PLANEACIÓN DIDÁCTICA HUMANIDADES I
1. Datos Generales
Nombre del Plantel: Ciclo escolar: 2023-2024 Materia:
Nombre del Personal Directivo: Semestre:
Periodo de Planeación: Semestral por progresiones
Docente(s) participantes: Horas por semana:
Cuestiona y argumenta los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida
para fortalecer su afectividad y sus capacidades de construir su experiencia individual y colectiva.
Somete a crítica los significados del estar juntos, cómo se conciben y experimentan las relaciones colectivas y con la naturaleza que potencian su capacidad de decisión ante situaciones y
Aprendizaje de trayectoria
problemáticas de su vida.
Se asume como agente de sí mismo y de la colectividad al experimentar los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas que conforman sus vivencias.
Medina Banda, Alfredo. (2023). Humanidades I. México: Stanford Publishing.
Fuentes de Información
Primer parcial
Progresión Categorías Subcategorías Metas
Utiliza los significados de las
prácticas, discursos,
instituciones y
acontecimientos que
1. Explorar a partir de la pregunta ¿porqué estoy aquí?, para acercarse a
1 Vivir aquí y ahora Vida examinada constituyen su vida y los
los saberes, recursos, prácticas y aplicaciones filosóficas.
vincula a sus capacidades de
construir la colectividad con
base en los aportes de las
humanidades.
Utiliza los significados de las
prácticas, discursos,
instituciones y
2. Reconoce la experiencia de sí misma(o) analizando discursos clásicos y acontecimientos que
2 contemporáneos sobre las pasiones y los vicios para que se percate Vivir aquí y ahora Vida examinada constituyen su vida y los
cómo se estructuran las vivencias desde la colectividad. vincula a sus capacidades de
construir la colectividad con
base en los aportes de las
humanidades.
Examina los significados
(culturales, políticos,
históricos, tecnológicos, entre
otros) de las prácticas,
3. Pone en cuestión la experiencia de sí misma(o) revisando discursos discursos, instituciones y
3 humanísticos sobre el conocimiento y el cuidado de sí misma(o) para Vivir aquí y ahora Vida alienada acontecimientos que
analizar cómo se percibe a sí misma(o) en relación con los(as) otros(as). constituyen su experiencia
individual y los vincula a sus
capacidades de construir la
colectividad con base en
aportes de las humanidades.
Examina los significados
(culturales, políticos,
históricos, tecnológicos, entre
otros) de las prácticas,
4. Cuestiona cómo sus pasiones y virtudes configuran su propia discursos, instituciones y
4 experiencia, para reflexionar cómo están estructuradas sus vivencias y el Vivir aquí y ahora Calidad de vida
acontecimientos que
sentido de la vida que asume.
constituyen su experiencia
individual y los vincula a sus
capacidades de construir la
colectividad con base en
aportes de las humanidades.
Instrumentos de evaluación parcial Proyecto de parcial
Segundo parcial
Progresión Categorías Subcategorías Metas
Analiza de forma humanística
las concepciones de la
5. Comprende la configuración histórica de la experiencia propia. Para
Reproducciones de lo colectividad de forma crítica y
5 delimitar la configuración (pasional, sensible o afectiva) de la experiencia Estar juntos
colectivo reflexiva para fortalecer su
de sí, es necesario investigar su génesis y su construcción histórica.
capacidad de decisión en
situaciones de su vida.
Analiza de forma humanística 1. ¿Qué es la psicología?
6. Comprende el papel que los otros -humanos, animales, cosas, las concepciones de la
instituciones- tienen en la experiencia de sí misma(o), para distinguir las Reproducciones de lo colectividad de forma crítica y
6 Estar juntos
diversas maneras en cómo se relaciona con seres animados y/o colectivo reflexiva para fortalecer su
inanimados. capacidad de decisión en
situaciones de su vida.
Pone a prueba las
concepciones de la
7. Distingue los significados -económicos, sociales, de género, colectividad vinculándolas a
ambientales, políticos, etcétera- que constituyen su vida y los vincula a su capacidad de decisión en
7 Estar juntos Conflictos de lo colectivo
sus capacidades de construir la colectividad, para identificar que el tipo situaciones de su vida
de discurso depende del consenso y del reconocimiento colectivo. usando los saberes y
conocimientos de la literatura
y la filosofía.
Humanidades I
Primer semestre
Planeación de temas y Actividades de
subtemas aprendizaje
1. ¿Qué son las Mapa mental: las
humanidades? humanidades son
indispensables.
1.1 ¿Para que sirven las Mapa mental: ¿para qué
humanidades? sirven las humanidades?
Lectura y cuestionario:
2. ¿Qué es la filosofía? sobre el imaginario
posmoderno.
2.1 ¿Para que sirve la Mapa mental y resumen:
filosofía en la vida? ¿qué es la filosofía?
Cuestionario: preguntas
3. ¿Tiene sentido filosóficas.
preguntarse por el
sentido de la vida? Lectura y cuestionario: el
sentido de la vida.
Lectura y cuestionario:
1. Vicios y pasiones
contra los iracundos.
Mapa mental, cuestionario
2. ¿Todo lo que deseamos
y lectura: conocerse a uno
viene de nuestro ser?
a mismo y vida instagram.
Lectura y cuestionario:
3. Sobre la tristeza
sobre la tristeza.
Mapa mental y
1. Conócete cuestionario: conócete a ti
mismo.
Lectura y cuestionario: del
2. Cuidar de sí vicio del alama que afecta
las costumbres.
Mapa mental, resumen,
lectura y cuestionario:
toma adecuada de
decisiones y cuidado de sí.
3. Una mejor vida
Mapa mental y resumen: la
felicidad es una búsqueda
que dura toda la vida.
Mapa mental, lectura y
cuestionario: valores,
1. Pasiones y virtudes normas, principios y
virtudes; una piedra en el
aire.
Mapa mental, resumen,
2. ¿Las pasiones controlan lectura y cuestionario:
cada aspecto de tu vida? sobre el concepto de
pasión.
Mapa mental y resumen:
3. ¿Podemos llevar una
los cuatro pilares para
vida virtuosa hoy en el
cultivar una vida con
mundo?
sentido.
Tabla de evaluación sumativa
Planeación de temas y Actividades de
subtemas aprendizaje
Mapa mental: ¿para qué
1. ¿Qué es la historia?
sirve la historia?
Mapa mental, resumen y
2. La experiencia de sí
reseña: pararse a pensar te
mismo(a)
puede salvar.
Ensayo: conocimiento
3. El conocimiento situado
situado.
Mapa mental y resumen:
¿qué es y en qué se basa la
psicología?
Mapa mental, reseña,
2. La alteridad lectura y cuestionario:
alteridad y naturaleza
humana.
Lectura y cuestionario:
3. ¿Y si tú no eres tú?
hábitos al hablar.
Mapa mental, resumen,
1. El placer lectura y cuestionario:
concepto de placer.
2. La experiencia Discusión, mapa de
históricamente identidad y presentación:
configurada relaciones económicas,
políticas y ambientales e
3. Explotación y opresión
identidad.
Mapa mental: ¿qué es la
3.1 Explotación
explotación?
Mapa mental: ¿qué es la
3.2 Opresión
opresión?
 Pone a prueba las
concepciones de la
colectividad vinculándolas a
8. Enuncia lo que conoce de sí misma(o) para saber quién es en relación
su capacidad de decisión en
8 con los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y Estar juntos Utilizaciones de lo colectivo
situaciones de su vida
prácticas para expresar cómo se sitúa a sí misma(o) en la colectividad.
usando los saberes y
conocimientos de la literatura
y la filosofía.
Lectura y cuestionario: la
1. Enúnciate
demanda estética.
Lectura y análisis del
discurso: puede uno llevar
2. La vida buena
una vida buena en una vida
mala.
Esquema y resumen:
3. La maldad
Schopenhauer. La maldad.

