ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED.

AMBIENTAL________ DOCENTE: FREDDY FONSECA GARCÍA______________

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y EMPRENDIMIENTO___ ESTUDIANTE: _________________________________
GRADO: 8-______________________________________ TIEMPO ESTIMADO: ___________________________
PERÍODO/GUÍA: 2-4______________________________ FECHA: __________________________________2023

I. INDICADOR DE DESEMPEÑO

 ARGUMENTO la causa-efecto de una problemática para lograr una comunicación asertiva.

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

► ESPECIFICO la estructura de las preguntas y planteamiento del problema de investigación.

► DETERMINO el concepto y los pasos para realización de un árbol de problemas.
► PROPONE la causa-efecto del planteamiento de problema para verificar la viabilidad de un proyecto de
investigación.
► REVISA la producción textual realizada.

III. CONTEXTUALIZACIÓN

¿CUÁLES SON LOS ORIGENES DE LOS PROBLEMAS DE

LA HUMANIDAD?
 Ingreso al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=Np6IOtVITsU
 Observo el vídeo que se titula: “La gran barrera de
coral se está muriendo, una consecuencia del
calentamiento global”

Teniendo en cuenta la información del vídeo, respondo

las siguientes preguntas en mediación con el docente:

 ¿Por qué se están muriendo los corales que

conforman la gran barrera ubicada en el continente
australiano?
 Explico las razones por las que el gobierno australiano buscar proteger y revivir la gran barrera de arrecife,
además, argumento ¿cuál es la función que cumplen los corales en los ecosistemas?
 En el vídeo se expone la investigación que está realizando un científico en La gran barrera de arrecife, por lo
tanto, establezco que criterios tuvo en cuenta para desarrollar el planteamiento del problema perteneciente
a la investigación científica.

IV. TRABAJO EN CLASE

1) Establezco la estructura de las preguntas de investigación mediante una tabla como se muestra en el modelo
de la parte inferior. Debo hacer este tipo de recuadro con regla, organización y buena ortografía.

CATEGORÍAS SOBRE LAS PREGUNTAS EXPLICACIÓN

CONCEPTO
IMPORTANCIA (AMBITO INVESTIGATIVO)
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS CONCEPTO EJEMPLO
DESCRIPTIVAS
RELACIONALES
1

COMPARATIVAS
Página

CUALITATIVAS
2) Detallo las características del planteamiento del problema a través un mapa conceptual sistémico. Este tipo
de organizadores gráficos llevan un orden lógico lineal donde las ideas están conectadas entre sí, y también
permite la ramificación de este con más conceptos. Es necesario seguir el diseño que se observa a
continuación, y hacerlo con regla, lapicero y excelente presentación.

3) Explico la estructura y concepto de la técnica árbol de problemas, haciendo uso de la destreza: Infografía.
Este texto discontinuo debo hacerlo en una cartulina color pastel (libre elección) de tamaño oficio y debe
contener:

 Mantener márgenes de 1cm por cada lado.

 Título llamativo o sugestivo. Procurar no emplear el
nombre de la técnica.
 Conceptualización de la técnica árbol de problemas con
palabras propias.
 Acompañar la explicación de cada parte de la infografía
con imágenes (recortes o impresas), dibujos, gráficas,
esquemas, etc.
 Dato curioso sobre esta temática.
 Mencionar las aplicaciones de estos árboles.
 Conclusión que encierre la idea principal de esta
herramienta.
 Este ejercicio se realiza de forma individual y cada
integrante responde por trabajo realizado en la clase.

4) Defino los pasos que hacen parte del árbol de problemas mediante la destreza: cuadro sinóptico. Este
recurso lo hago siguiendo el esquema inferior.
2
Página
V. SOCIALIZACIÓN

 CONSULTO síntesis de aprendizaje y glosario en el recurso de la guía (Presentación virtual y Moodle)

VI. AUTOEVALUACIÓN
Me autoevaluó calificando de 1 a 5, donde 5 es la máxima nota y 1 la mínima. Justifico cada una de mis
respuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN DE 1 A 5

ESPECIFICO la estructura de las preguntas y planteamiento del
problema de investigación.

DETERMINO el concepto y los pasos para realización de un

árbol de problemas.

PROPONE la causa-efecto del planteamiento de problema

para verificar la viabilidad de un proyecto de investigación.

