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UNIDAD 1
ACERCA DE LA EPISTEMOLOGÍA Y ACCIÓN PROPIA DE LA PEDAGOGÍA ESPECIAL.
PEDAGOGÍA ESPECIAL
DELIMITACIÓN CONCEPTUAL.
SUJETOS.
OBJETIVOS.
CONTEXTOS.
APORTES DE LEV S. VYGOTSKY.
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
RE CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA.
ANTECEDENTES EN ARGENTINA.
FUNDAMENTACIÓN DE LA E.E
INTERDISCIPLINARIA.
OBSTÁCULO PARA LA CONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA.
PRINCIPIOS DE LA E.E
NORMALIZACIÓN.
INDIVIDUALIZACIÓN.
INTEGRACIÓN.
SECTORIZACIÓN DE SERVICIOS.
PRÁCTICA DOCENTE
I.E.S San Fernando Rey.
Profesorado de educación especial con orientación en discapacidad intelectual.
Problemática contemporánea de la educación especial.
UNIDAD 2
EDUCACION ESPECIAL SEGUN LEGISLACION NACIONAL
UNIDAD 3
NUEVOS MANDATOS DE LA EDUCACION ESPECIAL
1. PROBLEMÁTICA CONTEMPORANEA CALIDAD DE VIDA
CONCEPTUALIZACION.
INDICADORES.
CAMPOS DE APLICACIONES. E.ESPECIAL Y E.GENERAL
2. APOYO Y AUTODETERMINACION - SALUD.
3. FALIMIA / DISCAPACIDAD - SERVICIO SOCIAL.
4. CLAVES EN EDUACACION - FAMILIA.
ALTERIDAD.
DISCAPACIDAD.
DIFERRENCIA.
DIVERSIDAD.
5. CALIDAD DE VIDA PROGRAMAS ORIENTADORES
SALUD FISICA - APLICACION.
SALUD MENTAL - EVALUACION.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL / RETRASO MENTAL. - TRANSICION.
ENVEJESIMIENTO.
I.E.S San Fernando Rey.
Profesorado de educación especial con orientación en discapacidad intelectual.
Problemática contemporánea de la educación especial.
FAMILIA.