MATRIZ ANÁLISIS POLÍTICAS
EDUCATIVAS
Anyela Idali Real
Juan David Saavedra
Laura Camila Guevara
Revista Unilibre “La influencia
Neoliberal en las políticas
Fuente Informativa educativas en Colombia”
Nixon de La Cruz-Giraldo y
Holbein Giraldo
La educación como derecho de la
persona y un servicio público que
tiene una función social, siendo
“gratuito” en las instituciones del
estado sin perjuicio del cobro de
derechos académicos a quienes
Efectuación de la puedan sufragarlo.
reforma.
Constitución política Establecido en el año de 1991 pero
de 1991 sin ser concebido hasta después del
año 2000 donde además de la falta
de recursos económicos,
tecnológicos y culturales, el poder
político reprime y afecta el
desarrollo educativo de los niños y
jóvenes del país.
Para los años ochenta se crea
FECODE, con la participación de
las universidades y las
organizaciones políticas de
izquierda: FECODE propició la
realización de magnos eventos
Instrumentos de la como el Foro Nacional por la
Reforma, Defensa de la Educación Pública
FECODE realizado en Bogotá en el mes de
septiembre de 1984, y el Congreso
Pedagógico Nacional, también en
Bogotá, en agosto de 1987. Debates
que alimentaron las páginas de la
revista Educación y Cultura,
editada por el Centro de estudios e
investigaciones Docentes (CEID)
adscrito a FECODE.
En 1994 se realiza con la ley
general de educación la
participación del ministerio
nacional de educación.
Estableciendo el Sistema Nacional
de evaluación de la educación
operando con el servicio nacional
de pruebas del ICFES, el cual
servirá para crear programas de
mejoramiento en el servicio
público educativo.
Además de ser un modelo que
trajo una serie de expediciones de
decretos con fuerza de ley.
Impacto reforma contexto
educativo:
El debate permitió hacer públicas
una variedad de concepciones,
posiciones y posturas existentes
tanto dentro del gremio de los
maestros como en la academia,
organizaciones políticas y
sociales. Los asuntos
fundamentales y determinantes de
la educación: el papel de la
escuela en la sociedad
colombiana, el papel del maestro,
la calidad de la
educación 28.(Bocanegra, 2010.
Pág. 36).
 Propone una sociedad libre de
monopolios, busca valorar la libre
expresión del hombre, mostrándolo
como una parte valiosa de la
sociedad.
Debido a que surge a partir de una
fuerte crisis alrededor de los años
¿Qué es el 70, esto indica que se deben buscar
neoliberalismo? soluciones para los diversos
problemas económicos, fijándose
en el aspecto neoliberal que
propone a entidades particulares o
privadas asumir responsabilidades
para establecer límites al papel del
Estado. Se pretende ampliar las
opciones de acuerdo con la calidad
de la educación para los padres o
acudientes.
El neoliberalismo asume el
contexto educativo como un
producto del mercado. Realizando
un énfasis específico en el
comparativo existente frente a las
escuelas tradicionales relacionadas
con un modelo de fábrica.
La racionalidad neoliberal se
Impacto Educativo fundamenta en tres ideas
importantes: eficiencia, eficacia y
calidad. Un aspecto que busca
brindar mayor número de
probabilidades para la comunidad,
como un agente protagónico de la
educación. Es decir, se crea un
movimiento pedagógico como
política alternativa que busca
fomentar un valor social y cultural
de la educación de los colombianos.
Asumiendo el neoliberalismo como
una recopilación de ideas que
trabajan de acuerdo con intereses
específicos mediante la
competencia en la expansión
educativa.
Características educativas de
carácter neoliberal:
● Propuesta de carácter
político.
● Reivindica una nueva
concepción del docente.
● Edificación de una
Propuesta Nacional.
● Constituida desde una
perspectiva de derechos y
en la defensa de la
educación pública.
● Mejor calidad, mayor
cobertura y mejor gestión
de la educación.
● La masificación será el
producto de nuevas
concepciones.
Argumentación social de
carácter neoliberal:
● Políticas educativas
neoliberales.
● Sistema eficiente,
equitativo y óptimo.
● Principios mercantiles de
competitividad.
● Proyecto de
disciplinariedad social.
● Competencia como
directriz de la organización
del sector educativo.
Perfiles educativos
• Formación recursos
humanos
• Función técnica de la
información
Suprimir la
descentralización