UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”

FASE 2 SEMANA 2
AGENDA SEMANAL 2: DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO
Nombre del docente Tutor: Prof. ANGEL AREVALO Curso: Primero Paralelo. J
Objetivo de la fase2 Planificar las estrategias de intervención pedagógica e implementarlas en fusión de las necesidades individuales o grupales de las o estudiantes
Tema: Fase 2 : Fase de nivelación Formativa . Semana 2

LUNES31 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

7:00 a 7.30 7:30 a 8:00 7:30 a 8:00 7:30 a 8:00 7:30 a 8:00
MINUTO CIVICO LENGUA Y LITERATURA EMPRENDIMIENTO LENGUA Y LITERATURA MATEMATICAS
7:30 a 8:10 Tema: El Ensayo Tema:Técnicas de investigación Tema: Generación Decapitada Tema: Teorema de Horner y el
ACTIVIDAD:
tutor ACTIVIDADES: ACTIVIDADES: teorema del residuo para
8:10 a 8: 40 1.-Elaboro una rueda de atributos con 1.Realizo las actividades de los 1.- Dibuje una línea de tiempo factorizar polinomios.
8 palabras claves que describan lo que contenidos analizados de los representantes de la Actividad:
MATEMATICAS
es un ensayo  Ahora que ya analice los generación decapitada Divide los siguientes polinomios
Tema: Gráfica de una función 2.-Consulte y escriba los (ficha 5, pág. 4)
2.- Escriba una introducción de 50 contenidos de las técnicas de
exponencial a partir de ax nombres de 2 poemas
palabras de un tema social investigación, realizo lo
3.-Completo la rutina de pensamiento siguiente: representativos de la
ACTIVIDAD:
¿Qué entiendo por técnicas de Generación Decapitada
Construya la tabla de valores investigación? 3.- Complete la rutina de
de la función exponencial,  Enlista cinco técnicas de pensamiento
gráfica y analiza características investigación
(Ficha 3, pàg 6)  Observo y leo las pregunta e
identifico y escribo si
corresponde a pregunta
abierta o pregunta cerrada .

8: 40 a 9:10 8:00 a 8: 30 8:00 a 8: 30 8:00 a 8: 30 8:00 a 8: 30

EMPRENDIMIENTO
Tema: Definición de los objetivos
de investigación de campo.
ACTIVIDAD:
1.Realizo las actividades sobre
las bases de los conceptos
analizados:
 Ahora que ya analicé los
objetivos de la investigación de
campo y ciertas
recomendaciones básicas, a
continuación completo según
corresponda:
CIENCIAS NATURALES
QUIMICA:
ACTIVIDAD
1.- Razona si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas
a.- En la formación de enlace
covalentes los átomos comparten
todos los electrones que poseen en
subnivel mas externo …………………….
b.- Los metales son siempre solidos a
temperatura ambiente…………………….
c.- Los enlace doble comparten solo
un par de electrones…………………….
MATEMATICAS
Tema: Progresión en aplicaciones
cotidianas y analiza el sistema
financiero local.
Actividad:
Resuelve ejercicios aplicando
progresiones aritméticas,
geométricas y sumas parciales
aplicadas al ámbito financiero
(ficha 4, pàg 4)
INGLES
Topic: Daily routine
1.-Choose and write the
correct form of the verb.
2.-Complete the sentences.
3.-Drag the boxes to complete
the sentences.
4.-Write a paragraph about
your daily routine.
-
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA:
ACTIVIDAD
Utilizando la página Web: Realize
las siguiente investigacion:
¿Qué es el síndrome de Patau?
¿Qué es el síndrome de Down?
¿Qué es el síndrome de Turner?

 Escribo 2 tips para elaborar
correctamente los objetivos de
una investigación.
 Defino brevemente lo
siguiente:
¿Qué son los objetivos de la
investigación de campo?
UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”
d.- E n la formacion de los enlace los
atomos pueden perder o ganar
electrones…………….
2.- Responde correctamente las
siguiente pregunta
a.- Cual es la diferencia entre enlace
covalente y enlace ionico.

