“AÑO DE LA UNIDAD, DE LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
NOMBRE: CIRCULO CROMÁTICO Fecha: jueves 30 de marzo de
2023
I.- DATOS INFORMATIVOS: viernes 31 de marzo de 2023
1.1.-- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Juan Velasco Alvarado”
1.2.- LUGAR : San Jorge.
1.3.- ÁREA : Arte y cultura
1.4.- GRADO : 5to A y B
1.5.- DOCENTE : Linda Nicol Olaya Ruiz
II.- PROPÓSITO: Elaboramos el círculo cromático para luego aplicar color a los objetos.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Explora y experimenta los lenguajes
Aplica procesos creativos
Comunica y socializa sus procesos y
proyectos.
• Utiliza y combina de diferentes maneras -Obtiene colores secundarios a partir de la Elaboran el circulo Escala de estimación
elementos de los lenguajes artísticos para mezcla de los colores primarios. cromático
potenciar sus intenciones comunicativas o -Obtiene colores terciarios a partir de la mezcla
expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de de los colores secundarios.
los medios, las técnicas y las tecnologías, y practica -Identifica los colores complementarios a partir
con aquellos que no le son familiares, con el fin de del círculo cromático.
aplicarlos en sus creaciones.

ENFOQUES EJE VALOR ACTITUDES

Inclusivo Ciudadanía y convivencia Respeto por las diferencias Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
en la diversidad cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
De derechos Conciencia de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO ORIENTACIONES

PEDAGÓGICAS
 INICIO Orientaciones iniciales. Partir de
 Saludo de forma cordial para fomentar un clima de confianza y respeto situaciones
y negociar los acuerdos de convivencia.
10 significativas.
Motivación:
Generar el interés
Presenta una gama de colores
El facilitador pregunta: ¿Qué perciben al ver esta imagen? ¿Qué colores y disposición para
se aprecian? el aprendizaje
Saberes previos Partir de saberes
- ¿Qué idea tienes acerca del círculo cromático? ¿Qué tipos de previos.
colores tendrá? Generar el
Conflicto cognitivo (desubicar al alumno, como que lo conflicto cognitivo.
dejas pensando para que reflexione)
¿Creen que a partir de solo tres colores podremos obtener 12
colores?
Propósito y organización
Se da a conocer el título de La sesión de aprendizaje, el propósito de la
sesión, la evidencia, los criterios de evaluación, y que estrategias deben
emplear para desarrollar el producto.

Elaboramos el círculo cromático para luego aplicar color a los objetos.

CONTRUCCIO Procesamiento de la información: - Desafiar e inspirar mediante 20  Aprender
N DEL una situación significativa.
APRENDIZAJE  La docente presenta el circulo cromático indicando los 3 colores haciendo
primarios luego realiza preguntas sobre cómo obtener los - Imaginar y generar ideas para  Construir el nuevo
colores secundarios, finalmente explica cómo obtener los su propia creación (de manera conocimiento
individual o colectiva).
colores terciarios (y pide a 6 estudiantes salir a partir a la pizarra  Aprender del error
para completar que color creen que saldrá a partir de la - Planificar su trabajo. o error
combinación de un primario con un secundario. constructivo
 La docente solicita sacar su material y brinda algunas - Explorar y experimentar con  Mediar el proceso
orientaciones para trabajar. materiales, recursos, cognitivo
instrumentos, etc.
 La docente orienta la elaboración del producto, monitorea y  Promover el
retroalimenta permanentemente teniendo en cuenta las - Producir trabajos preliminares trabajo
diferencias que existen en el aula, formulo preguntas como: (por ejemplo, bocetos, cooperativo
¿Cómo van con su avance? ¿Tienen alguna dificultad? ¿Cómo la secuencias de danza).  Promover el
 pueden superar? ¿De qué otra forma pueden hacerlo? - Revisar y afinar los detalles pensamiento
Aplicación o transferencia de mi trabajo.
complejo
¿Conseguiste obtener todos los colores del círculo cromático? ¿Para qué te
va a servir?
REFLEXIÓN  El docente pide a los estudiantes un representante por grupo para - Presentar y compartir 20
que exponga su producto.
 Evaluación y retroalimentación: Tu evidencia ¿Cumple con los - Reflexionar y evaluar
criterios de evaluación? ¿Crees que con tú producto has logrado el
propósito esperado? Dime ¿Qué aprendiste en esta tarea? ¿Qué
aspectos de tu trabajo podrías mejorar? ¿Cómo llegué a esta
conclusión? Te felicito, cada vez lo estás haciendo mejor.

El docente brinda sus conclusiones, haciendo un resumen de lo tratado.

V.- REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades encontré? ¿Qué aprendizajes debe reforzar en la próxima sesión? ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
VI.- RECURSOS Y MATERIALES:
o Ficha informativa, cartulinas y plumones.
o Internet, laptop e imágenes.