SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: INDAGAMOS CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN

Grado y sección: 6°
Profesor (a):
Fecha: 07/09/2022
Modalidad:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
Competencia y capacidades de
evaluación
Explica el mundo físico  Justifica por qué la diversidad  Aplica el plan de acción de  Lista de
basándose en conocimientos de especies da estabilidad a los modo que puedan orientarse cotejo
sobre los seres vivos, materia y ecosistemas. Ejemplo: El en la búsqueda, organización y
energía, biodiversidad, Tierra y estudiante da razones de por qué análisis de la información.
cuando disminuye la cantidad de  Explica, con base en evidencia
universo
pasto por el friaje, la población con respaldo científico, cómo
de vizcachas se reduce, y cómo
 Comprende y usa conocimientos afecta la contaminación al
esto también afecta a la
sobre los seres vivos, materia y medio ambiente y a la
población de zorros.
energía, biodiversidad, Tierra y diversidad.
universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o creencias.
Enfoque de Derechos: Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permita el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno

Imágenes, texto informativo sobre el  Lápiz y/o lapicero
tema.  Afiche
 Papelote
 Plumones
 Texto con información sobre el tema
 Carteles: situación problemática

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se presenta las siguientes imágenes.

 Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas en las imágenes?

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 - ¿De qué forma contaminan el ambiente?
- ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación?
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Explicar las consecuencias de la contaminación sobre la vida de las

personas, la biodiversidad y el medio ambiente.

 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se presenta la siguiente pregunta de investigación en un papelote, para conocer más sobre el tema:

¿Cómo afecta la contaminación?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 Cada equipo escribe su posible respuesta a la pregunta de investigación y lo coloca alrededor de la pregunta de
investigación para contrastarlos al final.

Daña la salud de las

personas.

¿Cómo afecta la contaminación?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Los estudiantes completan el plan de acción:
PLAN DE ACCIÓN
¿Qué necesito justificar?
¿Qué fuentes de información debería buscar?
¿Qué debo anotar de la información
obtenida?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Se presenta la siguiente información para recoger datos y responder la pregunta de investigación.

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 Después de investigar sobre el tema, se realiza las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Cuáles son efectos de la contaminación sobre las personas?
- ¿Cuáles son efectos de la contaminación sobre la
biodiversidad?
- ¿Cuáles son efectos de la contaminación sobre el ambiente?
 Se escucha con atención las respuestas de los estudiantes.
 Los estudiantes completan el organizador:

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 Los estudiantes completan la tabla:

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN

 En equipos de trabajo, los estudiantes contrastan su respuesta inicial con lo que acaban de comprender con su
indagación y a partir de ello vuelven a dar respuesta a la pregunta de investigación, en un papelote:

¿Cómo afecta la contaminación?

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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Cada equipo presenta sus papelotes y expone sus conclusiones.
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CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿Qué puedes explicar acerca de la contaminación?
 ¿Sera importante el tema?, ¿Por qué?
 ¿Las conclusiones a las que llegaste son una respuesta a la pregunta de investigación?, ¿por qué?
 ¿Qué dificultad presentaste? ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la clase.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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  ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

CRITERIOS
 Aplica el plan de acción Explica, con base en evidencia
de modo que puedan con respaldo científico, cómo
afecta la contaminación al
orientarse en la
Nombre y apellidos de los estudiantes. medio ambiente y a la
N.° búsqueda, organización diversidad.
y análisis de la
información.

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Logrado No logrado