“CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El fenómeno del niño costero

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

DOCENTE: MARCIA IBARRA GANOZA
GRADO Y SECCIÓN: 3° C FECHA: 11/04/2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
Indaga mediante DESEMPEÑO 3° Plantea una explicación Lista de
métodos científicos • Hace preguntas sobre hechos, fenómenos que causa el fenómeno cotejo
para construir u objetos naturales y tecnológicos que del niño costero.
conocimientos explora y observa en su entorno. Propone
 Problematiza posibles respuestas con base en el
Menciona las
situaciones para reconocimiento de regularidades
hacer indagación identificadas en situaciones similares.
consecuencias del
 Diseña estrategias • Establece relaciones que expliquen el fenómeno del niño
para hacer fenómeno estudiado. Utiliza los datos costero.
indagación
obtenidos y los compara con la respuesta
 Genera y registra
que propuso, así como con la información Explica como se genera
datos o
información
científica que posee. Elabora sus el fenómeno del niño
 conclusiones.
Analiza datos e costero a partir de lo
información indagado.
 Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación

Hoy indagaremos acerca del fenómeno del Niño costero a partir de información
Propósito
recopilada y noticias para saber actuar frente a ellas.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

El docente promueve la importancia de cuidar el ambiente desde la escuela y la casa para

dejar de contribuir al calentamiento global.
Ambiental
Los estudiantes demuestran su responsabilidad y conciencia proponiendo acciones para
cuidar el medio ambiente y cuidarse de los desastres naturales sucedidos.

META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

3° • Explica con sus palabras por qué considera buenas o malas algunas acciones que observa o escucha.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
Paletas de imágenes
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión mostrando la siguiente imagen (ANEXO I),
respondemos algunas preguntas:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿En qué parte del Perú crees que esta pasando por esta
situación? ¿Por qué?
 ¿Cómo crees que se sientan los pobladores de la zona?
 ¿Qué es lo que se reportan en las noticias?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy indagaremos acerca del fenómeno del Niño costero a
partir de información recopilada y noticias para saber actuar frente a ellas.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamos la situación:
Planteamos el siguiente caso:

Los estudiantes piuranos se encuentran muy preocupado ya

que por la llegada del fenómeno del niño no han iniciado sus
clases, lo que es peor aún sus casas están inundadas.

Joaquín, un niño de 8 años no entiende porque todos los

años en su lindo pueblo ocurre lo mismo, pero este año fue
mucho peor. Él se pregunta: ¿Qué es lo que ocasiona este
fenómeno?

Ante esto se plantea el problema de indagación de los estudiantes:

 ¿Por qué se genera el fenómeno del niño y cuáles son sus consecuencias?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…

Mi hipótesis: Yo creo que el fenómeno del niño se genera porque

 Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
 ¿Qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
 Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
 ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA
leyendo?

 Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre el fenómeno del
niño costero. (Anexo 2)

Se realizan algunas preguntas de la lectura:

 ¿Qué conozco sobre el fenómeno del niño costero?
 ¿En qué otros lugares del mundo viven este fenómeno?
 ¿Qué consecuencias traen este fenómeno?
 ¿Por qué este año ha sido más fuerte el fenómeno del niño?
 Recojo de datos y análisis de resultados
Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más
importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles
respuestas” son correctas o incorrectas?

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del
texto.
Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?
Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:
Responden a la pregunta de investigación:

 ¿Por qué se genera el fenómeno del niño y cuáles son sus

consecuencias?
CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.
Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Currículo nacional.
 Libro de ciencia y tecnología tercer grado de primaria.

