LICEO BICENTENARIO “JOSÉ MANUEL PINTO ARIAS”

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor(a): Adriana Fuentealba, Pamela Torres Elgueta
Departamento: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3º Medio A, B, C

GUÍA N°6
Información de la guía de actividad

Asignatura: Lenguaje
Año de elaboración: 2020
Curso: Nivelación 3º Medio

Eje (curricular) Lectura

Objetivo(s) de aprendizaje(s) OA10 En esta guía aprenderás a analizar y evaluar una Carta al Director
(curricular): (2ºMEDIO) como texto argumentativo, evidenciando los modalizadores
discursivos y la intención con que el autor usa los distintos
elementos léxicos valorativos y las figuras retóricas.

Instrucciones: Responde esta guía utilizando lápiz pasta y con letra legible, utiliza una redacción
coherente y correcta ortografía. Entrégala hasta el día Lunes 16 de noviembre, enviándola al correo de
los profesores de cada curso o al WhatsApp personal de ellos.

1. Inicio
¿Qué es Analizar?
Analizar supone descomponer un material o un concepto en partes,
determinar cómo las partes se interrelacionan entre ellas o
construyen una estructura de propósito global.

¿Qué es evaluar?
Según la RAE es “señalar el valor de una cosa”, “estimar, apreciar,
calcular el valor de una cosa”. Evaluar consiste en atribuir un valor a
algo o a alguien, en función de un proyecto implícito o explícito (http://
www.unacar.mx/contenido/difusion/acalan27pdf/acalan27.pdf).

¿Qué son los modalizadores discursivos?

Es la forma que adopta el enunciado, de objetividad o subjetividad, según la actitud del hablante;
es decir, si este hablante expresa o no una particular actitud frente a lo que está diciendo o frente a
quien lo está diciendo.

¿Qué es la intención del autor?

Corresponde a la finalidad que tiene el autor o emisor al expresar un mensaje determinado, lo que
éste quiere lograr.
¿Qué y cuáles son los elementos léxicos valorativos?
Los elementos léxicos valorativos son palabras con significado léxico (sustantivos, adjetivos,
verbos y adverbios) cuyo significado inherente es positivo o negativo, independientemente del
valor que tengan en el texto concreto. Palabras como miedo, dolor, horroroso, morir, guerra... son
intrínsecamente negativas, mientras que otras como bueno, paz, amor, amistad, etc., tienen un
valor intrínsecamente positivas (http://juanjogavilan.blogspot.com/2018/01/a-proposito-del-lexico-
valorativo-como.html)

¿Qué son las figuras retóricas?

Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no convencionales de
emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de sorprender,
emocionar, sugerir o persuadir (https://www.significados.com/figuras-literarias/).

¿Qué es la Carta al Director?

Es un tipo de texto argumentativo, cuya finalidad es convencer y/o persuadir al lector del
pensamiento del emisor (autor). Está dirigida al director de un periódico y el autor puede felicitar,
solicitar, reclamar u opinar con respecto a una noticia que haya aparecido anteriormente en el diario.

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

Pongamos a prueba lo aprendido:
Coloca una V si es verdadero o una F si es falso en cada afirmación según
corresponda.

1. ¿Podrás venir a verme el domingo por la tarde?, el ejemplo anterior

corresponde a una figura retórica.

2. La intención del autor se refiere a la opinión que este presenta al inicio

de su discurso.

3. La carta al Director pertenece a los textos periodísticos.

4. Las figuras retóricas permiten que el autor de un mensaje exprese

objetividad y/o subjetividad.
OA10 (2ºMEDIO)

5. “Me gusta mucho ese vestido, creo que me veré muy sexi usándolo.”,
el ejemplo corresponde a un elemento léxico valorativo.
 2. Desarrollo:
Lee la Carta al Director que se presenta a continuación y luego responde
las preguntas, marcando con un círculo la alternativa correcta:

Señor Director:
La Pandemia por el Nuevo Coronavirus-19 que estamos viviendo, nos enfrenta a enormes desafíos,
producto de nuestro desconocimiento sobre la enfermedad y las múltiples incertidumbres que esto
genera. Sobre la marcha, hemos aprendido sobre sus diversas manifestaciones clínicas; sobre su com-
portamiento epidemiológico y las mejores estrategias para poder controlarla; estamos probando y
generando evidencia sobre cuál/es serían los mejores tratamientos; impulsando con rapidez la investi-
gación para el desarrollo de vacunas preventivas; creando o multiplicando rápidamente nuevos dispo-
sitivos de salud que puedan cubrir las necesidades actuales. Todo lo anterior acompañado también de
múltiples dilemas éticos, como por ejemplo cómo equilibrar las medidas restrictivas de salud pública
con el fin de cuidar la salud y proteger la vida de la población, versus cómo se cuida que los efectos en
la economía no terminen siendo más dañinos para la población.

