El modelo histórico-discursivo

de Ruth Wodak
 ACD
• Uno de los varios requisitos de la investigación
sobre/en sociedades contemporáneas
• Multi-teórico, multi-metodológico, auto-
reflexivo
• Se enfoca en tres dimensiones:
– Crítica textual (texto)
– Diagnóstico o crítica social (texto + contexto)
– Prognosis (transformación de la comunicación)
 Características del modelo

• Es interdisciplinario (en varios niveles)

• Se orienta a “problemas” y no a “aspectos lingüísticos”
• La teoría y la metodología son eclécticas
• El estudio siempre requiere trabajo de campo y etnografía
• El contexto histórico siempre es parte del análisis y se
integra a la interpretación
• Requiere de un ida y vuelta entre teoría y dato empírico
• Se estudian diversos tipos de discursos, géneros u espacios,
a través de la recontextualización
• Las categorías y herramientas de análisis se definen en
función del problema de investigación
• Se emplean teorías generales (problema de investigación) y
teorías intermedias (análisis)
• El objetivo último es la práctica
¿Cómo saber que una interpretación es “más válida”?

• Modelo histórico-discursivo como modelo

triangulatorio en varios niveles

• Mecanismos de triangulación como criterio de

control de la interpretación
 ACD
• Texto
• Género
• Discurso
• Campo de acción
 Texto y género
• El texto es el producto materializado de la acción
lingüística, crea sentido al materializar discursos y
ponerlos en relación a “conocimientos del
mundo”

• El género es el uso convencional(izado) –más o

menos estable- de la lengua según actividades
sociales particulares; es la ratificación social de
usos particulares en una actividad social (cfr.
Fairclough, 1995)
 Texto y discurso
• El discurso es un conjunto –simultánteo e interrelacionado- de
actos lingüísticos que se manifiestan a través de los diversos
campos de acción.

• Impica un conjunto de “coincidencias” (commonalities) de

conocimiento

• Los discursos se realizan en géneros y textos, es decir, los discursos

se asocian a subtipos (géneros) que se manifiestan a través de
instanciaciones puntuales (textos)

• Los discursos son abiertos e híbridos, no son sistemas cerrados.

Siempre pueden crear nuevos tópicos, y la intertextualidad e
interdiscursividad permite nuevos campos de acción (como
segmentos de la “realidad” social en los que se encuadra el discurso
y que incluye situaciones, instituciones, estructuras en que los
discursos se enmarcan)
 Capas contextuales y niveles de análisis
Capa contextual
Contexto lingüístico o co-texto
Contexto intertextual /
interdiscursivo
Contexto de situación
Contexto socio-político /
histórico
Tipo de análisis
Relaciones intra-textuales
Relaciones entre textos,
géneros y discursos
Relaciones extra-lingüísticas
(variables sociales) (teoría de
rango medio)
Relación entre la práctica
discursiva y otras prácticas que
la contienen (teoría general)
 Algunas herramientas analíticas

• Estrategias discursivas

• Topoi o análisis argumentativo

 Estrategias discursivas

Las estrategias discursivas son maneras sistemáticas

de usar el lenguaje, que incluyen:

• Plan de prácticas
• Más o menos intencional
• Orientado a un objetivo (social, político,
psicológico, cultural, etc.)
• Pueden tener un efecto cognitivo, social, cultural,
etc.
Estrategias discursivas
Práctica: estrategias
 Argumentación y topoi (Reisigl, 2014)

• Argumentación como un esquema cognitivo y

lingüístico abstracto de formación textual que se
manifiesta a través de actos de habla en los que
se intenta persuadir sobre la validez/veracidad de
una aseveración.

• La argumentación puede persuadir a través de

argumentos razonables, pero también a través
de la sugestión y la manipulación por medio de
argumentos falaces.
 Topoi

• Esquemas de argumentación recurrentes que

tienen el propósito de hacer una inferencia
particular

• Análisis formal y/o análisis semántico de la

argumentación
 Argumentación y topoi: perspectiva formal
(Reisigl, 2014)

Argumento ------------------------------ Pretensión

(razones +/-) (tesis en cuestión
que debe ser
defendida o
refutada)

Topos
(condiciones abstractas que justifican la transición del argumento a la
pretensión o conclusión)
 “Los inmigrantes no quieren adaptarse. Siempre están
protestando”.
(ejemplo tomado de De la Fuente García, 2007, p. 373)

Argumento ------------------------------ Pretensión

Siempre están protestando Los inmigrantes no quieren
adaptarse

Topos
Los que protestan no se adaptan
 Argumentación y topoi: perspectiva material
(Wodak, 2003; Reisigl, 2014)

• Los topoi –premisas explícitas o inferibles-

forman parte del “plan estratégico” de la
argumentación

• De esta manera, los topoi recurrentes (lugares

comunes) materializan estrategias discursivas
argumentativas
Ejemplos de topoi
Ejemplos de topoi contextualizados
(Análisis de Ley Agraria, 1974, en Poggi, 2011)
 Topos 1: Utilidad

• En la actual convocatoria a asambleas extraordinarias

el Parlamento tratará la Ley Agraria, que contendría –
en forma separada o conjunta- tres proyectos que son
fundamentales: ley de tierras ociosas, ley de
colonización y ley de reconcentración parcelaria,
además de una adecuación de la ley de
arrendamientos. Esperamos que pueda sancionarse,
con lo cual en su conjunto vendrían a darnos un
estatuto como para poder hacer una verdadera
reforma agraria, en forma proyectiva, sin afectar a la
productividad del país y sin herir intereses legítimos.
 Topos 2: Realidad

• El concepto de Reforma Agraria y la necesidad de

su inmediata aplicación han generado ya la
opinión favorable del pueblo argentino, pero
Reforma Agraria en un todo integrado por
distintos aspectos cuya base, entendemos
nosotros está dada por el Régimen de Tenencia
de la Tierra. Este régimen en nuestro país se
caracteriza por la existencia de enormes
superficies de tierras concentradas en pocas
manos, la mayoría de las cuales permanecen
ociosas o trabajadas en forma irracional.
Ejercicio: topoi