SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :N° 10826
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado/ Aula : 4°
1.4. Sección : “A”
1.4. Docente : María Soledad Vásquez Hernández
1.5. Director. : Oscar Agustín Barboza Díaz
1.6. Sub director : Carlos Alberto Mera Delgado
1.7. Área : Comunicación

Conocemos el círculo cromático

II. TITULO:

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

INSTRU
MENTOS
DE
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE EVALUA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE CION

Aprecia de manera Elabora trabajos con Lista

crítica manifestaciones • Describe y analiza los elementos del arte que armonía de colores de
artístico-culturales. identifica en el entorno y en manifestaciones artístico- describiendo y cotejo
• Percibe culturales, e identifica los medios utilizados analizando las
manifestaciones cualidades de los
artístico-culturales elementos visuales.

ENFOQUE ACTITUDES Y / O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL

Enfoque de búsqueda de Es utilizar al máximo nuestras facultades y estrategias, ser capaces de aceptar el
la excelencia cambio y la adaptación para superarnos a nivel personal y social; buscando cada vez
ser mejores para lograr el éxito.
Enfoque de orientación Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos
al bien común. en los espacios educativos (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de
equidad y justicia.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Organización de los estudiantes? ¿Qué recursos y/o materiales se usarán en la sesión

• preparamos el cuestionario de preguntas. • Laminas, Texto,

• Carteles con preguntas. • Cuadernos, papelote
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
Saludo amablemente a los niños.
- Indico que para trabajar adecuadamente en clase, se debe respetar ciertas normas de convivencia, las cuales
deberán ser planteadas por ellos mismos.

Normas de convivencia
 Mantener el orden y la limpieza.
 Solicitar la palabra para participar.

- Observan y describen las siguientes láminas.

-
-
- Responde:¿Quién creen que ha trabajado esa imagen?¿Qué tipo de dibujo es ?¿Te gusta la imagen
?¿por qué ? ¿Consideran que los colores utilizados son atractivos y llaman la atención?
- Se interroga: ¿Los colores contrastan unos con otros? ¿Creen que es necesario que los colores
combinen entre sí? ¿Qué colores se está utilizando? ¿Conocen el círculo cromático?
- Responden a la pregunta conflicto ¿existirá armonía entre los colores?
- Anoto en la pizarra sus repuestas.
- - El docente coloca en la pizarra el cartel del propósito de la sesión y escribe el título de la misma: “Hoy los estudiantes
son creativos elaborando círculos cromáticos combinando colores con armonía”

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Exploran combinaciones de colores que contrasten con lápices de color o retazos de revistas sobre
papel A4.
- Se proporciona información sobre la armonía de los colores(ANEXO 1)
- Observan y analizan el circulo cromático con los colores primarios, secundarios y terciarios (ANEXO
2 , 3 y 4)
- Preparan su lugar de trabajo y sus materiales.
- Siguen instrucciones
- Elegir una figura con contornos definidos para trabajar las armonías de colores en cálidos y fríos
- Utilizan colores para pintar con colores cálidos y fríos según el circulo cromático
- Colorean los dibujos haciendo combinaciones.
- Exponen los trabajos en las mesas.
- Aplico la lista de cotejos (anexo 4)
Cierre Tiempo aproximado: 5 min
- Se Recuerda, junto con los niños y las niñas, los pasos que se siguieron para crear un círculo cromático.
- Se promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión a través de preguntas
como: ¿Qué aprendieron?, ¿qué sabían al inicio sobre que era un círculo cromático? ¿para qué me servirá lo
 aprendido en clase?
- Felicito a todos por haber respetado las normas y además por haber participado en la actividad.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 CÍRCULO CROMÁTICO

Se llama círculo cromático a la representación de los colores alrededor de un círculo formado por segmentos.
El círculo cromático está formado por los colores primarios rojo, amarillo y azul, y su combinación para crear
los colores secundarios, naranja, verde y violeta; y terciarios, y sus gamas.
La importancia del círculo cromático es que nos sirve para observar la organización básica y la interrelación de
los colores.
 Anexo 5
LISTA DE COTEJO
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
• Percibe manifestaciones artístico-culturales

ESTUDIANTES DESEMPEÑOS A EVALUAR

Describe y analiza los elementos del Cumple con normas establecidas para la clase.
arte que identifica en el entorno y en
manifestaciones artístico-culturales, e
identifica los medios utilizados

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 LO HACE X NO LO HACE