Programacion Curricular Anual I. Datos Informativos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Ascope
2. INSTITUCION EDUCATIVA : Americana
3. AREA CURRICULAR : Ciencias sociales.
4. GRADO Y SECCION : 5º
5. DURACION
INICIO : 11 de marzo
TERMINO : 20 de diciembre
6. N° DE HORAS SEMANALES : 03
7. DOCENTE RESPONSABLE : Jiménez Sagástegui Johanna
8. DIRECTOR : Negrón Vera Cyntia
9. AÑO ACADEMICO : 2019
II. SUMILLA
Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente

se plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo
personal y social. Las demandas sociales para formar ciudadanos críticos y proactivos
frente a los problemas sociales, ambientales y económicos de su comunidad han
generado que el área haya tomado cada vez más importancia en los currículos
escolares. Por ello, a través del área de Ciencias Sociales, se pretende que los
estudiantes se formen como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de
su rol como sujetos históricos a fin de que asuman compromisos y se constituyan en
agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos
ambientales y económicos. Asimismo, el área promueve que los estudiantes se
identifiquen con su país; es decir, busca que tomen conciencia de que forman parte de
una colectividad que, siendo diversa, comparten una misma historia y participan en la
construcción de un futuro común. El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la
Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias.
El área de Ciencias Sociales se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes
desarrollen las siguientes competencias:
• Construye interpretaciones históricas.
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos
III. FUNDAMENTO LEGAL

 Ley N° 28044. Ley General de Educación y su reglamento.
 Ley N° 26549. Y su reglamento de Centros Educativos Privados.
 R.M. N° 225 – 99 – ED. Aprueba Programación Curricular.
 R.M. N° 030 – 2004 – ED. Orientaciones para el Desarrollo de Actividades en los
Centros y Programas Educativos.
 R.M. N° 0667 – 2005 – ED. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 R.M. N° 0712 – 2006 – ED. Normas y Orientaciones Nacionales para la Gestión De las
Instituciones Educativas.
IV. TEMAS TRANSVERSALES

 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
 Lectura con placer y comprensión crítica
V. PROBLEMAS
 Acciones violentas en la convivencia escolar.
 Escaza identidad local, regional y nacional en la comunidad educativa.
 Limitado desarrollo de la cultura ecológica.
VI. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR
TIEMPO BIMESTRE
N° TITULO DE LA UNIDAD DE APRENIDZAJE
SEMANAS HORAS INICIO TERMINO

1 El origen del hombre la pre- historia. Edad
antigua. 04 08 11 de marzo 05 de abril
2 Edad media.
04 08 08 de abril 03 de mayo
3 Cultura moderna.
04 08 06 de mayo 31 de mayo
4 Las grandes guerras.
04 08 03 de junio 28 junio
5 El poblamiento americano. Culturas pre incas.
04 08 01 de julio 26 julio
6 El Tahuantinsuyo. Virreinato.
05 10 12 de agosto 13 de setiembre
7 Las reformas borbónicas y las rebeliones.
05 10 16 de setiembre 18 de octubre
8 La república.
05 10 21 de octubre 22 de noviembre
9 La reconstrucción nacional.
05 10 25 de noviembre 20 de diciembre
VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
Construye interpretaciones históricas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
 Comprende las relaciones entre los elementos
Gestiona responsablemente el ambiente
naturales y sociales.
y el espacio.
 Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y
global.
 Comprende las relaciones entre los elementos del
Gestiona responsablemente los sistema económico y financiero.
recursos económicos.  Toma decisiones económicas y financieras.
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES
VIII. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS
I UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMERA UNIDAD
El origen del hombre la pre historia.
Del 11 de marzo al 5 de abril
Logros de aprendizaje priorizados:
 Identifica y explica los hechos claves de estos momentos históricos.
 Elabora línea de tiempo con las fechas importantes de estos momentos.
Conocimientos a desarrollar:
 El origen del hombre en la pre historia.
 Caldeo – Asirio – Egipto.
 Grecia.
 Roma,
 Barbaros, Bizancio.
II UNIDAD DIDÁCTICA
SEGUNDA UNIDAD Edad media.