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

Nuestro país tiene factores que contribuyen a que podamos surfear mejor esta ola. Contamos con un
sistema público de salud que, a pesar de todos los embates recibidos, sigue sólidamente sustentado
en profesionales y técnicos de la salud muy bien preparados y comprometidos. Del mismo modo,
Chile dispone de especialistas altamente calificados y reconocidos a nivel internacional, dispuestos a
asesorar a las autoridades y, a presionar si es necesario, para la adecuada toma de decisiones. A lo an-
terior se suma el ir detrás del proceso vivido en el hemisferio norte, lo que nos permite beneficiarnos
de las lecciones aprendidas en otros países.

Con todo, quizás el factor más relevante para enfrentar la crisis, es la larga y extensa tradición de salud
pública de la población chilena, que se beneficia de una cultura de responder a las indicaciones de la
autoridad sanitaria cuando de cuidar su salud se trata. Sin embargo, es posible que las nuevas genera-
ciones, que nacieron en una época en que los riesgos de salud por enfermedades infectocontagiosas
estaban más controlados, les cueste más responder adecuadamente a los requerimientos de aisla-
miento hasta que esto no les haga realmente sentido. Al respecto, informaciones poco consistentes
respecto de las medidas tomadas por las autoridades, así como avalanchas de datos sin filtro en las
redes sociales, no ayudan a que puedan alinearse con las medidas sanitarias indicadas.
Si alguna certeza tendremos al final de esta pandemia, es la obligación de rescatar y reforzar nuestro
Sistema Público de Salud como un bien intransable, así como la necesidad de replantearse el modo
de organización del Sistema de Salud chileno, reforzando el rol de la Autoridad Sanitaria, tanto a nivel
nacional como regional, fortaleciendo su liderazgo, credibilidad y capacidades técnicas.
OA10 (2ºMEDIO)

Dra. M. Ximena Luengo Ch.

Dr. Alberto Larraín
Dr. Jaime Burrows
Centro Albert Einstein
Universidad Autónoma de Chile

Fuente: https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2020/05/04/covid-19-y-sistema-publico-de-salud/, 04 de mayo de 2020

1. ¿Cuál es la tesis que defiende el autor (es)?
a) Que los médicos, enfermeras y personal de la salud son los mejores.
b) El CONAVID-19 puso a prueba el Sistema de salud Chileno.
c) Que a pesar de contar con personal capacitado, hay que rescatar y reforzar nuestro sistema de salud.
d) el factor más relevante para enfrentar la crisis, es la larga y extensa tradición de salud pública.

2. Una figura retórica utilizada por el autor (es) en el texto es:

a) La certeza hoy es rescatar y reforzar nuestro sistema público.
b) Tenemos un buen sistema de salud, los profesionales están comprometidos.
c) La Pandemia nos enfrenta a enormes desafíos.
d) Nuestro país tiene factores que contribuyen a que podamos surfear mejor esta ola.

3. ¿Por qué este texto es argumentativo? Porque

a) los autores presentan su opinión, la envían al director del periódico e intentan convencer de su postura.

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

b) se publica en el diario “El Mostrador” en una fecha determinada.
c) el emisor utiliza un lenguaje claro y muy convincente.
d) el autor expresa su opinión y los lectores le creen de inmediato.

4. La intención comunicativa del emisor es:

a) Persuadir al lector acerca de lo precario de la organización del sistema de salud en Chile.
b) Convencer de la gravedad de la Pandemia COVID-19.
c) Informar de los problemas que ha presentado el Sistema de Salud Chileno durante este tiempo.
d) Narrar algunas situaciones que se han vivido a nivel país producto de la Pandemia.

5. Menciona por lo menos dos argumentos que utiliza el autor para defender su tesis.

OA10 (2ºMEDIO)
6. ¿A qué se refieren los autores cuando sostienen que “Contamos con un sistema público
de salud que, a pesar de todos los embates recibidos, sigue sólidamente sustentado en
profesionales y técnicos de la salud muy bien preparados y comprometidos”? Explica tu
respuesta entregando dos argumentos.

7. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por los autores del texto?, ¿por qué? Fundamente su

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

respuesta entregando dos argumentos.

3. Cierre:
1. ¿Crees que cumpliste el objetivo propuesto al comienzo de la guía?,
¿en qué lo evidencias? Explica.

OA10 (IIºMEDIO)