Trabajo Evaluado: Análisis de Discurso Presidente Patricio Aylwin (1990 a 1994)

Estudiante

Objetivo de Aprendizaje

Analizar la transición a la democracia como un proceso marcado por el plebiscito de 1988,

la búsqueda de acuerdos entre el gobierno y la oposición, las reformas constitucionales,
las tensiones cívico militares, el consenso generado en torno a la democracia
representativa como sistema político y la reivindicación de los derechos humanos
mediante diversas políticas de reparación

Descripción de la Actividad

El siguiente trabajo tiene como eje el análisis de dos documentos correspondientes a

extractos de discursos del Presidente Patricio Aylwin. El primero de ellos fue pronunciado
al momento de iniciar su mandato presidencial (9 de marzo de 1990) en el Estadio
Nacional y el segundo al momento de recibir el Informe Rettig (4 de marzo de 1991).

Esta actividad corresponde a un trabajo colaborativo y complementario de las áreas de

Historia y Cs. Sociales y de Lengua y Literatura. Las habilidades específicas que se articulan
entre estos sectores de aprendizaje son los siguientes:

Historia y Ciencias Sociales Lengua y Literatura

 Ubicación temporal de hechos y  Análisis de discursos.

procesos históricos.  Identificación de intención
 Comprensión y análisis de comunicativa.
documentos.  Habilidades de comprensión
 Relaciones texto-contexto. lectora.

Materiales de apoyo para trabajo

Extractos de ambos discursos adjuntados como archivos en el Aula Virtual del Colegio
en el área de Historia y Ciencias Sociales.

Documento teórico sobre discurso público, características y ejemplos.

Cápsulas grabadas de contexto histórico de la Transición a la Democracia y del

Gobierno de Transición de Patricio Aylwin.
 Las cápsulas grabadas de Lenguaje relativas al análisis de discurso.

Los temas tratados y ejercicios realizados en horarios de Chat Online.

Rubrica de Evaluación para las actividades solicitadas

Cumple el estándar
Cumple con todos los
elementos requeridos en
la pregunta, relacionando
sus respuestas con lo
trabajado en la sesión y/o
con aportes personales
atingentes al tema.
Los textos producidos
presentan orden lógico
(correcto uso de
conectores), corrección y
precisión en el léxico
empleado y hasta 3 faltas
ortográficas menores
(tilde).
Acercándose al estándar
Presenta información
adquirida en la sesión,
pero sin relación directa a
lo que se pregunta,
aunque incluye
información de las
sesiones y/o aportes
personales atingentes al
tema.
En los textos producidos
presenta orden lógico
adecuado (error en dos
usos de conectores que
no afectan mayormente la
comprensión del texto),
relativa corrección en el
léxico empleado (usa
lenguaje familiar en lugar
de terminología
específica). Cada 3 faltas
ortográficas se descontará
un punto del total.
Bajo el estándar
No se refiere o no
desarrolla ningún tema
relacionado a lo
trabajado en la sesión.
Solo responde desde su
juicio personal sin una
estructura lógica.
En los textos producidos
presenta orden lógico
adecuado (error en más
de dos usos de
conectores que no
afectan mayormente la
comprensión del texto),
relativa corrección en el
léxico empleado (usa
lenguaje familiar en lugar
de terminología
específica). Cada 3
faltas ortográficas se
descontará un punto del
total.
Actividades.

I. Identifica el tema y explica 3 ideas principales de cada uno de los discursos analizados.
Esta actividad será evaluada con la siguiente Rúbrica de Evaluación.

Tema Ideas Principales (3)

Discurso 1

Discurso 2

II. Lee los segmentos seleccionados de los extractos de los discursos analizados y
relaciónalos con los 4 objetivos del Gobierno de Transición de Patricio Aylwin, explicando
la intención comunicativa de cada uno de esos segmentos seleccionados.

Extracto Objetivo de Intención Comunicativa

Gobierno
Hoy asumimos el compromiso de
reconstruir nuestra democracia con
fidelidad a los valores que nos
legaron los padres de la Patria y
que configuran lo que el Cardenal
Silva Henríquez -ese varón justo y
gran amigo del pueblo, a quien tanto
debemos- ha descrito
hermosamente como “El alma de
Chile”: el amor a la libertad y el
rechazo a toda forma de opresión,
la primacía del derecho sobre la
arbitrariedad, la primacía de la fe
sobre cualquier forma de idolatría, la
tolerancia a las opiniones
divergentes y la tendencia a no
extremar los conflictos, sino
procurar resolverlos mediante
soluciones consensuales.

(Discurso 1)
Habrá dificultades causadas por los
obstáculos y amarras que el pasado
régimen nos deja en el camino; las
habrá derivadas de la naturaleza
misma de las cosas, y habrá
también algunas -no menos
importantes- originadas en nosotros
mismos.

(Discurso 1)
Removerá un motivo de disputa y
división entre los chilenos.
El  reconocimiento  de  esta verdad
es independiente del juicio que cada
cual tenga sobre los
acontecimientos políticos de la
época, ni sobre la legitimidad del 11
de septiembre de 1973.  Eso lo
juzgará la historia; pero ningún
criterio sobre el particular borra el
hecho de que se cometieron las
violaciones a los derechos humanos
que describe el Informe

(Discurso 2)

Por eso, también, pido

solemnemente a las Fuerzas
Armadas y de Orden, y a todos los
que hayan tenido participación en lo
excesos cometidos, que hagan
gestos de reconocimiento del dolor
causado y colaboren para
aminorarlo

(Discurso 2)
III. ¿Qué intención comunicativa tienen en común ambos discursos del Presidente Patricio
Aylwin y como se relaciona esa intención con el contexto Histórico en que se pronuncian?
Entrega dos argumentos que fortalezcan tu respuesta.

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