Del 08 de abril al 03 de mayo
 Imperios Árabe, Carolingio, Germánico.
 Feudalismo, cruzadas, renacimiento urbano en occidente,
 Humanismo,
 Renacimiento,
 Los problemas religiosos.
 Monarquías modernas,
III UNIDAD DIDÁCTICA

TERCERA UNIDAD
Cultura moderna.
Del 06 de mayo al 31 de mayo
 Cultura moderna, ilustración.
 La revolución francesa.
 La era napoleónica y la restauración.
 Revoluciones industriales liberales.
IV UNIDAD DIDÁCTICA
CUARTA UNIDAD
Los primeros imperios coloniales.
Del 03 de junio al 28de junio

 Paz armada, cultura SXIX.
 La gran guerra y la revolución rusa.
 Entre guerras.
 Segunda guerra mundial
 El mundo de la post guerra.
V UNIDAD DIDÁCTICA
QUINTA UNIDAD
Poblamiento americano. Cultura preincas.
Del 1 de julio al 26 de julio

 Poblamiento americano.
 Los primeros pobladores peruanos.
 Culturas pre incas I.
 Cultura Preincas II.
 Tercer horizonte. El Tahuantinsuyo.
 El Tahuantinsuyo II.
VI UNIDAD DIDÁCTICA
SEXTA UNIDAD
El Tahuantinsuyo. Virreinato.
Del 12 de agosto al 13 de setiembre

 Tercer horizonte. El Tahuantinsuyo.
 El Tahuantinsuyo II.
 La invasión española y la caída del Tahuantinsuyo.
 Las guerras civiles entre los invasores.
 Virreinato del Perú.
 Virreinato del Perú II.
VII UNIDAD DIDÁCTICA

SETIMA UNIDAD
Las reformas borbónicas y las rebeliones.
Del 16 de setiembre al 18 de octubre
 Elabora línea de tiempo con las fechas importantes de estos momentos.
 Las reformas borbónicas.
 Las rebeliones indígenas.
 Los precursores de la independencia.
 La corriente libertadora del sur.
 Fase peruana de la independencia.
 La corriente libertadora del norte.
VIII UNIDAD DIDÁCTICA

OCTAVA UNIDAD
La república.
Del 22 de octubre al 22 de noviembre
 La era de la república.
 La confederación peruana boliviana.
 Primer militarismo del primer militarismo.
 El primer civilismo de la guerra con chile.
IX UNIDAD DIDÁCTICA
NOVENA UNIDAD
La reconstrucción nacional.
Del 18 de octubre al 20 de diciembre
 la reconstrucción nacional.
 La república aristocrática.
 El oncenio de Leguía.
 El Perú entre 1930 – 1948
 El Perú entre 1948 – 1968
 El gobierno revolucionario de las fuerzas armadas 1968 – 1980
 Los gobiernos populistas en la década de los 80 en el Perú.
 El decenio autocrático.
III. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
En el curso se promoverá la participación activa de los estudiantes en el proceso de su

aprendizaje, favoreciendo progresivamente tanto la responsabilidad como la
autonomía, contribuyendo a la valoración del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes
favorables para aprender a convivir. En este sentido, se incorpora la auto evaluación y
la coevaluación.
Asimismo, se propiciará la reflexión permanente de los estudiantes sobre su propio
aprendizaje (metacognición), de modo que puedan autorregular su propio aprendizaje
y desarrollar su autonomía para aprender durante toda la vida.
IV. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Se empleará hojas de lecturas, separatas que se entregara, uso del diccionario, otros
materiales que se solicitaran de acuerdo a las necesidades de los temas.
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las evaluaciones serán permanentes y en concordancia con los objetivos de

aprendizaje, por lo cual se utilizarán diversos instrumentos de evaluación, teniendo en
cuenta:
CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCENTAJ

E
EVALUACIÓN DE  Guía de observación

COMPETENCIAS  Guía de autoevaluación y de
De acuerdo a las competencias de heteroevaluación. 40 %
cada área se deberán elaborar los  Fichas de análisis o aplicación.
instrumentos de evaluación. (cuestionarios)
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES 20 %
PROBLEMÁTICAS
- Intervenciones orales.
- Comentarios.
- Desarrollo de problemas en
la pizarra.
 Guía de observación.
.
ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia
- Responsabilidad
(presentación de actividades
de extensión) .
- Solidaridad
EXAMEN MENSUAL Y BIMESTRAL  Preguntas de alternativa múltiple 30 %
VI. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
 Fichas realizadas por el docente.
Para el docente
 Trilce. Ed 2015
 Ciencias sociales. Ed Santillana. 2017
Chicama, 11 de marzo del 2019.
______________________________ ____________________________
Jiménez Sagástegui Johanna
V° B° Director Docente Responsable