9:10 a 9:40 8: 30 a 9:00 8: 30 a 9:00 8: 30 a 9:00 8: 30 a 9:00

CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA
TEMA: El paso de la edad media a
la edad moderna
ACTIVIDADES
1.-Revisar los siguientes videos:
edad
media:https://www.youtube.com
/watch?v=hpvjna7qyqu
edad moderna:
https://www.youtube.com/watch
? que harían Uds.
v=twqkkp0kivk&feature=youtu.b
e crear o dibujar un comic.
2.-Analiza la cultura del
medioevo y completa la tabla
comparativa de los aspectos más
importantes entre la edad media
y la edad moderna según los
criterios que ahí se detallan.
INGLES EDUCACIÓN FÍSICA
Topic: Daily routines. Tema: los juegos olímpicos
1.-Complete the vocabulary. Creación e historia
2.-Write the letter under the correct FUENTE:
picture. https://concepto.de/juegos-
3.-Listen and choose the correct form olimpicos/#:~:text=Los%20Juegos
of the verb. %20Ol%C3%ADmpicos
%20(JJ.,multidisciplinario
%20organizado%20cada%20cuatro
%20a%C3%B1os
ACTIVIDAD:
Realizar un mapa conceptual
comparativo de los primeros
deportes antiguos a los actuales.
ECA
CIENCIAS NATURALES Tema: La historieta o comic y sus
FISICA: elementos
ACTIVIDAD
Actividad: Desarrolla una solución
1.- ¿Por qué algunos productos
vienen en libras y otros en creativa al conflicto propuesto y
kilogramos? Comentemos plasmalo como un comic
nuestras experiencias. Van a un restaurante y observan que
2.- ¿Por qué es importante que llega una persona de escasos recursos
sepamos realizar las (mendigo) y la empleada del restaurant
conversiones de unidades? no lo quiere dejar entrar a pesar de que
3.- Realizar las siguientes
tiene dinero para pagar su almuerzo,
conversiones.
 ¿Cuántos metros son 5
Observa el siguiente video, como
kilómetros?
 ¿Cuántas libras son 80 https://www.youtube.com/watch?
kilogramos? v=pKyzW50qFnE
4.- Escribir las siguientes
medidas en minutos:
 2 días
 5 horas
 1980 segundos

9:00 a 9:30 9:00 a 9:30 9:00 a 9:30 9:00 a 10.00

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES TUTORES CON ESTUDIANTES Y
ED. CIUDADANIA FILOSOFIA PADRES DE FAMILIA ANALISIS
TEMA:Democracia moderna: su TEMA: La virtud en Aristóteles DE LA AGENDA POR TEEMS
significado radical interpretación de textos y dilemas
actividades ACTIVIDADES.
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1.- Ingresa al siguiente enlace 1.-Unifique con lineas según
https://www.youtube.com/watch? corresponda las graficas
v=5njbywgybh8
2.-Resalta mediante una lluvia de idea
los valores de la democracia que usted
considere más importante después de
observar y analizar el video.

2.- Enliste en una tabla las ciencias

formales la ciencia fáctica

9:30 a 10:00 9:30 a 10:00 9:30 a 10:00 9:30 a 10:00 10:00 a 11:00
FOL (E. Maridueña) VICERECTORADO CON
10:00 a 10:30 10:00 a 10:30 10:00 a 10:30 10:00 a 10:30 DOCENTES INDICACIONES
Electrotécnia (A. Arévalo ) Instalaciones eléctricas (A. GENERALES
Arévalo)
11:00 a 13:30 11:00 a 13:30 11:00 a 13:30 11:00 a 13:30 12:30 a 13:30
REUNION DE LAS AREAS DE REUNION DE LAS AREAS DE REUNION DE LAS AREAS DE REUNION DE LAS AREAS DE
Lengua y literatura Lengua y literatura Lengua y literatura Lengua y literatura Los docentes de las 4 areas
Historia Biología Historia Biología tecnicas
Filosofia Fisica Filosofia Fisica Se reuniran para analizar el plan
Educacion ciudadania Quimica Educacion ciudadania Quimica annual y la planificacion
Ingles Matemática Ingles Matemática microcurricular
ECA Educacion fisica ECA Educacion fisica Anexo n. º 8
Utilizar la Matriz de Emprendimiento y gestión Elaborar la unidad #1 didacticade Emprendimiento y gestión Ejemplo de planificación
DCD_Proyectos Utilizar el Anexo 1 Matriz de nivelacion y diagnostico 6 Elaborar la unidad #1 didactica microcurricular para bachillerato
HumanísticosUtilizar para agregar DCD_Proyectos Científicos semanas), unidad #2 ( 4 semanas) de nivelacion y diagnostico 6 técnico y bachillerato técnico
y desagregar , así como gradar o Utilizar para agregar y desagregar , así Instructivo para planificación semanas), unidad #2 ( 4 productivo
degadrar DCD por curso y por como gradar o degadrar DCD curricular y microcurricular PDF, semanas)
asignatura Anexo 1 Instructivo para planificación
Planificación curricular anual pg.9, curricular y microcurricular
10, 11,12. PDF,
Anexo n. º 4 Anexo 1
Ejemplo de formato de Planificación curricular anual
UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”
planificación microcurricular de
unidad didáctica o de parcial
pg.1,19
Anexo n. º 5
Ejemplo de formato de
planificación microcurricular de un
proyecto interdisciplinar pg.
20,21,22
pg.9, 10, 11,12.
Anexo n. º 4
Ejemplo de formato de
planificación microcurricular de
unidad didáctica o de parcial
pg.1,19
Anexo n. º 5
Ejemplo de formato de
planificación microcurricular de
un proyecto interdisciplinar pg.
20,21,22
UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”