Secuencia didáctica de educación visual

 Alumna : SALERNO JULIETA BELEN

 Profesora: MARIÑO ALICIA
 DOCENTE CO-FORMADORA: YACAI LAURA
 SECCIÓN: SEGUNDA ( SALA DE 4 AÑOS)

 Área : Educación visual


 Fundamentación: El arte es un lenguaje fundamental para los niños del Nivel
Inicial debido a que mediante el mismo expresan sus diversas emociones y
sensaciones. Por eso se considera fundamental brindarle a los niños posibilidad de
exploración en dónde puedan observar y analizar obras de diferentes artistas
plásticos, como así también se deberá estimular su creatividad y su imaginación .
En esta secuencia, se propone que los niños puedan conocer a Lucila Manchado,
una artista plástica contemporánea suya y de su misma nacionalidad. Las obras de
Lucila Manchado son muy interesantes para trabajar en este nivel debido a que en
ellas podemos observar su carácter alegre y lúdico.

 Contenido : exploración y uso de las herramientas pinceles y esponjas disponibles

en la sala .

 Propósito :
✓ Generar un entorno que facilite la adquisición de modos de pensamiento,
compromiso y expresión artística propios.
✓ Alentar a niños y niñas el disfrute por la explotación de materiales y la
producción propia.
✓ Posicionar a los chicos y chicas como espectadores activos y también como
productores de sus propias expresiones artísticas.
✓ Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en uso de
materiales de técnicas como pinceles y esponjas y procedimiento para la
construcción realizar collages y garabatos.
 Evaluación: Las actitudes frente a la observación de imágenes. El impacto de la
apreciación y disfrute de imágenes y de obras artísticas en los intereses y
preferencias de niños y niñas.

 Posible actividades.

Clase 1 : Conociendo a Lucila manchado

Para dar inicio a la secuencia los niños se encontrar sentados en semicírculo con
sus respectivas sillas y les contaré que les traje una artista plástica argentina para
trabajar , comenzare a relatar un poco sobre quién es Lucila Manchado ( ella es
una artista contemporánea y es argentina vive en Mar del plata y para realizar sus
obras se inspira en la naturaleza y en sus seres queridos )
Llevaré algunas de sus obras como “ series de rondas “ ,” navegantes “ ,para
conversar con los niños les realizare preguntas problematizadoras sobre las
mismas como ¿Qué podemos observar? ¿Qué colores contienen? Iré anotando
las conclusiones brindadas por los niños dentro de una hoja .

Recursos : obras , foto de Lucila Manchado y hoja de registro .

Agrupamiento: grupo total .

Clase 2:
Inicio: para darle comienzo a la actividad les volveré a mostrar las obras realizadas
por Lucila manchado y observaremos nuevamente qué colores trabaja la artista y
que vemos en ellas.
Desarrollo: luego haber observado las imágenes nuevamente les pregunté a los
niños realizar sus propias obras para esto lo repartiré hojas blancas y figurones
negros en donde los niños allí podrán dibujar a sus seres queridos o algún espacio
de su vida cotidiana que les guste.
Cierre: para dar cierra esta actividad juntaré todos los trabajos de los niños y los
guardaré para luego seguir usándonos.
Recursos: obras ,hojas blancas y fibras negras
Agrupamiento: individual

Clase 3: ¡ Creamos nuestro fondo!

Inicio: comentario para prepararle a los niños de crear nuestro propio fondo para
nuestra obra .
Desarrollo: para realizar esta actividad cada niño contará en su mesa con un
platito con témpera y diferentes colores, un pincel ,como también una hoja
realizada en cartón.
Los niños tendrán la posibilidad de elegir si utilizar un solo color o varios.
Anteriormente me encargaré de cubrir las mesas con papelería distinta para
asegurarme que los niños puedan trabajar en buenas condiciones
Cierre: como cierre esta actividad iré juntando todos los trabajos realizados por los
alumnos , para dejarlos secar y luego continuar trabajando sobre el mismo
material producido.
Recurso : hoja de cartón , témperas de colores , pinceles , diario y cinta .
Agrupamiento: individual.

Clase 4: ¡ Finalizando nuestra obra!

Inicio: para dar comienzo a esta clase la entregaré a cada niño el fondo realizado
en la clase anterior y su dibujos que previamente habré cortado para que yo los
puedan pegar.

Desarrollo: una vez entregado todo el material realizado por los niños colocar en
cada mesa un platito con plasticola y un pincel para cada niño, para que ellos
puedan ir ubicando sus dibujos dentro del fondo que han pintado previamente.

Cierre: como cierre de la actividad le pediré a cada niño que me traiga su obra y
armare una galería con las producciones, para que cada niño pueda observar su
propio trabajo como también el de sus compañeros.

Recursos : fondo previamente pintado , dibujos recortados , plasticola y pinceles

Agrupamiento: individual