ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°14

UGEL HUANCAYO NIVEL INICIAL

I.E.I. N° 300 CICLO II
DIRECTORA MARITZA CACEDA REZA EDAD 4 AÑOS
DOCENTE RAMOS ALVAREZ GABRIELA SECCION BLANCO
DIA JUEVES 25 MES MAYO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “BAILANDO FELICES”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Que los niños participen en las actividades institucionales por la celebración de la educación inicial, describiendo, entablando un
juicio de lo que les gusto o no les gusto.
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Crea proyectos desde los Representa ideas acerca de sus vivencias personales Participan en las actividades Observan atentos los Cuaderno
lenguajes artísticos. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la artísticas institucionales. números artísticos por la de campo
Comunicación

pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, Los niños describen la celebración de la educación
los títeres, etc.). participación artística de los inicial.
diferentes números presentados Dibujo de la actividad que
por los niños de 5 años y entablan más le gustó
un juicio de lo que les gusto ò que
no les gusto.
MATERIALES Auditorio, danzas, vestuarios.
MOMENTO SECUENCIA ESTRATEGIAS
INGRESO (8:00 – 8:30) Recepción de los niños y niñas.
DESAYUNO QALIWARMA (8:30-8:50) INICIO: Que los niños se laven las manos o estén con sus manos limpias
DESARROLLO: la mamita que le toca servir sirva en orden y los niños y niñas degustan sus alimentos (desayuno escolar)
FINAL: Los niños que terminaron su desayuno entregan los utensilios que utilizaron.

RUTINA DE INGRESO (8:50-9:00) REGISTRO DE ASISTENCIA/ORACIÓN/CUADRO METEREOLOGICO Y CRONOLOGICO/CUADRO DE

RESPONSABILIDADES.

JUEGO EN LOS Planificación Recordamos nuestras normas de convivencia

SECTORES Organización MOMENTOS:
 (9:00-10:00) Ejecución Primer momento: Planificación y organización Se inicia con una asamblea. Docente, niños y niñas se ubican formando un círculo en un lugar
Orden cómodo del salón. Por el lapso aproximado de 10 minutos llevan a cabo un diálogo y conversan sobre tres aspectos: La elección de los sectores.
Socialización El tiempo y el espacio. Las normas de convivencia.
Segundo momento: Desarrollo del juego Los niños y las niñas, de manera autónoma inician su proyecto de juego libre en el espacio elegido. Un
Representación
proyecto de juego autónomo supone que el niño inicia, desarrolla y plasma una idea convirtiéndola en acción.
Tercer momento: Socialización, sentados en círculo, en asamblea, brinda un tiempo para que quienes deseen verbalicen y socialicen con todo el
grupo a qué jugaron, con quiénes lo hicieron, cómo se sintieron y qué pasó en el transcurso de su juego. Representación, invito a los niños y las
niñas a representar lo que jugaron, pueden hacerlo, de manera individual o grupal, a través de los diversos lenguajes como la pintura, el dibujo, el
modelado Meta-cognición, luego de la representación retoma el diálogo para realizar la meta-cognición, momento que permite abstraer los
aprendizajes espontáneos durante el juego libre en los sectores. Se realiza las siguientes preguntas: Hemos jugado y ha sido interesante ¿qué han
aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y que hoy descubrieron?”. ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían? ¿Solucionaron
alguna dificultad? ¿Cómo? Y orden, es el momento de guardar los materiales y/o juguetes tiene un sentido emocional y social muy importante, es
guardar también sus experiencias y concluir con una experiencia interna significativa, además de contribuir al hábito del orden.
INICIO En asamblea preguntamos a los niños(as) si han participado de alguna celebración o fiesta ¿Cuál era el motivo? ¿Qué
cosas no pueden faltar en una celebración (música, comida, etc.)?
Escuchamos sus respuestas y escribimos lo que nos dicen.
¿Qué actividades realizaremos el día de hoy? ¿por qué? ¿Quién está de fiesta? ¿por qué? ¿Por qué es importante la
educación inicial? ¿Cómo podríamos celebrar el día de hoy? ¿quiénes actuarán, bailarán? ¿Qué danzas
representarán?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (10:00-11:00)

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:
Niños y niñas el día de hoy participaremos observando las diferentes danzas que se presentara por la semana de
educación inicial.

DESARROLLO ● La maestra saca algunas imágenes de danzas a realizar en el auditorio con los niños de 5 años. conforme salen
las imágenes, les pregunta a los niños ¿Qué significa eso? ¿Qué danza es? ¿te gustaría bailar alguna danza?

● Seguidamente, los niños y niñas se desplazan al auditorio.

● Se ubican en el espacio correspondiente y observan atentos las diferentes danzas artísticas que se vayan
presentado.
● Al finalizar las danzas se les invita a los niños y niñas a un pequeño compartir en el aula.
● Después que todos los niños reciben fuertes aplausos por el buen comportamiento en el auditorio y por celebrar
la educación inicial.
 ● Finalmente, todos degustan el compartir y le dan muchos aplausos por la educación inicial en el Perú.

Al finalizar se les pide que dibujen la danza que mas les agrado.
CIERRE RETROALIMENTACIÓN: ¿Qué fue lo que más te gustó de la celebración de hoy dia? ¿Por qué?
 ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de
convivencia

RUTINAS (12:45- PREPARACION PARA LA SALIDA Y CIERRE DE JORNADA

SALIDA
1:00)

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Docente del Aula
Director (a) GABRIELA RAMOS ALVAREZ