1. UGEL : Ascope
5. DURACION
II. SUMILLA



V. PROBLEMAS
TIEMPO BIMESTRE

1 Los inicios de la historia humana.
04 08 11 de marzo 05 de abril
2 Las civilizaciones de la antigüedad.
3 El mundo griego y los inicios de la democracia.
4 El mundo romano.
5 Las primeras culturas andinas.
6 El desarrollo cultural de los pueblos andinos.
7 El espacio geográfico peruano,
8 Población y calidad de vida,
9 La economía en nuestras vidas,
y el espacio.
global.
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES
DIDÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMERA UNIDAD
Los inicios de la historia humana.
 Analiza, identifica y explica los hechos claves de estos momentos históricos.
 La historia y el ser humano.
 Los orígenes de la humanidad.
 Los inicios de la cultura.
 Los orígenes de los pueblos americanos.
SEGUNDA UNIDAD
Las civilizaciones de la antigüedad.
 Egipto.
 Mesopotamia.
 Grandes pueblos de la antigüedad.
 China e India civilizaciones milenarias.

TERCERA UNIDAD El mundo griego y los inicios de la
Del 06 de mayo al 31 de mayo democracia.
 Los orígenes de una gran civilización.
 Desarrollo histórico de Grecia.
 El legado cultural de Grecia.
CUARTA UNIDAD
El mundo romano.
 Roma de la monarquía a la república.
 Roma imperial.
 El legado cultural de Roma.
V UNIDAD DIDÁCTICA
QUINTA UNIDAD
Las primeras culturas andina.

 El surgimiento de la cultura andina.
 El horizonte temprano.
 El intermedio temprano.
SEXTA UNIDAD
El desarrollo cultural de los pueblos andinos.

 El horizonte medio.
 El intermedio tardío. La costa.
 El intermedio tardío. Sierra y selva.
 Las primeras culturas mesoamericanas.

SETIMA UNIDAD
El espacio geográfico peruano.
 La geografía una ciencia muy útil
 Los espacios en el relieve peruano.
 La hidrografía y los climas.
 Biodiversidad y el desarrollo sostenible.

OCTAVA UNIDAD
Población y calidad de vida.
 El estudio de la población.
 El espacio y la población.
 Problemática ambiental y desastres.
NOVENA UNIDAD
La economía en nuestras vidas.
 Los fundamentos de la economía.
 Las actividades económicas.
 Los actores del sistema económico.
VII. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

la coevaluación.
VIII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

cuenta:

E

PROBLEMÁTICAS
- Comentarios.
la pizarra.
.
ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia
- Responsabilidad .
de extensión)
- Solidaridad
X. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno

Para el docente
______________________________ ____________________________

1. UGEL : Ascope
5. DURACION
II. SUMILLA


V. PROBLEMAS
TIEMPO BIMESTRE

1 El medievo.
2 La edad moderna.
3 El Tahuantinsuyo.
4 La conquista española.
5 El virreinato.
6 El territorio peruano.
7 El continente americano.
8 La producción y el mercado.
9 La responsabilidad económica.
y el espacio.
global.
recursos económicos.
 Toma decisiones económicas y financieras.
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES
DIDÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMERA UNIDAD
El medievo.
 El fin del mundo antiguo.
 El mundo feudal.
 La baja edad media.
 La civilización islámica.
SEGUNDA UNIDAD
Edad moderna.
 El colapso del mundo medieval.
 Una nueva forma de pensar.
 La reforma y el cisma religioso.
 La civilización fuera de Europa.

TERCERA UNIDAD
El Tahuantinsuyo.
 El desarrollo histórico de los incas.
 La administración del Tahuantinsuyo.
 Cosmovisión y legado cultural inca.}
 Las culturas mesoamericanas.
CUARTA UNIDAD
La conquista española.

 Los viajes de la expedición europeos.
 La caída del Tahuantinsuyo.
 Un periodo de inestable política.
V UNIDAD DIDÁCTICA
QUINTA UNIDAD
El virreinato.

 La organización virreinal.
 La economía virreinal.
 Sociedad y cultura virreinal.
SEXTA UNIDAD
El territorio peruano.

 Representación cartográfica y orientación espacial.
 Los andes y configuración del territorio peruano.
 Las ciudades del Perú.