Instrumentos de evaluación parcial Proyecto de parcial Tabla de evaluación sumativa

Tercer parcial
Planeación de temas y Actividades de
Progresión Categorías Subcategorías Metas
subtemas aprendizaje
Esquema, mapa mental y
Cómo soy 1. La potencia
resumen: acto y ponencia.
Asume roles relacionados
Mapa mental y
9. Ejerce la crítica usando los discursos clásicos y contemporáneos que con los acontecimientos, 2. ¿Por qué no podemos
cuestionario: ¿por qué
postulan el problema de una vida alienada, mutilada en sus capacidades, discursos, instituciones, tener todo lo que
9 Experiencias queremos lo que no
que le impide construir una vida propia y colectividad, para dar cuenta imágenes, objetos y prácticas deseamos?
Lo que quiero podemos tener?
de cómo se encarna la servidumbre voluntaria. que conforman sus vivencias
Mapa mental y
de forma humanista. 3. ¿Somos esclavos de
cuestionario: concepto de
nuestra persona?
esclavitud y capitalismo.
Lectura y análisis literario:
Dónde estoy 1. ¿Qué es la literatura?
Asume roles relacionados el túnel.
con los acontecimientos, Mapa mental y resumen:
10. Argumenta la configuración -histórica, política, social, ambiental,
discursos, instituciones, 2. El diálogo con los otros ¿por qué es tan importante
10 tecnológica, etcétera- de su propia experiencia para justificar y Experiencias
imágenes, objetos y prácticas aprender a escuchar?
fundamentar sus capacidades de construir la colectividad. Los otros
que conforman sus vivencias Lectura y autodescripción:
3. ¿Qué tipo de relato
de forma humanista. Emma e identidad
harías de tu vida?
narrativa.
1. ¿Qué es la Mapa mental: ¿qué es la
Lo que quiero
Actúa los roles que juega en antropología? antropología?
los acontecimientos, Mapa mental, resumen,
11. Valora la configuración de su propia experiencia al cuestionar y
discursos, instituciones, 2. La muerte lectura y cuestionario:
decidir los roles que puede cumplir en relación con acontecimientos,
11 Experiencias imágenes, objetos y prácticas antropología de la muerte.
discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas, para ejercitar su
Lo que apasiona que conforman sus vivencias Historia de transformación
capacidad práctica y de juicio en los diferentes ámbitos de su vida.
con base en aportes de las 3. La transformación de la personal, presentación y
humanidades. experiencia propia discusión: concepto de
experiencia propia.
Esquema y resumen:
1. La experiencia de los
filosofía, un modo de estar
otros
Los otros Actúa los roles que juega en en el mundo.
los acontecimientos, Lectura y cuestionario: la
12. Interpreta qué podría ser una mejor experiencia de sí misma(o) en 2. La felicidad
discursos, instituciones, conquista de la felicidad.
relación con los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes,
12 Experiencias imágenes, objetos y prácticas Mapa mental e ideas
objetos y práctivas que conforman sus vivencias, para describir y
que conforman sus vivencias principales: no existe la
especificar el sentido de lo que sería deseable vivir.
con base en aportes de las felicidad, sino ser feliz cada
Lo que sé 3. La justicia
humanidades. día.
Esquema y resumen:
concepto de justicia.

Instrumentos de evaluación parcial Proyecto de parcial Tabla de evaluación sumativa

Nombre y firma docente Nombre y firma de la institución