Tipos de preguntas para desarrollar el pensamiento crítico.

1. ¿Qué piensas sobre esto?

2. ¿Puedes explicarlo mejor?
3. ¿Qué opinas?
4. ¿Está s seguro de tu respuesta?
5. ¿Qué te ha parecido?
6. ¿Có mo crees que podemos cambiar esto?
7. ¿Có mo definirías esta situació n?
8. ¿Tienes alguna duda sobre esto?
9. ¿Puedes desarrollarlo má s?
10. ¿Qué crees que es lo correcto?
11. ¿Qué hubieras echo si en vez de esto hubiera pasado lo otro?
12. ¿Puedes desarrollar esto un poco má s?
13. ¿Qué ideas tienes sobre esto?
14. ¿Có mo lo harías tu si estuvieras en esta situació n?
15. ¿Qué prefieres esto o lo otro?
16. ¿Crees que eso está bien o está mal?
17. ¿Está s seguro de la informació n que has obtenido?
18. ¿Podrías encontrar má s informació n sobre esto?
19. ¿En qué se diferencia esto de lo otro?
20. ¿Qué crees que es má s importante esto o lo otro?
21. ¿Có mo mejorarías la informació n?

 Frases motivadoras para los niños:

 No te rindas
 Muy bien
 Excelente
 Tu puedes
 Lo vas a lograr
 PROCESOS
COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA AMBIENTE

Lee Diversos Tipos Búsqueda de Problematización: Planteamiento del

de Textos: estrategias: Consiste en que los problema.
1. Antes de la Lectura: Implica hacer que el estudiantes puedan
Propó sito de lectura, niñ o exploré qué hacerse preguntas a Planteamiento de
movilizació n de los camino elegirá aquí partir de un tema hipótesis:
saberes previos y debemos promover planteado sobre Consiste en plantear
formulació n de diversas estrategias. diversas situaciones o conjeturas o posibles
predicciones Representación: la vivencia de explicaciones al
2. Durante la Lectura: Seleccionar las experiencias. problema planteado.
Modalidad o formas de estrategias para que el
lectura, contrastació n niñ o interprete con el Análisis de Elaboración del plan
de hipó tesis, etc. material concreto. información: Es el de acción
3. Después de la Lectura: Formalización momento en que los
Técnicas o estrategias permite poner en estudiantes van a
que permiten dar lo aprendido, se fijan buscar y utilizar
cuenta de lo y comparten las diversas fuentes de
comprendido en el definiciones y las informació n para
texto. maneras de expresar. comprender mejor la
Reflexión: problemá tica que
Se Comunica piensa en está n trabajando.
Oralmente: lo que se hizo lo que
1. Antes del Discurso: El puedo hacer, Acuerdo o toma de
propó sito, la dificultades y también decisiones:
organizació n de las en cómo mejorarlos. los estudiantes deben
ideas, el auditorio o el plantear una
interlocutor, el tema. respuesta a la
2. Durante el Discurso: problemá tica
Inicio, desarrollo del trabajada
tema y cierre.
3. Después del Discurso:
Revisió n y reflexió n de
lo emitido o
escuchado.

Escribe Diversos
Tipos de Texto:
1. Planificació n:
Propó sito, el
destinatario y el texto
que se escribirá ; su
producto es el plan de
escritura.
2. Textualizació n: Es la
escritura propiamente,
en el cual las ideas se
desarrollan en torno al
 plan de escritura.
3. Revisió n: Se considera
la reescritura, la
edició n y publicació n.
otivadoras para los niños