González Mendoza Alexis Daniel 2651

Justificación del tema

“Nuevos Retos para la innovación docente y los procesos de formación

inicial y continua del profesorado”

Las circunstancias actuales no solo se limitan a lo que nos dejó la pandemia, sino
a la constante evolución del mundo, tanto de pensamiento como de maneras de
ser. Así mismo el énfasis es mayor en aspectos como la discriminación, la
inclusión y el trato correcto que se le debe dar a la mujer.

Por lo tanto se debe evolucionar la metodología de enseñanza

implementando las nuevas tecnologías, transformar la educación en México de
acuerdo a cada nivel educativo, capacitar a los docentes y optimizar su
preparación, lograr que todas las personas de 12 a 15 años de edad asistan a la
secundaria y la terminen con niveles aceptables de aprendizaje, estos y más
problemas son parte de esta innovación como un proceso de introducción de
novedades y para modificar elementos ya existentes con el fin de mejorarlos, así
como la implementación de elementos totalmente nuevos.

Este es el contexto actual de los nuevos retos que la educación y los

docentes y profesionales de la educación tenemos. La mejor manera de dar
respuesta a esto es mediante la formación inicial para los nuevos docentes y la
formación continua de los docentes que ya se encuentran en el campo de trabajo.

Todo esto para dar respuesta al objetivo de la educación que es innovar y

mejorar de acuerdo con las necesidades del mundo, no como objeto de negocio si
no como una herramienta para las futuras generaciones, así como entender a la
educación como un proceso con fundamentos epistemológicos ya que la
epistemología en la educación juega un papel muy importante ya que es la rama
de la filosofía que estudia la definición del saber y la producción de conocimiento,
así como metodológica por ser un conjunto de estrategias, procedimientos y
acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y
reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los
objetivos planteados y práctica en todas las acciones que se llevan a cabo para
lograr el objetivo.

¿Para qué se necesita innovar la práctica docente y la formación del profesorado

en el contexto de una pedagogía del compromiso como fundamento
epistemológico, metodológico y práctico?
Índice

1. Introducción
2. Innovación educativa
2.1 ¿Qué es la innovación?
2.2 La innovación como un proceso de mejora y de nuevas cualidades
en la educación
2.3 Innovación educativa
2.4 Innovación educativa desde una perspectiva de lo epistemológico,
metodológico y práctico.
3. La formación inicial docente
3.1 El supuesto perfil del docente actualmente.
3.2 El perfil del docente normalista.
3.3 El perfil del docente universitario.
4. Áreas fundamentales para la formación inicial docente

4.1 Área de formación general.

 4.2 Área de especialidad.
4.3 Área profesional.
4.4 Área de práctica.
5. Nuevos retos para la formación continua docente
5.1 Retos post pandémicos.
5.2 Retos sociales.
5.3 Retos de inclusión.
6. Conclusiones

7. Bibliografía

• Elacqua, G., Hincapie, D., Vegas, E., & Alfonso, M. (2018). Profesión:

Profesor en América Latina ¿Por qué se perdió el prestigio docente y

cómo recuperarlo? Inter-American Development Bank.