VII. PROFUNDIZACIÓN

• TRABAJO EN CLASE: Respondo las preguntas tipo SABER, de acuerdo con los siguientes enunciados y lo
aprendido en clase:

1. “Ana observa la forma en que se desarrollan las mariposas, ha viso que un gusano hace una pequeña casita
y de ahí después de un tiempo brota una hermosa mariposa”.
Dentro de los pasos del método científico, el paso al que se refiere es:
A. Hipótesis B. Teoría C. Observación D. Pregunta
2. Los problemas de investigación se pueden extraer de una revisión bibliográfica en la medida que se tenga
información real, actualizada, clara y suficiente. De esta forma no se corre el riesgo de proponer soluciones
obsoletas o erradas a un problema.
Del anterior párrafo se puede decir que un problema de investigación se puede extraer de una revisión
bibliográfica cuando:
A. Hay información incompleta de un problema
B. Existe unanimidad de criterios alrededor del problema
C. Existe una investigación correcta con conclusiones válidas
D. Hay suficiente información sobre un problema
3. Según los datos que aparecen en la siguiente lectura, defina cuál de las siguientes es considerada una
hipótesis nula e hipótesis de investigación/Alternativa:
“El desarrollo normal de la gestación de los pingüinos hembras está directamente ligada a la buena nutrición
y temperaturas. Las crías de los pingüinos habitantes en los polos norte y sur están muriendo y los
investigadores han registrado temperaturas altas en los sitios donde ellos se reproducen”

HIPÓTESIS NULA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN/ALTERNATIVA

A. El color de los pingüinos no afecta a los fetos
produciendo su muerte.
B. El color de los pingüinos afecta a los fetos produciendo
su muerte.
C. Los machos no cuidan bien de sus crías.
El color de los pingüinos afecta a los fetos produciendo su
muerte.
El color de los pingüinos afecta a los fetos produciendo su
muerte.
Los machos cuidar bien de sus crías.

D. El desarrollo normal de la estación de los pingüinos El desarrollo normal de la estación de los pingüinos hembras
hembras no está influido por las altas temperaturas. está influido por las altas temperaturas.

4. Pedro conocía el funcionamiento de los iPads y teléfonos móviles inteligentes. Desarrolló un gusto por las
aplicaciones y sus funciones. Empezó a investigar y diseñó una nueva aplicación a la que denominó
CamScanner, la cual permite escanear los documentos usando cualquier teléfono móvil que tenga cámara.
El anterior párrafo describe:
A. Observación detallada de experimentos
B. Innovación
3

C. Localización exacta de la pregunta problema

Página

D. Escritura de hallazgos de manera clara

5. Las mentes brillantes son las encargadas de innovar, descubrir y llevar a cabo el desarrollo tecnológico de la
humanidad. Esta afirmación se considera:
A. Falsa, porque se debe tener a en cuenta a las mentes en desarrollo.
B. Verdadera, porque el desarrollo tecnológico no ocurre en los países en vías de desarrollo.
C. Falsa, porque todas las mentes tienen el potencial para innovar, descubrir y llevar a cabo desarrollos
tecnológicos.
D. Verdadera, porque la innovación ocurre sólo en las mentes de los grandes científicos.

• ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN: Me reúno con mis compañeros de grupo y cada uno de forma individual
saca una hoja oficio cuadriculada y escribe: los nombres completos de los integrantes; título principal de la
actividad: Planteamiento del problema; título del proyecto.
Posteriormente, con la autorización del docente busco información para elaborar el planteamiento del
problema, para el cual debo precisar los siguientes aspectos:

 Definición y conceptualización del tema del proyecto

 Información o estudios previos que soporten el tema escogido.
 Datos estadísticos generales, si los hay.
 Idea solución al problema.

NOTA: Recuerdo que la información debe obtenerse a partir de artículos científicos, los cuales se deben
referenciar según las normas APA.

Una vez hemos hecho las instrucciones anteriores, redacto con mi grupo el planteamiento del problema
utilizando toda la información ya recolectada, es decir, que debo redactar un párrafo de mínimo 15
renglones donde explique el problema y la alternativa de solución planteada por mi grupo de investigación.
Finalmente, escribo como subtitulo : preguntas de investigación, y formulo preguntas generales y específicas
según el problema del proyecto.

• ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: Con el grupo de

trabajo realizamos un árbol de problemas
(teniendo en cuenta los criterios aprendidos en
los ejercicios del trabajo en clase) sobre el
proyecto de investigación, identificando todas las
posibles causas y efectos. Estas deben
acompañadas de citas bibliográficas. Tengo en
cuenta el modelo de la imagen.

Tomado y modificado de: Árbol de problemas,

ejemplo

► Una vez realizado el árbol de problemas, lo

paso a una plantilla de Power Point o Canva
y lo expongo ante la clase.

VIII. BIBLIOGRAFÍA / INFOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

 France 24 Español. (2019, 01 de mayo). La gran barrera de coral se está muriendo, una consecuencia
del calentamiento global [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Np6IOtVITsU&t=1s
 Bauce, G. (2007). El problema de investigación. Revista de la Facultad de Medicina, 30(2), 115-118.
 https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/Actividades-
Aprendizaje/Comunica/S5/anexo5/Sesi%C3%B3n%205%20RESIDUOS%20SOLIDOS%205to%20Secundaria%20AN
EXO2.pdf

“Soy presentación, proteger el medio ambiente es mi misión”

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