Docente: Guerrero Analía.

Sección: 2ª JARDÍN
Turno: DE INFANTES
Tarde N°903 mes
Duración: “ROSARIO VERA PEÑALOZA”
de abril. Frecuencia: 3 veces por semana. Área: educación visual

Secuencia Didáctica: “Conocemos a Piét Mondrían”

Contenidos: Propósitos: Recursos: Posibles actividades:

-Mirar, conocer y *Propiciar el -Rectángulos La docente comenzara mostrando una obra de Piet Mondrian “Composición con
disfrutar: desarrollo de la de color amarillo, rojo y azul” y “Nueva York” para observar el uso de los colores primarios
*Reconocimiento imaginació n y la amarillo, rojo y en una obra de arte. Al tratarse de una abstracción geométrica permite que los
de los elementos sensibilizació n azul. alumnos se concentren en el color en lugar de distraerse con las formas, como podría
del lenguaje para estimular -Láminas ocurrir si se utilizase una obra figurativa.
visual: formas, las tamaño A4 de Indagando a los niños/as como ¿Qué colores conocen? ¿Cómo se llaman?
colores, texturas posibilidades de obras de Piet Mostrando cuadrados y rectángulos de cartulina con los colores primarios. Siguiendo
y su utilizació n comunicació n y Mondrian con ¿Qué objetos son de esos colores? ¿Qué cosas en la sala hay de esos colores?
en producciones de expresió n, -Se les contará a los alumnos sobre la vida de Piet Mondrian a manera de cuento y
plá stico-visuales promoviendo el Materiales: enseñando sus obras para que los alumnos puedan observar como el artista utiliza
bidimensionales disfrute por dichos colores en sus cuadros.
y dibujar, pintar, -Hojas blancas - Luego de mostrar las obras de Mondrian, se les preguntará a los alumnos si pueden
tridimensionales. modelar, tamaño A4 identificar los colores trabajados en dichas obras señalándolos.
- Crear, producir y construir, Reconocimiento de los colores primarios en la obra de Piet Mondrian.
-Fibrones / -Vuelve a mostrar la obra de Mondrian. En este caso se hará hincapié en las líneas y
compartir: intervenir
* Exploració n y fibras de sus direcciones, vertical (línea parada) y horizontal (línea acostada).
espacios y
experimentació n colores y Brindaremos materiales para que puedan recrear sus propias obras, utilizando
transformar
con diversidad de negros diferentes materiales.
objetos.
materiales y *Ofrecer Le damos a los niños/as tiras de cartulina y afiche negro, plasticola y hoja blanca
objetos. -Cuadrados y individualmente, luego tempera, pinceles finos, vamos cambiando los colores de
herramientas rectángulos
* Exploració n y mesa, utilizando los colores primarios y sus mesclas en este casa azul y amarillo
uso de distintas para leer e pequeños de
interpretar (verde)
herramientas: cartulina Se propondrá en hojas individuales hacer líneas de diferentes largos, formas y
(pinceles) y otras imá genes amarillos, rojos grosores con fibrones de color negro. Luego les pedimos observar sus obras y ver si
herramientas visuales, y azules. al unir las líneas se han formado diferentes figuras.
disponibles en la audiovisuales y
Podemos pintar con diferentes colores de fibras.
Docente: Guerrero Analía. Sección: 2ª JARDÍN
Turno: DE INFANTES
Tarde N°903 mes
Duración: “ROSARIO VERA PEÑALOZA”
de abril. Frecuencia: 3 veces por semana. Área: educación visual

Secuencia Didáctica: “Conocemos a Piét Mondrían”

sala. digitales.
-Tiras de
cartulina de
distintos largos
de color
amarillo, rojo,
azul y negro.
-Plasticola
-Pinceles de
diferentes
grosores.