ANEXOS:
 Lista de cotejo.
 Ficha de información
 Ficha de aplicación
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

ANEXO 1
“CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
“CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA
LISTA DE COTEJO
MARCIA IBARRA GRADO Y
DOCENTE FECHA 11/04/2023 3° C
GANOZA SECCIÓN

Indagamos sobre el fenómeno del niño costero

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PROPÓSITO: Hoy indagaremos acerca del fenómeno del Niño costero a partir de información recopilada
y noticias para saber actuar frente a ellas.
CRITERIOS
Plantea una Menciona las Explica como se
explicación que causa consecuencias del genera el
el fenómeno del niño fenómeno del niño fenómeno del niño
ESTUDIANTES costero. costero. costero a partir
de lo indagado.

Sí No Sí No Sí No
0
1 AREVALO CAQUI, Jerson Helí
0 BENAVIDES CAMPOS, Angeles Antonella
2
0 BERCERA CALDERÓN Lutaro Gael
3
0
4 BERNARDO OLIVAREZ, Nataniel Stefany
0
5 CAPA DIAZ, Yaritza Cristel
0
6 CARRERA PALACIOS, Samuel Adriano
0
7 CHIRINOS NINAQUISPE, Jeyko Adriano
0
8 FLORES TISNADO, Thiago Alessandro
0
9 GUERRERO LLAMO, Jeremy Fernando
1
0 LLARO SILVA, Snayder Yair
1
1 LUNA MARCELIANO, Iker Liam
1
2 MONTERO MANTILLA, Briana Yamilet
1
3 MORENO CHAVEZ, Eymi Maryeth
1
4 OBEZO MEDINA, Kristel Ysabel
1
5 PISCOCHE VALDIVIEZO, Grecia Alexandra
1 RODRIGUEZ ALBERCA Aranza Asenet
6
1 RODRIGUEZ AREDO, Adriano Sebastian
7
1
8 RUIZ GAMES, Maricielo Yamilet
1
9 SEGURA CERCADO, Aaron Camilo
2
0 SOTOMAYOR PALZA, Thiago David
2
1 VERA MENDEZ, Thiago Ismael
2
2 VILLANUEVA DULCE, Lucecita Kiara
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El fenómeno del niño costero

1. Observa la imagen y encuentra el camino para que ambas células se unan.

 ¿Qué observamos en la imagen?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 ¿en qué parte del Perú crees que está pasando por esta situación? ¿Por
qué?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 ¿Cómo crees que se sientan los pobladores de la zona?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Planteamos la situación y la hipótesis:

 ¿Por qué las tormentas de lluvia se presentan más fuertes?

Mi hipótesis: Yo creo que el fenómeno del niño se


genera porque
______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

3. Elaboramos el plan de indagación

PLAN DE ACCION
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Qué necesitas averiguar?

¿Qué conozco sobre el

fenómeno del niño costero?

¿en qué otros lugares del

mundo viven este fenómeno?

¿Cómo organizarás la
información?

4. Leemos la información para responder la pregunta de investigación:

“CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA

5. Dibuja y escribe 2 consecuencias del fenomeno del Niño.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________
____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________
6. Coloca v si es verdadero y F si es falso.

 El nombre del fenómeno es referente al Niño Jesús. (___)

 Una de las consecuencias del fenómeno del Niño es el aumento de

temperatura e inundaciones. (___)

 Uno de los países afectados es Brasil. (___)

 La intensidad del fenómeno del niño siempre es la misma. (___)

 El fenómeno del Niño también puede ocasionar enfermedades como el

dengue. (___)
 “CIENCIA Y TECNOLOGÍA

7. PALABRA ESCOCNDIDA: Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

Fenómeno – niño – incendios – lluvias – inundaciones – sequias – océano

8. Responden a la pregunta de investigación:

¿Por qué se usa el jabón en la higiene física? ¿Cómo

podemos mantener una higiene mental?

Conclusiones
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Plantea una explicación que causa el fenómeno del niño
costero.
Menciona las consecuencias del fenómeno del niño costero.

Explica cómo se genera el fenómeno del niño costero a

partir de lo indagado.
“CIENCIA Y TECNOLOGÍA