SEMANA N° 03: FECHA: -------/-------/2023

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL

TEMA: Teoría del conocimiento
PARTE I: ANALISIS FILOSÓFICO

1. Ejemplifiquen las formas del conocimiento. (alinear los ejemplos, quiere esto decir
que los tres ejemplos deben estar formulados sobre la base de la misma temática).

Vulgar Científico Filosófico

1 1 1
Creer en Dios.

Cortarse el cabello de Las Leyes del

acuerdo a las fases de la Movimiento de Newton.
luna.

2 2 2
Quitar el hipo con un El Teorema de Pitágoras. Si pudieras saber tu futuro,
susto. ¿querrías conocerlo?
.

3 3 3
¿Cuál es el sentido de la
El barrerle los pies a La Teoría de la vida?
álguien para que no se Relatividad
case.

2. ¿Qué clase de conocimientos deberíamos priorizar en nuestra vida profesional, aquellos

que tienen como fuente principal a la razón o a los que provienen directamente de la
experiencia sensible?

Empirismo y Racionalismo son dos corrientes filosóficas que se preocupan por el conocimiento
e intentan entender cómo se lleva a cabo el proceso de adquirir el conocimiento.
El conocimiento empirista se genera a través de las experiencias por lo contrario al racionalista
que afirma que el conocimiento solo es posible por el uso de la razón.
 El conocimiento científico se basa en evidencia y experimentos y, por lo tanto, es confiable,
mientras que el conocimiento empírico, en ocasiones, no.
 El conocimiento científico surge de las ideas que resuelven hipótesis,
mientras que el conocimiento empírico surge de la experiencia y de la propia resolución.

Aunque para mi deberían ir de la mano por que una complementa a la otra.

Kant, por su parte, superó el racionalismo y el empirismo, diciendo que "todo nuestro

conocimiento comienza con la experiencia".

3. El pensamiento: “bañarse es saludable”; es de carácter racional, en cambio el pensamiento

“el baño de hoy fue reconfortante”, está basado totalmente en la experiencia. En nuestra
vida cotidiana qué pesa más: ¿los pensamientos racionales o los que son producto de la
experiencia?

Creo que los que son productos de la experiencia pesan más, dìa a dìa estamos sometidos a
cambios y utilizamos nuestros sentidos para así conocer nuevas cosas.

4. Karl Popper afirmaba: “cada solución a un problema,

crea nuevos problemas por resolver. Cuando más difícil
sea el problema original y más osado el intento para
resolverlo, más interesantes serán los problemas
nuevos. Cuanto más aprendamos acerca del mundo,
más profundo será nuestro aprendizaje, más
consciente, claro y definido será nuestro conocimiento
de lo que conocemos, nuestro conocimiento de nuestra
ignorancia. La fuente principal de nuestra ignorancia
está en el hecho de que nuestro conocimiento solo
puede ser finito en tanto nuestra ignorancia puede ser
infinita. (POPPER. (1995): En busca de un mundo
mejor. Paidos Barcelona.)
Según el texto, ¿en qué consiste el avance de los
conocimientos?

El avance del conocimiento, al tratar de solucionar un problema las conjeturas más brillantes
estàn seguidas de muchos intentos de refutarlas y con esto tratar de llevar a la verdad.

5. ¿Qué relación existe entre el saber y el conocer?, ¿se puede saber algo sin conocer?
Fundamentar.

l conocer se relaciona más con la acción de entender y comprender, a estar familiarizado con
una persona o un lugar y se adquiere mediante una búsqueda voluntaria y generalmente se
profundiza en él; mientras que el saber se relaciona con el conocimiento de facto o
información, poseer la habilidad de hacer cosas. Por tanto, la relación que existe entre saber y
conocer depende de la forma como son empleados y se utilizan de manera secuencial para
llegar a tener un conocimiento científico, profundo y abstracto en beneficio de la sociedad.
Se puede saber algo sin conocer, por supuesto, pues el saber implica un conocimiento natural
sin necesidad de ser buscado ni profundizado e incluye a la suposición por ejemplo se que
mañana vendrá mi tía, mis amigos saben que estudio derecho.
PARTE II: VINCULACIÓN CON LA CARRERA PROFESIONAL Y LA REALIDAD
 PARTE II: VINCULACION CON LA CARRERA PROFESIONAL Y LA REALIDAD

6. ¿Es necesario adquirir conocimientos filosóficos en nuestra formación profesional?, ¿Cómo

los podemos ir incorporando?

Porque la misma sociedad exige que un abogado para realizar su labor no solamente
reproduzca la norma y las leyes tal cual son, sino que tenga la capacidad
argumentativo y utilice la interpretación de la norma bajo una perspectiva filosófica y
nos vuelva pensantes, que comprendan que la ciencia es un medio indispensable en el
acercamiento crítico a la realidad; que sean capaces de hacer una descripción,
explicación, análisis y crítica, de los aspectos básicosde la epistemología o filosofía de
la ciencia o ciencia de la ciencia.
7. ¿El adquirir conocimientos científicos cada vez más especializados en nuestra carrera
profesional, nos garantiza alcanzar la excelencia profesional?

A mi parecer la acumulación de conocimiento si nos acerca mucho a la excelencia profesional

pero hace falta también grandes dosis de iniciativa, astucia y compromiso con nuestro
propósito.

8. Comte afirmaba: “El conocimiento común es identificado como la

etapa infantil del desarrollo de la humanidad, porque es
sensitivo; se estructura con lo aparente; no trata de buscar
relación con otros hechos; es superficial porque no profundiza
en el proceso del conocer y solo hace referencia a la simple
experiencia sensorial, además es subjetivo, arbitrario,
asistemático y muchas veces dogmático.

En base al texto anterior, argumente a favor o en contra de la

siguiente tesis: “El conocimiento común es preponderante en los
estudiantes universitarios”

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VALORACION DEL TRABAJO

CRITERIOS

Comprensión de la Calidad Aplicación Sustenta con claridad TOTAL

información y argumentativa y pertinente y y coherencia los
elaboración adecuada enfoque reflexivo fundamentada planteamientos y
del OVI (0 -5) de las respuestas. de los conceptos responde con
0-5 a la realidad. 0-5 pertinencia las
preguntas que se
formulen. 0-5

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Coronado Llicán, Kattia
Vílchez Pérez, María Cristina
Miñano Mariñas, Jorge