COLEGIO PAULA VIVANCO LIMACHE 2022 Curso: Taller de literatura

Fecha: abril
Profesor: Aracelly Pradenas Muñoz
Asignatura: Taller de literatura
Unidad: Trayectorias literarias
O. A.T:

N° Objetivos de aprendizaje Contenidos/ Actividades de aprendizaje/ Recursos Evaluación/Indicadores

CLASE Habilidades y
habilidades TIC
Lunes OA6: Producir textos y otras Contenido: literatura del Inicio: Explicación del método Cornell e incentivo a utilizarlo en la clase para tomar Sintetizan las ideas principales de la clase
3 de producciones que den cuenta de sus underground apuntes en base al método Cornell.
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre Habilidades: sintetizar Desarrollo: Clase expositiva sobre la literatura del underground y su relación con
diversas temáticas del mundo y del ser
los Best Seller y clásicos literarios.
humano.
Cierre: Revisión del resumen final de las ideas principales de la clave
Martes OA6: Producir textos y otras Contenido: texto Inicio: Explicación de cada habilidad lectora en base a preguntas Realizan preguntas que aborden las diversas
4 de producciones que den cuenta de sus narrativo Desarrollo: Actividad de compresión lectora grupal en torno a las habilidades habilidades lectoras
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre Habilidades: localizar- lectoras
diversas temáticas del mundo y del ser
interpretar- evaluar Cierre: revisión de las preguntas de manera global.
humano.
Jueves OA6: Producir textos y otras Contenido: texto Inicio: revisión de las fichas conceptuales para argumentos del debate Investigan en fuentes confiables para
6 de producciones que den cuenta de sus argumentativo Desarrollo: Investigación en fuentes confiables completar la ficha conceptual
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre Habilidades: sintetizar- Cierre: Entrega de las fichas conceptuales y revisión de los principales elementos
diversas temáticas del mundo y del ser
investigar
humano.
Lunes OA5: Construir trayectorias de lectura Contenido: literatura de Inicio: activación de conocimientos previos sobre las obras del género terror Conocen los principales momentos de la
10 de que surjan de sus propios intereses, terror Desarrollo: presentación sobre la trayectoria de novelas de terror y su relación con trayectoria literaria del género terror
abril gustos literarios e inquietudes, Habilidades: conocer- la dicotomía clásicos y Best Seller.
explicitando criterios de selección de relacionar Cierre: síntesis de la clase en base al método Cornell
obras y compartiendo dichas
trayectorias con sus pares.

Martes OA5: Construir trayectorias de lectura Contenido: texto Inicio: repaso de lo visto la clase anterior en base a preguntas Localizan información explícita en un
11 de que surjan de sus propios intereses, narrativo Desarrollo: Guía de ejercitación en base a un fragmento de la obra Frankenstein fragmento de la obra Frankenstein
abril gustos literarios e inquietudes, Habilidades: localizar- Cierre: metacognición referida a las preguntas que presentan mayor dificultad Interpretan el lenguaje figurado del
explicitando criterios de selección de interpretar- relacionar fragmento
obras y compartiendo dichas Evalúan la pertinencia del vocabulario de la
trayectorias con sus pares. obra

Jueves OA6: Producir textos y otras Contenido: texto Evaluación Plan lector: Nadie sabe más que los muertos de Ramón Díaz Eterovic Aplican estrategias de compresión lectora de
13 de producciones que den cuenta de sus narrativo Formato: selección múltiple y desarrollo, este último enfocado en el sentido crítico fragmentos de la obra
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre Habilidades: localizar- e interpretativo de la obra literaria. Relacionan palabras y su significado con
diversas temáticas del mundo y del ser interpretar- relacionar base en el contexto
humano. Producen textos relacionados a su
interpretación y reflexión de la obra
Lunes OA5: Construir trayectorias de lectura Contenido: texto Inicio: Activación de conocimientos previos sobre las obras del autor H.P. Lovecraft Aplican estrategias de compresión lectora en
17 de que surjan de sus propios intereses, narrativo Desarrollo: Presentación sobre los elementos y temas relacionados a la obra torno al cuento de terror de la clase
 abril gustos literarios e inquietudes,
explicitando criterios de selección de
obras y compartiendo dichas
trayectorias con sus pares.
Martes OA5: Construir trayectorias de lectura
18 de que surjan de sus propios intereses,
abril gustos literarios e inquietudes,
explicitando criterios de selección de
obras y compartiendo dichas
trayectorias con sus pares.
Jueves OA5: Construir trayectorias de lectura
20 de que surjan de sus propios intereses,
abril gustos literarios e inquietudes,
explicitando criterios de selección de
obras y compartiendo dichas
trayectorias con sus pares.
Lunes OA6: Producir textos y otras
24 de producciones que den cuenta de sus
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre
diversas temáticas del mundo y del ser
humano.
Martes OA6: Producir textos y otras
25 de producciones que den cuenta de sus
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre
diversas temáticas del mundo y del ser
humano.
Jueves OA6: Producir textos y otras
27 de producciones que den cuenta de sus
abril reflexiones sobre sí mismos y sobre
diversas temáticas del mundo y del ser
humano.
Habilidades: localizar- respecto a la trayectoria literaria del género terror. Guía de preguntas de incorporándolo a su trayectoria literaria.
interpretar- relacionar desarrollo sobre el cuento “La bestia en la cueva”
Cierre: Revisión de preguntas en torno a las habilidades PAES
Contenido: texto Inicio: Activación de conocimientos previos sobre las obras del autor Horacio Aplican estrategias de compresión lectora en
narrativo Quiroga torno al cuento de terror de la clase
Habilidades: localizar- Desarrollo: Presentación sobre los temas trabajados por el autor en su obra incorporándolo a su trayectoria literaria.
interpretar- relacionar maestra. Guía con preguntas en formato desarrollo sobre el cuento “El almohadón
de plumas”
Cierre: Reflexión en torno a las habilidades PAES y las preguntas de desarrollo.
Contenido: texto Inicio: Cierre del contenido de la unidad en base a la trayectoria literaria de terror Aplican estrategias de compresión lectora en
narrativo Desarrollo: Desde Edgar Allan Poe a Stephen King. Guía de lectura en base a un torno al cuento de terror de la clase
Habilidades: localizar- fragmento de películas de este último. incorporándolo a su trayectoria literaria.
interpretar- relacionar Cierre: Síntesis del contenido de la unidad y registro de ello en su cuaderno.
Contenido: Texto Preparación debate Organizan sus intervenciones
argumentativo Inicio: Revisión de las intervenciones para el debate argumentativas para el debate
Habilidades: sintetizar Desarrollo: organización de las intervenciones para el debate y práctica de cada
equipo
Cierre: retroalimentación de las intervenciones de cada equipo
Contenido: Texto Preparación debate Organizan sus intervenciones
argumentativo Inicio: reflexión en torno a la importancia de veracidad en la información argumentativas para el debate
Habilidades: expresión entregada
oral Desarrollo: Ensayo del debate por grupos.
Cierre: retroalimentación de los elementos débiles
Evaluación Unidad 1: Clásicos y Best Seller Producen sus intervenciones argumentativas
Formato: Debate en torno a temas que versan sobre los clásicos en contra posición y contraargumentativas basadas en el tema
a los Best Seller.