NIVEL INICIAL

TEMA: “¿CÓMO ES MI
CASA?”

FECHA: 04-09-2020 SEMANA 22 – INICIAL

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con todas las 5 AÑOS:  Ordena algún espacio del
DEMOCRATICAMENTE EN LA personas.  Asume responsabilidades en
 Construye normas y su hogar para colaborar en el
hogar con material de
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. desuso y representa oral o
acuerdos y leyes. orden, limpieza y bienestar
ESTANDAR:  Participa en acciones que de todos. gráficamente el cambio
Convive y participa promueven el bienestar 4 AÑOS: realizado, mencionando
democráticamente cuando común.  Asume responsabilidades en
su hogar para el bienestar de cómo se siente.
interactúa de manera Instrumento de
todos.
respetuosa con sus 3 AÑOS: evaluación/Criterio de
compañeros desde su  Asume responsabilidades en evaluación
propia iniciativa, cumple su hogar para el bienestar de  Ficha de seguimiento de
con sus deberes y se todos. sesiones Aprendo en Casa.
interesa por conocer más
sobre las diferentes CRITERIO DE EVALUACIÓN:
costumbres y  Se relaciona con su familia
características de las al conocer las actividades
personas de su entorno cotidianas del hogar,
inmediato. Participa y participando en las tareas
propone acuerdos y y responsabilidades con
normas de convivencia autonomía, proponiendo
para el bien común. colaborar en el cuidado y
Realiza acciones con otros limpieza de los espacios
para el buen uso de los de su hogar, para el
espacios materiales y bienestar de su familia.
recursos comunes.

AREA: PERSONAL SOCIAL

Enfoque Transversal  Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad

Valor Actitudes o acciones observables
ACTITUD:
 Disposición a depositar expectativas en los estudiantes, creyendo sinceramente en
su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
 Confianza en la persona  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
 Respeto a toda forma de colectivo.
vida Ejemplo:
 Las familias refuerzan la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos
para realizar las tareas de la casa.
 Los estudiantes desarrollan acciones a favor de la preservación de las plantas y
animales de su entorno inmediato, promoviendo su conservación.

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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 En compañía de la familia, escuchan con atención

 Objetos de la casa
la transmisión por TV sobre la actividad
 Lápiz, colores y materiales reciclados.
planificada para el día de hoy.

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación.
Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “COMPARTIMOS TAREAS EN CASA”, donde nos
vamos a divertir descubriendo actividades en casa, quienes hacen y como se organizan para realizarlas. El
tema de hoy es “ ¿CÓMO ES MI CASA?“
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo es tu casa? ¿Qué espacio de la casa te gusta más? ¿Qué espacio
no te gusta? ¿Por qué? ¿Cuál es tu lugar favorito de la casa? ¿Cuál es el lugar de la casa que menos te gusta?
¿Por qué? ¿Qué hace la familia en la casa?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy elegirán el lugar favorito de su casa y lo dibujarán.

Además de ello, aprenderán cómo pueden mejorar aquellos lugares del hogar que no les
agradan.

DESARROLLO 35 minutos
 Observan el video de Tv Perú y comentan con su familia.

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  Invita a tu niña o niño a hacer un recorrido por toda la casa. En cada espacio, tómense un tiempo para
observarlo al detalle. Pregúntale, por ejemplo: ¿Qué hay en él?, ¿qué hace la familia en este sitio?, ¿cómo se
encuentra?
 Después de recorrer toda la casa, conversen sobre lo que observaron y pregúntale: ¿Cómo es tú casa?, ¿Qué
es lo que más te gusta de ella?; ¿Hay algo que no te gusta?, ¿por qué? Escucha sus respuestas.
 Pídele que cierre los ojos por un instante e imagine los espacios de la casa; luego, solicita que te mencione
qué lugar de la casa le gusta más y por qué.
 Acérquense juntos al lugar mencionado, dile que lo observe detenidamente y pregúntale: ¿Crees que le falta
algo a este espacio?, ¿Qué mejoras podríamos hacer para que siga siendo especial para ti o para que sea más
bonito? Escucha sus ideas y anótalas en una hoja de papel de reúso. Guárdenla en su portafolio físico, pues la
usarán en las siguientes actividades.
 Luego, que realicen un segundo recorrido para que pueda elegir y dibujar el espacio que más le llamó la
atención.
 Después de dibujar, escojan un lugar para sentarse y conversen sobre lo que han visto y dibujado. Pregúntale:
¿Qué espacio de la casa te gusta más? ¿Qué espacio no te gusta?, ¿por qué? ¿Qué espacio dibujaste?, ¿por
qué? Dale un tiempo para que te dé sus apreciaciones y menciónale qué espacio te gusta a ti y la razón por la
cual te gusta.
 Mirando su dibujo, pregúntale: ¿Qué es lo que hay en ese espacio de la casa? ¿Qué te gustaría poner allí?
¿Qué podríamos hacer para que ese lugar esté más bonito? Toma nota de sus ideas y coméntale que esas
ideas ayudarán a realizar las actividades de la siguiente semana.
 Finalmente elegirán el lugar favorito de su casa y lo dibujaran, aprendiendo como pueden mejorar aquellos
lugares del hogar que no les agrada, transformándolo usando materiales que tengan en casa, agrupando o
contando que tienen algo en común.
 Hoy hemos reconocido los espacios donde pasamos la mayor parte del tiempo en casa y Cómo podemos
mejorarlo o transformarlos de diversas formas utilizando nuestra imaginación y material que tenemos en casa
mamá papá y adulto qué compañía al niño o niña te invitamos a conversar con tu hija o hijo A partir de las
siguientes preguntas ¿Qué espacio de tu casa te gusta más? ¿Qué espacio no te gusta y por qué? ¿Cómo me
gustaría mejorar mi espacio favorito?   Luego de responder esa pregunta invita a tu hija o hijo a dibujar su
espacio favorito y Cómo le gustaría mejorar y transformarlo conversión sobre ello y ayúdalo a hacer alguna
de esas mejoras haciendo uso de materiales que tengan en casa dejen volar su imaginación además al mejorar
los espacios puedes reforzar nociones Matemáticas cómo contar, agrupar los objetos que tienen algo común.

Hacer un recorrido por la casa y mencionar las partes que le gustan y las que quisiera
mejorar.
Elaborar un plano de su casa y dibujar lo que se realiza en ese lugar. Luego, dictar lo que
dibujó.

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 CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué es lo que más te gustó de la actividad? ¿Qué espacio de la casa te gusta más? ¿Qué espacio no te gusta?
¿Por qué? ¿Cuál es tu lugar favorito de la casa? ¿Cuál es el lugar de la casa que menos te gusta? ¿Por qué? ¿Qué
hace la familia en la casa?

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Docente del Aula Director (a)

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 Fecha: SETIEMBRE -2020

LISTA DE COTEJO

Aula :
Fecha :
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Capacidad:
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Desempeño:
5 AÑOS:
N° Nombre del estudiante  Asume responsabilidades en su hogar para colaborar en el orden,
limpieza y bienestar de todos.
4 AÑOS:
 Asume responsabilidades en su hogar para el bienestar de todos.
3 AÑOS:
 Asume responsabilidades en su hogar para el bienestar de todos.
 Propósito de la sesión: Hoy elegirán el lugar favorito de su casa y
lo dibujarán. Además de ello, aprenderán cómo pueden mejorar
aquellos lugares del hogar que no les agradan.

SI NO

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 FICHA DE APLICACIÓN

 Decora la casa con materiales que tengas en casa (papel, colores, crayolas, plastilinas)

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 FICHA DE APLICACIÓN

 Con apoyo de tu familia corta y pega cada elemento en la casa donde corresponda para
completar el plano de tu casa.