GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Identificación de la guía de aprendizaje

 Denominación del programa de formación: Tecnología en gestión agro

empresarial

 Código del Programa de Formación: 723179 Versión 1

 Nombre del Proyecto: Implementación de un modelo de gestión administrativa

y productiva de la empresa agropecuaria mediante el uso de las tecnologías de la

información para impulsar el crecimiento económico de los pequeños y medianos

productores de la región

 Fase del Proyecto: Ejecución

 Actividades de Proyecto: Efectuar seguimiento a los planes administrativos y

financieros de la empresa agropecuaria y/o agroindustrial.

 Competencias:

Dirigir el Talento Humano

Derechos fundamentales del trabajo

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Controlar la ejecución de las actividades del área de talento humano de acuerdo

con los indicadores y metodologías de gestión del talento humano.

Reconocer el trabajo como uno de los elementos primordiales para la movilidad

social y la transformación vital.

 Duración de la Guía: 60 horas.

GFPI-F-019 V3
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2. Presentación

Esta guía tiene como objetivo cumplir con la actividad de proyecto: “Efectuar

seguimiento a los planes administrativos y financieros de la empresa agropecuaria y/o

agroindustrial”, para lo cual es importante que el aprendiz tenga conocimientos en temas

como el buen funcionamiento del talento humano por medio del uso de indicadores y

necesidades; y reconocer el trabajo como uno de los elementos primordiales para la

movilidad social.

Lo invitos a realizar las evidencias de aprendizaje muy conscientes de su importancia

desde el quehacer profesional como futuros tecnólogos en gestión agro empresarial; el

desarrollo de esta competencia le dará las habilidades y conocimientos necesarios para

desempeñarse y conocer ampliamente el proceso estratégico del direccionamiento del

talento humano las funcione en las organizaciones productivas y competitivas del mundo

de hoy.

¡Éxitos en su proceso de aprendizaje!

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3. Formulación de actividades de aprendizaje.

3.1 Actividades de reflexión.

Estimado aprendiz en este espacio se propone las siguientes actividades.

 El instructor de la competencia de dirigir el talento humano utilizando la estrategia

didáctica de simulación de caso expone una situación de una empresa

agropecuaria donde entre otras situaciones la empresa presenta debilidades en sus

procesos de producción causados por deficiencias en el manejo del área de talento

humano, sobre todo por el desconocimiento en el procedimiento de evaluación de

desempeño, falencias en el seguimiento y control de actividades y carencia de

indicadores de gestión e informes de gestión. Todo esto lleva a que la empresa

pierda clientes por precios altos y baja calidad de los productos.

Una vez socializada y analizado el caso cada aprendiz participa en un foro virtual

que encuentra en la plataforma LMS, respondiendo la siguiente pregunta:

¿En una empresa agropecuaria es importante realizar evaluación de desempeño a

sus colaboradores? Explique su respuesta

 El instructor del área de derechos fundamentales del trabajo propone una

actividad lúdica para reflexionar sobre estrategias de solución de conflictos y

negociación de acuerdo con la normativa.

Duración 10 Horas.
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3.2 Actividad de contextualización

Apreciado aprendiz teniendo en cuenta la actividad realizada en la fase de reflexión y

después de realizar el análisis de las situaciones presentadas anteriormente, lo invito a

que responda las siguientes preguntas que nos ayudaran a reconocer sus pre saberes con

respecto a las actividades de aprendizaje a desarrollasen en la presente guía de

aprendizaje.

1. ¿Sabe que es para qué sirve la evaluación de desempeño en una empresa?

2. ¿Cómo se realiza la evaluación de desempeño?

3. ¿Qué instrumento se usan para realizar una evaluación de desempeño?

4. ¿Cuáles son las actividades de talento humano que se realizan en una empresa

agropecuaria?

5. ¿Qué instrumentos para el control de actividades de talento humano conoce?

6. ¿Qué indicadores de gestión del talento humano conoce?

7. ¿Es importante el área de talento humano en una empresa agropecuaria?

Una vez realizada la actividad se retroalimenta y usando la estrategia de lluvia de ideas

se socializa y analiza pregunta por pregunta.

El instructor de la competencia de Derechos fundamentales del trabajo les presenta una

actividad didáctica para conocer los saberes previos necesarios para el desarrollo de la

presente guía de aprendizaje.

DURACIÓN: 10 HORAS
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

3.3.1 Actividad de aprendizaje

Reconocer las actividades dirigidas a fortalecer el área de talento humano de la

empresa, analizando indicadores y necesidades.

A) Realizando una investigación cada aprendiz se le solicita que Descargue el

material de estudio el documento Gestión humana de las organizaciones y el

documento Administración de recurso humano de Chiavenato (Chiavenato,

Administración de recursos humanos, 2007), de manera autónoma realizan una

lectura en sus equipos de trabajo y luego de manera personal realizan una

representación gráfica (mentefacto), donde explique en qué consiste el área de

talento humano de una empresa, que es un indicador de gestión y como

funciona, que es un informe de gestión del talento humano y el concepto de

evaluación de desempeño y sus modalidades.

B) Desarrollando un estudio de caso realice un diagnóstico del área de talento

humano de una empresa agropecuaria teniendo en cuenta la aplicación y

cumplimiento de indicadores de gestión, con esta información elabora un plan

de actividades para fortalecer el área de talento humano, que incluya informe

de gestión y seguimiento, programación y ejecución de la evaluación de

desempeño a los colaboradores de la empresa utilizada en el estudio de caso

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C) El instructor de la competencia de derechos fundamentales del trabajo,

organiza una actividad didáctica (taller), para lograr los criterios de evaluación

propuestos.

3.3.2 Actividad de aprendizaje

Supervisar las actividades de talento humano desarrolladas en la empresa

teniendo en cuenta necesidades de la empresa y cumplimiento de la normativa.

A) El instructor lo invita a que descargue un video dispuesto en la plataforma

LMS, donde se explica que es y cómo se realiza un proceso de supervisión de

actividades de talento humano, (supervisor como líder,

https://www.youtube.com/watch?v=3heIPRpRpBE) con esta información

realice una propuesta para realizar seguimiento a la empresa analizada en el

caso de la actividad de aprendizaje anterior.

B) El instructor de la competencia de derechos fundamentales del trabajo,

organiza una actividad didáctica para lograr los criterios de evaluación

propuestos.

DURACIÓN: 30 HORAS

Ambiente Requerido: Aula convencional.

Materiales: Papel bond tamaño carta, marcadores borra seco, lápices y lapiceros.
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Los aprendices teniendo en cuenta los lineamientos del proyecto formativo tomaran

una unidad productiva del centro de formación, y realizaran diagnóstico del área de

talento humano, y construirán instrumentos para aplicar las evaluaciones de desempeño

a todos los colaboradores.

DURACIÓN: 10 HORAS

4 Actividades de evaluación

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:
Cuestionario, sobre
conceptos de indicadores
de gestión del talento
humano y aplicación de los
mecanismos de protección
para el ejercicio de la
ciudadanía laboral.
de Evaluación
Aplica indicadores de
gestión de talento humano
de acuerdo a las políticas y
Formulación de
objetivos establecidos por
preguntas/estudio de caso.
la empresa.
Evalúa los resultados de
la aplicación de los
mecanismos de protección
para el ejercicio de la
ciudadanía laboral acorde
con la normativa.

-------------------------------
Evidencia de Producto
Representación gráfica
(mentefacto), donde
explique en qué consiste el
área de talento humano de
------------------------------ ------------------------------
Aplica instrumentos de
evaluación de desempeño
para la promoción del
talento humano de
acuerdo con los objetivos
de la empresa
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una empresa, que es un agropecuaria.

indicador de gestión y
como funciona, que es un
informe de gestión del
talento humano y el
concepto de evaluación de
desempeño y sus
modalidades.
Emplea instrumentos de
control y seguimiento en
las actividades de talento
humano de acuerdo a las
herramientas gerenciales.
Valoración de producto/
Elabora documentos Lista de chequeo.
relacionados con las
obligaciones económicas,
sociales, bienestar
derivadas de las acciones
laborales de acuerdo con
la normativa.

Propone estrategias de
solución de conflictos y
negociación de acuerdo
Actividad didáctica (taller), con la normativa.

para lograr los criterios de Justifica la importancia de

los derechos de los
evaluación propuestos en la pueblos y de la solidaridad
en el ejercicio de la
competencia de derechos ciudadanía laboral de
acuerdo con la normativa.
fundamentales del trabajo.
Relaciona, de los derechos
de los pueblos y de la
solidaridad, la
autodeterminación de los
pueblos, el desarrollo
sostenible, la seguridad
alimentaria, el derecho al
uso de la ciencia y la
tecnología y la paz en
función de los indicadores
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de desarrollo humano.

---------------------------------
-------------------------------
--------------------------------- Elabora informe de gestión
-- y seguimiento de acuerdo
a los resultados de los Observación/ Lista de
Estudio de caso donde verificación.
indicadores de gestión.
realice un diagnóstico del
área de talento humano de
una empresa agropecuaria
teniendo en cuenta la
aplicación y cumplimiento
de indicadores de gestión,
con esta información
elabora un plan de
actividades para fortalecer
el área de talento humano,
que incluya informe de
gestión y seguimiento.

5 GLOSARIO DE TERMINOS

ENTRENAMIENTO: se refiere a la adquisición de conocimiento, habilidades, y

capacidades como resultado de la enseñanza de habilidades o prácticas y conocimiento
relacionado con aptitudes que encierran cierta utilidad. Forma el centro del aprendizaje y
proporciona la base de los contenidos en institutos de formación profesional y politécnica.
Hoy en día se refiere a menudo como desarrollo profesional.

TÉCNICA: es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen

como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de
la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad
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ENTREVISTA: La entrevista de trabajo es la fase definitiva, dentro de cualquier proceso

de búsqueda de empleo o de cambio de trabajo. Todos los pasos anteriores como la
toma de información, preparación, envío de la carta de presentación y seguimiento de
Curriculum Vitae, han estado dirigidos a conseguir una entrevista de selección con la
empresa.

CUESTIONARIO: La encuesta se realiza siempre en función de un cuestionario, siendo

éste por tanto, el documento básico para obtener la información en la gran mayoría de
las investigaciones y estudios de mercado. El cuestionario es un documento formado por
un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y
organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificación,
con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se precisa

 ACTIVIDADES DE UN PROCESO: aquellas operaciones o pasos secuenciales,

enlazados entre sí, que ejecutan los trabajadores dentro de un proceso para producir
un bien o un servicio.
 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: sistema que permite desarrollar
las potencialidades de los trabajadores para que así puedan obtener la máxima
satisfacción en su trabajo, dar lo mejor de sus esfuerzos a la organización, y alcanzar
los fines de la administración en la forma más eficiente y eficaz.
 ADMINISTRAR: realización actos mediante los cuales se orienta el aprovechamiento
de los recursos materiales, humanos, financieros y técnicos de una organización, hacia
el cumplimiento de los objetivos institucionales.
 ÁMBITO DE ACCIÓN: marco general en que se mueve uno o más procesos de
trabajo y se predeterminan tiempo, espacio, insumos, participantes y resultados.
 AMPLITUD DE LA GESTIÓN: capacidad o habilidad administrativa de integrar y
armonizar los recursos requeridos para lograr los objetivos de su gestión.
 ANÁLISIS DE PUESTO: estudio de la complejidad del puesto en sus partes que lo
conforman, y de las características que una persona debe cumplir para desarrollarlo
normalmente.
 COORDINACIÓN: proceso de analizar las diversas actividades y combinarlas en tal
forma que cada una se efectúe en un momento determinado en relación con las otras,
en procura de alcanzar los objetivos con el mayor grado de eficiencia y eficacia
posible.
 COORDINAR: acto de intercambiar información entre las partes de un todo. Opera
vertical y horizontalmente, para asegurar el rumbo armónico y sincronizado de todos
los elementos que participan en el trabajo.
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 DELEGACIÓN: acto bilateral que permite conferir a un colaborador el encargo de

realizar un trabajo, concediéndole la autoridad y libertad necesarias, pero conservando
siempre la responsabilidad final de los resultados.
 DESTREZA: pericia manual que se requiere para ejecutar trabajos que se realizan
básicamente con las manos y que exigen la coordinación sensorial motora.
 DIRIGIR: acto de conducir y motivar a grupos humanos hacia el logro de objetivos y
resultados, con determinados recursos.
INDICADOR ESTRATÉGICO: parámetro cualitativo y/o cuantitativo que define los
aspectos relevantes sobre los cuales se lleva a cabo la evaluación para medir el grado de
cumplimiento de los objetivos planteados, en términos de eficiencia, eficacia y calidad.
También es útil para coadyuvar a la toma de decisiones, así como para corregir o
fortalecer las estrategias y la orientación de los recursos.

6 REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Chiavenato, I. (2007). Administración de recursos humanos. Mac Graw- Hill.

Martinez, A. M. (1997). Diagnostico empresarial. Neiva : U Surcolombia.

Sena Dirección General. (1997). Talento Humano . Bogotá : Sena.

Uribe, M. A. (2000). Principios y derechos fundamentales en el trabajo. Medellin:

Corporación Rafael Uribe.

Reis, P. (2007). Evaluación de desempeño. Verlag Dashöfer Ed. s Prof. s.

Bedoya Sánchez, E. O. (2003). La nueva gestión de personas y su evaluación de

desempeño en empresas competitivas.

Cadavid Gómez, I., Ballesteros, B., Alberto, C., Cardona Martínez, G., Bedoya Diaz, H. A.,
Arteaga Arias, J. M., ... & Tamayo Naranjo, Ó. A. (2016). Derecho laboral individual
colombiano. Sello Editorial de la Universidad de Medellín.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Zegrid francisco Instructor CASA Noviembre
(es) Cadena 26/18

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

a Cambio
Autor
(es)
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