 Riesgo y vulnerabilidad.

SETIMA UNIDAD
El continente americano.
 Aspectos físicos de América.
 Población de América.
 Organización política y social de América.
 Organización económica de América.

OCTAVA UNIDAD
La producción y el mercado.
 Los agentes económicos.
 La oferta y la demanda.
 El mercado y la producción.
NOVENA UNIDAD
La responsabilidad económica.
 Ahorro e inversión.
 El sistema económico el estado.
 El consumo.
XI. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

la coevaluación.
XII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
XIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

cuenta:

E

PROBLEMÁTICAS
- Comentarios.
la pizarra.
.
ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia
- Responsabilidad .
de extensión)
- Solidaridad

XIV. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno

Para el docente
______________________________ ____________________________

1. UGEL : Ascope
5. DURACION
II. SUMILLA



V. PROBLEMAS
TIEMPO BIMESTRE

1 La época del absolutismo.
2 La era de las revoluciones.
3 Cambios y permanencias en el orden virreinal.
4 La crisis del orden colonial.
5 El Perú independiente.
6 El Perú biodiversidad y desarrollo sostenible.
7 Los grandes espacios de Europa.
8 La producción y el mercado.
9 Una economía sostenible.
y el espacio.
global.
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES
DIDÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMERA UNIDAD
La época del absolutismo.
 El antiguo régimen,
 La ilustración.
 La revolución industrial.
 El arte barroco.
SEGUNDA UNIDAD
La era de las revoluciones.
 Revolución de las trece colonias.
 Revolución francesa.
 Un nuevo rostro en Europa.
 Neoclasicismo y el romanticismo.

TERCERA UNIDAD Cambios y permanencias en el orden
Del 06 de mayo al 31 de mayo virreinal.
 El virreinato en el siglo XVII.
 El Perú borbónico.
 Las otras colonias americanas.
CUARTA UNIDAD
La crisis dl orden colonial.

 El contexto de la independencia.
 El pensamiento político separatista.
 Las rebeliones peruanas.
V UNIDAD DIDÁCTICA
QUINTA UNIDAD
El Perú independiente.

 Las corrientes libertadoras del Perú.
 La formación del estado peruano.
 La formación de los estados latinoamericanos.

SEXTA UNIDAD
El Perú biodiversidad y desarrollo sostenible.

 Las ecorregiones del mar y de la costa.
 Las ecorregiones andinas y amazónicas.
 La organización del territorio peruano.
 Desarrollo sostenible y actividades económicas.
 Problemas ambientales y gestión del riesgo de desastres.

SETIMA UNIDAD
Los grandes espacios de Europa.
 El espacio europeo.
 Las regiones de Europa.
 La demografía de Europa.
 La economía y la política europea.

OCTAVA UNIDAD
La producción y el mercado.
 El proceso económico.
 La oferta y la demanda.
 La economía y el mercado.
NOVENA UNIDAD
Una economía sostenible.
 El desarrollo económico.
 La ciudadanía economía y el enfoque de derechos.
 El sistema fnanciero.
IX. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

la coevaluación.
X.
XI. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
XII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

cuenta:

E

PROBLEMÁTICAS
- Comentarios.
la pizarra.
.
ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia
- Responsabilidad .
de extensión)
- Solidaridad
XIII. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno

Para el docente
______________________________ ____________________________

1. UGEL : Ascope
5. DURACION
II. SUMILLA



V. PROBLEMAS
TIEMPO BIMESTRE

1 Nacionalismo e industrialización.
2 Imperialismo guerras y revolución.
3 Los inicios de la república.
4 Guerra y reconstrucción.
5 La república aristocracia.
6 El espacio en el Perú y el mundo.
7 Población medioambiente y desarrollo
sostenible. 05 10 16 de setiembre 18 de octubre
8 El papel del estado en la economía.
9 Comercio e integración.
y el espacio. naturales y sociales.
global.
PROGRAMACIÓN
DE UNIDADES
DIDÁCTICAS DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMERA UNIDAD
Nacionalismo e industrialización.
 Liberalismo y nacionalismo.
 Capitalismo y revolución industrial.
 La sociedad industrial.
 Cultura y arte en la sociedad industrial.
SEGUNDA UNIDAD
Imperialismo guerras y revoluciones.
 Europa imperial.
 El sistema imperial.
 El mundo bajo el imperialismo.
 La gran guerra.
 La revolución rusa.

