UNIDAD EDUCATIVA HUAMBI 2022 -2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL 1

DOCENTE: LCDO. DANNY JARAMILLO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANAS 4 SEMANAS GRADO/ CURSO: 3RO BGU CIENCIAS PARALELO: A

GRADO/CURSO: TERCERO CIENCIAS PARALELO: A

FECHA ; PROYECTO:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

. Son los indicadores de evaluación que Son las actividades concretas para el desarrollo de
corresponden a las DCD incluidas en la las DCD mediante metodologías activas
sección anterior. Pueden desagregarse determinadas, considerando el ritmo de

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 en indicadores de logro. aprendizaje de los estudiantes, la diversidad y los
estilos de aprendizaje.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: CASA ABIERTA SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA MEJOR NUESTRA CALIDAD DE VIDA.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la
salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre. Además, todo esto se verá reflejado en una casa abierta en la que se expo

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

SEMA 1 DESDD Son los indicadores de evaluación que
corresponden a las DCD seleccionadas
del currículo que se relacionan con el
proyecto, experiencia de aprendizaje,
reto. De ser necesario pueden
desagregarse en indicadores de logro.
Son las actividades concretas para lograr el
objetivo de aprendizaje del proyecto, experiencia
de aprendizaje, reto mediante metodologías
activas determinadas, considerando el alcance de
las DCD seleccionadas, el ritmo de aprendizaje de
los estudiantes, la diversidad y los estilos de
aprendizaje.
Son las actividades concretas para identificar el nivel de logro
alcanzado por los estudiantes a partir de las actividades
desarrolladas de manera interdisciplinar y en la obtención del
producto final. En esta sección se especificará adicionalmente la
rúbrica que se utilizará para evaluar el proyecto interdisciplinar, el
reto o la experiencia de aprendizaje desarrollada.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Según la necesidad educativa del Según la necesidad educativa del Son las actividades concretas para el desarrollo de Son las actividades concretas para identificar el nivel de logro
estudiante (grado de estudiante (grado de discapacidad) se las DCD mediante metodologías activas alcanzado por los estudiantes con necesidades educativas
discapacidad), se seleccionan y /o seleccionan y /o desagregan los que determinadas, considerando las especificidades de específicas ligadas o no a la discapacidad con relación al desarrollo

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
desagregan las DCD que se
esperan desarrollar y que se
relacionan con la experiencia de
aprendizaje/reto/proyecto y con
los aprendizajes esperados.
corresponden a las DCD seleccionadas
del currículo que se relacionan con la
experiencia de
aprendizaje/reto/proyecto y con los
aprendizajes esperados.
las necesidades educativas de los estudiantes. de aprendizajes conceptuales, procedimentales, actitudinales. En
esta sección se especificará adicionalmente las técnicas e
instrumentos a emplear en la evaluación diagnóstica, en las
evaluaciones formativas y sumativas de parcial, así como en las
evaluaciones quimestrales (propuesta de reflexión metacognitiva)
considerando para ello las especificaciones de las necesidades
educativas individuales o grupales.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

Completar con el nombre de las actividades complementarias para el refuerzo
y fortalecimiento de los aprendizajes que se desarrollarán en las horas
designadas para el acompañamiento docente. Estas pueden ser:
● Proyectos institucionales de índole pedagógico (subnivel Preparatoria)
● Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de desarrollo y
aprendizaje (subnivel Preparatoria)
Se plantearán estrategias activas, que permitan al
estudiantado reforzar y fortalecer sus aprendizajes
a través de las actividades planificadas como
talleres, tutorías, proyectos, entre otros.
En estos espacios prevalecerá el fortalecimiento de
los aprendizajes relacionados con Inglés, Educación
Física, Educación Cultural y Artística.

● Tutorías para los estudiantes

● Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios

● Proyectos de desarrollo colaborativo

● Aprendizajes con pertinencia local y regional

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
● Proyectos de vinculación con la comunidad

● Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o

Nacional

● Lectura libre y recreativa

● Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,

conciencia plena aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional (PEI)

● Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de

estudiantes

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR JEFE DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Nombre: Nombre:

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: de 2022 Fecha:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec