluciones de 1831 y 1848. Ubicación espacial, temporal y  
causas.  
 
FUENTE DE CONSULTA:
Libro de Historia: Rico Galindo, Rosario, Et. Al. Historia 1. México. Editorial. Santillana Secundaria. Serie  
2/3  
espiral del Saber. 2021. Enlace: https://santillanacontigo.com.mx/libromedia/espiral/chs1ep/  
Asignatura:  HISTORIA Grado y Grupo: 1° B,C,D,E y F Docente: Myriam Cristina Vázquez Cruz  

GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE FECHA: del 7 al 18 de febrero de 2022

Desarrollar los aprendizajes esperados del presente ciclo escolar, mediante la

SESIÓN: 11   PROPÓSITO:
metodología del Aprendizaje Situado.  

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES ANEXO 1

PASO 2. El formulario se abrirá y podrás ingresar para
resoverlo a partir del 9 de febrero y se cerrará el 18 de
febrero a las 14:00 hrs. Al terminar el formulario obtendrás
tu resultado, si es menor a 8 puntos, debes voler a
resolverlo, tienes hasta 3 oportunidades para repetirlo y
mejorar tu puntuación, en este mismo lapso de tiempo (9 al
18 de febrero).
PASO 3. Sube la captura de pantalla de la imagen que
obtienes al terminar el formulario, correspondiente al
puntaje que obtuviste.
Ahora sí estás preparado (a) para resolver correctamente el
formulario: https://forms.gle/yCJi2Wzcnbsj9TBu5
- En la parte superior de cada PRODUCTO escribe con letra
legible los datos que se solicitan a continuación:
1.  Nombre completo, grado, grupo y fecha..
2.  Título de la sesión:“Guía de fortalecimiento correspondiente
al segundo periodo”.
3.  Nombre del Producto: “1. Resumen temario (acordeón).”.
4. Firma de mamá, papá o tutur (a).
-Al finalizar las actividades:
5. Obtén una fotografía del PRODUCTO nítida, completa en sentido
que se pueda leer y súbela a Classroom..
6. No subas tus trabajos en Google Docs.
7. Solo utiliza bolígrafo negro y rojo, NO lápiz.

➔COMUNICAR Y TRANSFERIR.
Comenta a tu familia los temas que estudiaste en este
segundo trimestre y pídeles que te ayude a estudiar.

Instrumento de evaluación: Rúbrica.

Indicaciones para adjuntar la evidencia del producto a

classroom:
-  Antes de comenzar a realizar tu actividad, revisa la
RÚBRICA de evaluación que está en Classroom, para que
conozcas los criterios y condiciones de la evaluación. ¡¡¡ FELIZ INICIO DE SEMANA !!!
3/3