Tema 6: Violencia Doméstica y Prácticas Parentales

● Corsi: la palabra violencia viene del concepto de fuerza, que puede significar
violentar, violar y forzar.
● Galtung: La palabra violencia implica siempre aludir con fuerza para producir daño;
perjudicar, limitar o impedir con acciones la satisfacción de necesidades humanas de
supervivencia, bienestar, posibilidad de desarrollo, identidad y la propia libertad
● Frías y Gaxiola: La victimización de los menores incluye tanto el maltrato recibido
directamente como la exposición a la violencia de sus padres
● Perrone y Nannini: Ya sea espectador, o viva directamente la violencia, es una
situación perjudicial para el niño ya que su desarrollo se verá afectado en varios
aspectos.
● Fernandez & Godoy, Burudy: En las familias violentas, los progenitores forman un
ambiente angustiante para el niño donde este se ve obligado a tomar roles que no
van acorde a su edad, pero son necesarias para adaptarse y sobrevivir la situación.
● Berk, 1999; Lefrancois, 2001; Gracia, 2002; Silva, 2003: Hay ciertas características
en los progenitores maltratadores que si bien no son una determinación estricta, hay
mayor posibilidad que se genere violencia mientras más factores estén presentes.
● Garcia: *parafraseo* Si bien los factores de riesgo parentales influyen en cómo se
trata al niño, también influye (de forma central) en cómo los padres se relacionan
con el menor.
● Feldman: Los padres maltratadores imponen su autoridad y aplican castigos
arbitrarios, subestimando capacidades y aptitudes
● Nieto: esta actitud se debe a un temor por fallar en la educación de los hijos, falta de
seguridad en sí mismos y/o rigidez en sus pensamientos por lo que resulta más fácil
imponerse que dialogar.
● Burudy & Santrock: el maltrato infantil puede dejar diferentes secuelas y no solo las
físicas.
● Portellano & Estivella: plantean que la violencia en casa puede afectar la calidad de
sueño de los niños por lo cual su generación y modulación hormonal se ve afectada,
más que nada la hormona del crecimiento
● Pino & Herruzo: esto [alteraciones cognitivas] se define como menor rendimiento en
escales de inteligencia, verbales y de memoria

Tema 7: Efectos de la violencia en la subjetividad infantil

● Cisneros & Cunjuma: *parafraseo* la violencia es motivada por cuestiones sociales e

ideológicas, mientras que la agresión viene del deseo de supervivencia

Hay cantidad absurda de frases de Freud; si suena extraño but weirdly posible it's him.
● Fromm: las personas tienen orientación biofílica y necrofílica.
● Gallegos: la violencia tiene un carácter destructivo sobre las personas y los objetos.

Tema 8: Trastorno Disocial

● Kazdin & Buela-Casal: Los niños que son muy agresivos tienden a mostrar otras
conductas antisociales
● Wicks-Nelson: la formación para padres está entre los enfoques más exitosos para
reducir conductas disociales en niños y adolescentes.

Tema 9: Jóvenes en conflicto con la ley penal

● Liu, Raine, Venables, Dalais, & Mednick: Estas condiciones biológicas se encuentran
estrechamente relacionadas con aspectos genéticos, desnutrición y consumo de
drogas por parte de los padres
● Raine & Yang: Estas alteraciones se asocian con comportamientos de desinhibición,
disminución del funcionamiento autónomo y emocional, y mala toma de decisiones
● Donald Winnicott: La madre suele poner en práctica lo que se denomina adaptación
activa a las necesidades del bebe, al estar totalmente disponible para él. En esta
etapa el mundo interno del bebe es caótico y amenazante. La tranquilidad de la
madre es puesta en juego en la relación, calma y ordena al niño.
● Wilfred Bion: *simplificacion* los padres deben y hacen el trabajo de traducir el
mundo interno y externo a sus menores hijos

Tema 10: Delincuencia Violenta

● Mari: Cuando la inseguridad se apodera de una sociedad en crisis, cuando el temor

desborda las fronteras de la reflexión, el nexo entre desigualdad social e inseguridad
no se hace explícito ni pensable, y se niega todo vínculo de causalidad entre
desigualdad y seguridad.
● Legendre: todo homicidio es un parricidio (...)
● Nucenovich: lo absoluto de la legalidad se define como estructuralmente paterno, el
crimen ataca a la referencia paterna para intentar ligarse a ella.
● Bleichmar: la falta parental, falta de atención al llamado, falta familiar y social, des
auxilio, falta de holding y handing, impiden la construcción de un mundo interno, no
tienen refugio. El síntoma no es el decir, es el actuar, hay conductas compulsivas
desajustadas al modelo de autoconservación.
● Winnicott: El ambiente afecta en la tendencia antisocial, el niño debe estar en un
ambiente seguro y estable, la pérdida de los seres queridos y la seguridad al no
tener respuestas dan un valor antisocial. Desarrollamos un sentimiento de
 preocupación por el otro, responsabilidad personal por su propia destructividad, hace
una relación entre la falta de culpa y preocupación con la tendencia antisocial.
● Janin: como en todos aquellos “sobrevivientes” de situaciones de violencia, una
parte del sí mismo de estos niños ha quedado muerta. Son una especie de muertos
vivos.
● Maldavsky: Jóvenes que han cometido actos delictivos en los que ponen en riesgo
sus vidas y las de terceros como una aparente intensa relación con los demás, de
carácter pasional ofuscado, con un máximo de desconsideración hacia el próximo,
desinterés hacia los nexos mundanos, desapego afectivo que frecuentemente
culmina como un duradero estado de apatía.
● Garcia: Ni ángeles ni demonios, van por la vida con un dolor no sentido
● Aksman: no pierden [los jóvenes en conflicto], más bien se pierden.
● Beloff: La responsabilidad, que se construye cotidianamente, involucra la noción de
sujeto en su punto de partida y constituye un concepto clave para la Convención.
● Palomba: el sistema de responsabilidad juvenil debería considerar qué se aplica a
un sujeto en condiciones de cambio y crecimiento.
● Funes & Gonzales: La responsabilidad como concepto irrenunciable de nuestra
cultura, esquema regulador de interacciones de respuesta tendientes a desarrollar
sentimientos de propiedad sobre los propios actos y de autoridad sobre uno mismo,
constituye un derecho inalienable de los jóvenes
● Legendre & Gerez: se habla de responsabilidad en relación con lo que anuda en el
sujeto la sentencia, como momento en que un tercero se pronuncia de acuerdo con
códigos y no con su propio arbitrio en relación con el acto cometido.
● Camargo: El sujeto es el efecto de su acto cuando puede responder por él.
Responsabilidad implica entonces poder responder por su posición de sujeto, más
allá de su condena o absolución. (...)
● Petterson-Baladi & Abramovich: Los adolescentes más jóvenes pensaban menos
estratégicamente que los más grandes y los adultos sobre los acuerdos judiciales.

Un trastorno de la personalidad es un patrón permanente de experiencia interna y de

comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto;
se trata de un fenómeno generalizado y poco flexible, estable en el tiempo, que tiene su
inicio en la adolescencia o en la edad adulta temprana y que da lugar a un malestar o
deterioro.
El trastorno de la personalidad antisocial, que es un patrón de desprecio y violación de los
derechos de los demás.

Fecha de la declaracion de los derechos humanos: La DUDH fue adoptada por las Naciones
Unidas (ONU), que acababa de establecerse, el 10 de diciembre de 1948 como respuesta a
los “actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad” cometidos durante la
Segunda Guerra Mundial.