PLANIFICACION MICROCURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
Área de Trabajo CIENCIAS EXPERIMENTALES, CIENCIAS EXACTAS, LENGUA Y LITERATURA, EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA, EDUCACION FISICA, LENGUA
EXTRANJERA, CIENCIAS SOCIALES
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro Grado:
Subnivel BASICA MEDIA, ELEMENTAL, SUPERIOR O DOCENTE/S
BACHILLERATO
Fecha de inicio Fecha de Finalización
Aprendizaje Disciplinar Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si Asignatura
estiman conveniente
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son las DCD de la o las asignaturas que el Son los indicadores de evaluación que Son las actividades concretas para el Son las actividades concretas para identificar el nivel de
docente imparte en ese grado/curso y corresponden a las DCD incluidas en la desarrollo de las DCD mediante logro alcanzado por los estudiantes en el desarrollo de
que las desarrollará de manera sección anterior. Pueden desagregarse en metodologías activas determinadas, aprendizajes conceptuales, procedimentales,
disciplinar, con lo cual se busca indicadores de logro. considerando el ritmo de aprendizaje de los actitudinales. En esta sección se especificará
garantizar el avance curricular requerido. estudiantes, la diversidad y los estilos de adicionalmente las técnicas e instrumentos a emplear en
aprendizaje. la evaluación diagnóstica, en las evaluaciones formativas
y sumativas de parcial, así como en las evaluaciones
quimestrales (propuesta de reflexión metacognitiva).
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia
de aprendizaje o reto.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Son las DCD seleccionadas del currículo Son los indicadores de evaluación que Son las actividades concretas para lograr el Son las actividades concretas para identificar el nivel de
determinado por la institución educativa corresponden a las DCD seleccionadas del objetivo de aprendizaje del proyecto, logro alcanzado por los estudiantes a partir de las
(currículo nacional 2016 o currículo currículo que se relacionan con el experiencia de aprendizaje, reto mediante actividades desarrolladas de manera interdisciplinar y en
priorizado con énfasis en competencias proyecto, experiencia de aprendizaje, reto. metodologías activas determinadas, la obtención del producto final. En esta sección se
matemáticas, comunicativas, digitales y De ser necesario pueden desagregarse en considerando el alcance de las DCD especificará adicionalmente la rúbrica que se utilizará
socioemocionales) que se relacionan con indicadores de logro. seleccionadas, el ritmo de aprendizaje de los para evaluar el proyecto interdisciplinar, el reto o la
el objetivo de aprendizaje del proyecto, estudiantes, la diversidad y los estilos de experiencia de aprendizaje desarrollada.
experiencia de aprendizaje o reto. aprendizaje.

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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias
dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES
Completar con el nombre de las actividades complementarias para el refuerzo y Se plantearán estrategias activas, que Se plantearán actividades que evalúen la participación de
fortalecimiento de los aprendizajes que se desarrollarán en las horas designadas para permitan al estudiantado reforzar y los estudiantes en las horas de acompañamiento para el
el acompañamiento docente. Estas pueden ser: fortalecer sus aprendizajes a través de las desarrollo de actividades complementarias para el
 Proyectos institucionales de índole pedagógico (subnivel Preparatoria) actividades planificadas como talleres, refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes. Esta
 Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de desarrollo y tutorías, proyectos, entre otros. evaluación será cualitativa.
aprendizaje (subnivel Preparatoria) En estos espacios prevalecerá el En esta sección se especificará adicionalmente la rúbrica
 Tutorías para los estudiantes fortalecimiento de los aprendizajes que se utilizará para evaluar cualitativamente la
 Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios relacionados con Inglés, Educación Física, participación del estudiantado.
 Proyectos de desarrollo colaborativo Educación Cultural y Artística.
 Aprendizajes con pertinencia local y regional
 Proyectos de vinculación con la comunidad
 Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o Nacional
 Lectura libre y recreativa
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, conciencia
plena aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo institucional
(PEI)
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de estudiantes

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ANEXOS
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UNIDAD EDUCATIVA .
LOGO
INSTITUCIONAL BACHILLERATO TÉCNICO

PLAN DE UNIDAD DE TRABAJO

1.- DATOS DE REFERENCIA

FIGURA PROFESIONAL

NOMBRE DEL DOCENTE

CURSO PARALELO AÑO LECTIVO

NOMBRE DEL MÓDULO

FORMATIVO
OBJETIVO DEL MÓDULO
FORMATIVO
N° Y NOMBRE DE LA N° DE HORAS
UNIDAD DE TRABAJO PEDAGÓGICAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE
TRABAJO

2.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD RECURSOS TÉCNICA-
N° NOMBRE OBJETIVO TIEMPO CRITERIOS
INSTRUMENTO

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3.- ADAPTACIONES
CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

4.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA

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