UNIVERSIDAD NACIONAL

JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

Facultad: Educación.
Especialidad: Matemática, Física e Informática.
Curso: Antroposociologia de la educación
Docente: Kennick Enrique

Estudiantes: Huarca Napan María Elena .

Vega Espinoza, María Emilia.
Amado Calzado Daniel
Bermúdez Tena Jean Franco
Fecha: 04/ 07/ 2022
 REALIDAD SOCIAL Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
La educación es el proceso por el cual el ser humano aprende diversas materias inherentes a
él. Por medio de la educación es que sabemos cómo actuar y comportarnos en sociedad. Es
un proceso de sociabilización del hombre.

¿QUÉ ES SOCIEDAD?
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten
una cultura y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente para formar un
grupo o una comunidad.

¿QUÉ ES DESARROLLO?
Se entiende como desarrollo la condición de vida
de una sociedad en la cual las necesidades auténticas de
los grupos o individuos se satisfacen mediante la utilización racional.
 EDUCACIÓN EN EL PERÚ: ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR?

Según el Foro Económico mundial, Perú es el

puesto número 27 en calidad del sistema
educativo. Además, bajo este contexto de
pandemia, la brecha educativa se ha
acrecentado por la implementación de las
clases virtuales. Según informa el estudio
estadístico que realizó el INEI, en el año 2018,
la accesibilidad a internet presente en Lima
Metropolitana era del 72% mientras que en el
resto del país la cifra era de 42.9%, de los
cuales el más afectado es el sector primaria
con un 29.6% de accesibilidad.
Medidas que ha tomado el Estado.
Si bien la mayoría de peruanos está consiente que el Gobierno
de turno debe preocuparse por la crisis económica y política,
también se debe velar por el pleno desarrollo de la educación,
al respecto, se han tomado o se mantienen las siguientes
medidas:
• El gasto público en educación en Perú disminuyó 365,4
millones en 2018.
• Desarrollo del programa “Aprendo en casa”
• Como medida de apoyo para estudiantes de bajos recursos se
ha desarrollarlo el Programa de Alimentación Escolar Qali
Warma.
¿Cómo se ha transformado la educación en el Perú los
últimos 50 años?
La Fundación Telefónica presentó en Iquitos el libro
“50 años de docencia en el Perú”

“La educación de ayer era trasmisora, memorística,

acrítica y alejada de las realidades de la vida cotidiana.
Hoy, posibilita a los estudiantes construir su
aprendizaje, trabajar en equipo y utilizar las
herramientas digitales. Los profesores son conscientes
que ya no se puede continuar enseñando solo con
pizarra y tiza pues los niños se aburren. Están obligados
a usar los recursos tecnológicos, los juegos educativos,
etc.”. afirmó Hugo Díaz.
¿Cuáles son las causas que afectan el desarrollo social de la
educación en el Perú? 
Las causas principales que afectan el desarrollo del
país son:
• Como ya se sabe el sistema educativo que no ha resuelto
el problema de cobertura en la educación básica y, peor
aún, los rendimientos escolares están muy por debajo de
lo que el
• El factor económico.
• En la actualidad la educación estatal
se ha convertido en un negocio tanto para las autoridades
como para los mismos maestros, que han perdiendo la
vocación de servicio que
tienen con su patria perjudicando a los estudiantes y a
nuestra sociedad.
 EDUCACION Y
DESARROLLO SOCIAL
EL DESARROLLO Y LA EDUCACION
• Educación y desarrollo social permite la reflexión acerca del papel
transcendental de la educación en el desarrollo de una sociedad y
que en definitiva la calidad de la educación no sólo es
responsabilidad del docente, también es responsabilidad política
del Estado, así como de las condiciones económicas, sociales y
culturales de los pueblos; todo ello se reflejan en los resultados
obtenidos en la evaluación internacional, lo cual merece un
análisis crítico y toma de decisiones adecuadas de los
responsables directos e indirectos del proceso educativo. Para
poder formar ciudadanos íntegros y comprometidos con el
cambio y responsabilidad social.
 EDUCACION Y DESARROLLO SOCIAL

• cuando hablamos de calidad educativa también,

tenemos que hablar necesariamente de
competitividad; es decir, elevar el sentido de
competencia y esto es legítimo y adecuado porque si
hay una relación de solidaridad también debe haber
una relación de competencia y responsabilidad social
que estimule el crecimiento y desarrollo humano.
 IMPACTO DE LA EDUCACIÓN EN EL
DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
• No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza. La
educación como un proceso para el desarrollo integral del ser
humano, tiene un impacto significativo social en la transformación
de los pueblos y esta se ve reflejada en la calidad de vida, porque
contribuye en el proceso de trasformación, evolución de la
conciencia humana. Naturalmente, la educación formal y no formal
que se da a través de las instituciones educativas en todos sus
niveles, así como en la familia y la sociedad está fuertemente
influenciados por factores económicos, políticos y culturales.
 IMPACTO DE LA EDUCACIÓN EN EL
DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Y LO
POLITICO
• Necesitamos tener una política educativa que termine con las
grandes brechas que genera nuestro sistema educativo a través de
las instituciones educativas públicas y privadas respecto a las
diferencias que existen en el manejo de la disponibilidad del
potencial humano y de apoyo: infraestructura, aulas, laboratorios,
biblioteca debidamente equipados y tecnología que escasamente
ofrecen las instituciones educativas estatales
DESPERTAR CRITICO DE LA
EDUCACION
• El alumno que piensa, se va creando a
sí mismo en su interior y crea su
pensamiento para transformar el
entorno y librarse de la enseñanza
tradicional
 DESPERTAR CRITICO DE LA
EDUCACION
• Gracias a una educación comprometida con cada uno de los
ciudadanos de un pueblo se puede tener acceso a una sociedad
abierta, democrática, que genere el diálogo y desarrollo de sus
pueblos, esto será posible si se tiene un compromiso político que
permita a cada uno apropiarse de su realidad para transformarla en
una sociedad más humana.
ROL DEL DOCENTE GENERADOR DE
CAMBIO
• Como educadores debemos brindar la
clarificación de las conciencias para que los
individuos se asocien, se movilicen, se organicen
para transformar el mundo en uno deseable
teniendo que formar parte de la solución de los
conflictos políticos, sociales y morales, pues
enfatiza que los problemas educativos no son
sólo producto de actividades pedagógicas.
DESARROLLO DE LA EDUCACION
Precisiones metodológicas
• La educación en Latinoamérica
como objeto de estudio es un
fenómeno complejo. Resulta
arriesgado y difícil establecer
generalizaciones lo
suficientemente abarcadoras del
mosaico de situaciones que
representa la región y cada país.
Las lecciones de la historia de la
educación en América Latina
• Para tener una percepción
objetiva del estado actual de la
educación en América Latina y
determinar sus tendencias de
desarrollo, se hace
imprescindible determinar los
rasgos esenciales de la
educación en el pasado.
 DESARROLLO DE LA
EDUCACION
Un acercamiento al estado actual de la
educación en América Latina
• Existe coincidencia en que, las
últimas cinco décadas del siglo
XX, la educación en América
Latina experimentó mejoras
significativas
Perspectivas y desafíos
• Tomando en cuenta las lecciones
de la historia en la región de
América Latina, es preciso
identificar los desafíos que debe
encarar la educación, la escuela,
los agentes que intervienen en el
proceso educativo y los
decisores de políticas públicas.
SOCIEDAD Y EDUCACIÓN:
LA EDUCACIÓN COMO
FENÓMENO SOCIAL
El vínculo Sociedad y Educación:
• Paul Nartop (1960) aporta
significativamente al desarrollo de una
corriente pedagógica que razona la
influencia de la pedagogía en la sociedad,
y que sostiene que carece de sentido
separar lo individual de lo social. Este
autor postula que, tanto el conjunto de
condiciones sociales que enmarcan la
educación, como las condiciones
educativas que provee la sociedad, son
temas de la pedagogía.
El vínculo Sociedad y Educación:
• José María Quintana (1966) señala que el objetivo
de la pedagogía sociales instalar –desde el análisis
delas diversas instancias educativas– lo que define
como ‘problemas humano-sociales’. En este
escenario, la pedagogía social, como parte de la
ciencia pedagógica, norma y enmarca su identidad y
busca intervenirla, a diferencia de la sociología de la
educación, que sólo describe el problema abordado.
 El lenguaje
El lenguaje, como sistema formado por el
conjunto de signos lingüísticos y sus relaciones,
posibilita la realización de actividades
complejas como pensar, que, si bien es una
facultad distintiva del hombre; en tanto
práctica discursiva y racional, es una
herramienta que le permite al docente evaluar
su labor y desarrollar la praxis pedagógica.
Las preguntas clave de la educación son las mismas hoy que
en toda la historia de la transmisión cultural: cómo deben
ser educadas las personas en esta sociedad, o qué hay que
saber y para qué, cómo saberlo, cómo organizar y
desarrollar las situaciones educativas y cómo valorar lo que
hacemos. […] por parte de los principales responsables de
concretar los procesos formativos. (Eisner, 1998: 92).
 Función formativa de la educación
• Hemos resaltado cómo la educación estabiliza a la
sociedad, y las diversas formas en que la sociedad
depende de la educación como instrumento para
conseguir dicha estabilidad. De esta manera, a la
educación le asiste tanto un rol innovador como social.
Que la cultura y el medio interactúen con el individuo, instala una
demanda que a la educación le asiste responder: formar individuos
integrales, capaces de reflexionar críticamente acerca de su propio rol
en la sociedad.