TERCERA UNIDAD
Los inicios de la república.
 Latinoamérica en el siglo XIX.
 La era de los caudillos.
 La era del guano.
 Crisis del estado guanero y civilismo.
CUARTA UNIDAD
Guerra y reconstrucción.

 Los inicios de la guerra.
 El desarrollo de la guerra.
 La reconstrucción nacional.
V UNIDAD DIDÁCTICA
QUINTA UNIDAD
La republica aristocrática.

 Latinoamérica a inicios del siglo XIX.
 El estado en la republica aristocrática.
 Cultura y sociedad en la republica aristocrática.

SEXTA UNIDAD
El espacio en el Perú y el mundo.

 Asia.
 Oceanía.
 Desarrollo e integración de las fronteras.

SETIMA UNIDAD Población medioambiente y desarrollo
Del 16 de setiembre al 18 de octubre sostenible.
 El cambio poblacional.
 La acción humana sobre el medioambiente.
 La protección del medio ambiente.
 Gestión de riesgo.
 El desarrollo sostenible.

OCTAVA UNIDAD
El papel del estado en la econmia.
 Desarrollo y crecimiento económico.
 El estado y la economía.
 El estado y el sistema financiero nacional.
 Los derechos de los consumidores.
NOVENA UNIDAD
Comercio e integración.
 El comercio y los mercados.
 Procesos de integración económica.
 El Perú y los mercados internos.
IX. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

la coevaluación.
X. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
XI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

cuenta:

E

PROBLEMÁTICAS
- Comentarios.
la pizarra.
.
ACTITUDINAL 10 %
- Tolerancia
- Responsabilidad .
de extensión)
- Solidaridad
XII. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno

Para el docente
______________________________ ____________________________

Programacion Curricular Anual I. Datos Informativos

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente

III. FUNDAMENTO LEGAL

IV. TEMAS TRANSVERSALES

SEMANAS HORAS INICIO TERMINO

VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES

SEGUNDA UNIDAD Edad media.

III UNIDAD DIDÁCTICA

Logros de aprendizaje priorizados:

 Identifica y explica los hechos claves de estos momentos históricos.

 Los primeros pobladores peruanos.

 Culturas pre incas I.

 Cultura Preincas II.

 Tercer horizonte. El Tahuantinsuyo.

Logros de aprendizaje priorizados:

VII UNIDAD DIDÁCTICA

VIII UNIDAD DIDÁCTICA

III. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

En el curso se promoverá la participación activa de los estudiantes en el proceso de su

IV. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Las evaluaciones serán permanentes y en concordancia con los objetivos de

CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCENTAJ

EVALUACIÓN DE  Guía de observación

EXAMEN MENSUAL Y BIMESTRAL  Preguntas de alternativa múltiple 30 %

 Fichas realizadas por el docente.

Chicama, 11 de marzo del 2019.

Jiménez Sagástegui Johanna

V° B° Director Docente Responsable

Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente

III. FUNDAMENTO LEGAL

IV. TEMAS TRANSVERSALES

SEMANAS HORAS INICIO TERMINO

VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES

III UNIDAD DIDÁCTICA

 Analiza, identifica y explica los hechos claves de estos momentos históricos.

 El surgimiento de la cultura andina.

Logros de aprendizaje priorizados:

 El intermedio tardío. La costa.

 El intermedio tardío. Sierra y selva.

 Las primeras culturas mesoamericanas.

VII UNIDAD DIDÁCTICA

VIII UNIDAD DIDÁCTICA

VII. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

En el curso se promoverá la participación activa de los estudiantes en el proceso de su

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Las evaluaciones serán permanentes y en concordancia con los objetivos de

CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCENTAJ

EVALUACIÓN DE  Guía de observación

EXAMEN MENSUAL Y BIMESTRAL  Preguntas de alternativa múltiple 30 %

 Fichas realizadas por el docente.

 Ciencias sociales. Ed Santillana. 2017

Chicama, 11 de marzo del 2019.

Jiménez Sagástegui Johanna

V° B° Director Docente Responsable

Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente

III. FUNDAMENTO LEGAL

SEMANAS HORAS INICIO TERMINO

VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES

III UNIDAD DIDÁCTICA

Logros de aprendizaje priorizados:

 Analiza, identifica y explica los hechos claves de estos momentos históricos.

 Sociedad y cultura virreinal.

Logros de aprendizaje priorizados: