PLANEACIÓN HÍBRIDA

NOMBRE DE LA Escuela Secundaria Técnica Nº.55CLAVE 28DST0055R

ESCUELA “Expropiación Petrolera”

DOCENTE Joana Lizeth Gomez Gonzalez ZONA 10 SECTOR

DIRECTOR Dionisio Luna Barraza GRADO Y GRUPO 3C

PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS PARA REALIZAR TRÁMITES Y GESTIONAR SERVICIOS

CUADERNILLO SESIÓN FECHA DE APLICACIÓN
PROPÓSITO Promover en los alumnos el uso de cartas formales para expresar
opiniones, solicitar servicios, presentar una queja o exponer algún
problema que requiera solución considerando las características y
función de este tipo de texto, así como los elementos del lenguaje que
le son propios para el logro de un propósito comunicativo.
APRENDIZAJES Escribe cartas formales.
ESPERADOS
EN CLASE (SINCRONICO) EN CASA (ASINCRÓNICO)
 Bienvenida a los alumnos  Bienvenida a los alumnos
 Orden del día  Cronograma de actividades
 Actividades a realizar  Instrucciones de actividades
 Pausas activas  Productos
 Retroalimentación  Retroalimentación
 Cierre de Clase  Cierre de Clase
PLATAFORMA WhatsApp, Classroom, etc.
HERRAMIENTAS Zoom,Kahoot, YouTube
TECNOLOGICAS
ESCRIBE CARTAS FORMALES
PUNTO DE ¡VAMOS A
PARTIDA REFLEXIONAR!
(INICIO) (INICIO)
Iniciaremos esta sesión Enseguida se preguntará:
comentando a los alumnos ¿Saben qué características
algunas situaciones relacionadas tienen? ¿En qué se distinguen de
SINCRONICO con las cartas formales: SINCRONICO las cartas escritas a familiares o
Si solicitan algún beneficio a una amigos? ¿Qué partes las
autoridad, como una beca, es conforman? ¿Por qué parece que
posible que les pidan escribir una en ellas se usa un lenguaje tan
diferente? ¿Qué proceso se debe
carta formal en la que expliquen seguir para escribir una?
sus razones. Con el fin de generar un primer
Se explicará a los alumnos que el acercamiento a lo que quieren
propósito comunicativo de escribir para su carta, se
redactar una carta formal en esta organizará una lluvia de ideas.
práctica social, será para realizar A partir de sus ideas; elaborarán
un trámite, solicitar un servicio, un índice o listado con el orden
hacer una petición o exponer una que deberán seguir en su carta.
situación ante una organización o
institución de su localidad.
 Iniciar video llamada por meet o Compartir un video sobre la carta
grabar un video comentando una y sus características.
ASINCRONICO breve introducción sobre el tema ASINCRONICO https://youtu.be/bjY2psY-Vew
tratar. Contestar la actividad qué se
Comentar a los alumnos asignó.
preguntas introductorias sobre https://es.liveworksheets.com/
las cartas. ii1772079ej

MANOS A LA TIEMPO DE COMPARTIR

OBRA (CIERRE)
(DESARROLLO)
Escribirán el borrador de la carta Redactaran una carta formal
SINCRONICO una vez decidido qué situación SINCRONICO incorporando nexos y conectores
buscarán resolver mediante la adecuados.
redacción de una carta formal y Incluirán, de modo explícito, el
producida una serie de ideas para motivo por el cual se escribe.
lograrlo. También describirán los
Esta sesión estará dedicada a antecedentes, causas o
redactar el borrador. consecuencias de aquello para
lo que se está invitando,
solicitando, revisando,
argumentando, justificando,
etcétera.

Los alumnos trabajan desde casa Los alumnos realizaran en

ASINCRONICO empezando a redactar la carta ASINCRONICO Word la carta formal utilizando
formal, enseguida revisarán la cada una de sus
siguiente carta y localizarán en características, la cual deberán
ellas ejemplos de fórmulas de enviar por classroom.
cortesía que se pueden usar en
cada circunstancia.
https://es.liveworksheets.com/
worksheets/es/
Lengua_Castellana/La_carta/
La_carta_y_el_sobre_de_la_carta
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RETOALIMENTACIÓN
SINCRONICO Comentar en clase las cartas realizadas por los alumnos y preguntar si
hubo dificultades.
ASINCRONICO Realizar una video llamada grupal para comentar la realización del producto
final.
Día PRODUCTOS MATERIALES
Elaboración de carta formal. Meet, paquetería office, kahoot, cuaderno de
trabajo.