La educación como medida opresiva

La educación es un proceso complejo que puede ser

utilizado para diferentes propósitos, no solo para transmitir
conocimientos, sino también para influir en el control social,
político y cultural. Esto se debe a que la educación puede ser
utilizada para inculcar valores y creencias que favorezcan la
estabilidad y el orden social, así como para perpetuar las
desigualdades y las estructuras de poder existentes. Por lo
tanto, la forma en que se aborda la educación puede tener un
impacto significativo en su uso y objetivos. Algunas
instituciones educativas pueden estar orientadas hacia el
beneficio colectivo, mientras que otras pueden estar orientadas
hacia el beneficio individual. Es importante reflexionar
críticamente sobre la educación y su papel en la sociedad, a fin
de promover una educación que fomente la libertad individual,
el pensamiento crítico y la participación ciudadana, en lugar de
una educación que refuerce el control social y la opresión.

La educación como un proceso de control lo presenta

Apple Michael cuando infiere que la educación no tiene como
funcionalidad la transmisión de conocimientos sino más bien
una influencia de control social, política y cultural.
"...nos posibilita ir más allá de las políticas educativas o la
propuesta curricular, y considerar cómo la institución de la
educación ha contribuido, y sigue contribuyendo, a la
colonización de las mentes..." (Walsh, 2007).

La educación puede ser utilizada para inculcar valores y

creencias que favorecen la estabilidad y el orden social, en
detrimento de la libertad individual y el pensamiento crítico.
Por ejemplo, en regímenes autoritarios o dictaduras, la
educación puede ser utilizada para inculcar la lealtad al
régimen y la sumisión a las autoridades, en lugar de fomentar el
pensamiento crítico y la participación ciudadana.

Además, la educación también puede ser utilizada para

perpetuar las desigualdades y las estructuras de poder
existentes.

“…Sin embargo, para asegurar la homogeneidad

cultural frente a la emigración que ya se había producido
consideraron necesaria una segunda línea defensiva. Pensaban,
en esencia, que la imposición de significados podía ser un
instrumento para el control social. El inmigrante podía ser
aculturado en los valores, creencias y modelos de conducta de
la clase media. Para Ross, el instrumento necesario era la
escuela.” (Apple Michael, 2008).

La educación al ser presentada como una herramienta de

poder o como herramienta de formación personal, por lo cual
las surge la pregunta de ¿las escuelas forman  para un beneficio
colectivo o individual?
 La I.E Fabio Vásquez Botero fomenta un objetivo:
"...formando ciudadanos líderes y útiles que contribuyan de una
manera innovadora a un cambio en la sociedad." (I.E Fabio
Vásquez Botero). En este sentido, según el Instituto Fabio
Vásquez, fomenta una educación neoliberal, donde el
aprendizaje se rige para un finalidad social. Por otro lado, en el
Acuerdo Consejo Directivo, deja recaer la responsabilidad de la
familia como principal responsable y acompañante. "Para la
valoración integral del desempeño de los estudiantes es
trascendental el apoyo familiar o del acudiente durante todo el
año escolar, que consiste en el monitoreo de las
responsabilidades diarias del estudiante". Por lo que la
responsabilidad de la persona social e individual también se
sostiene en este núcleo familia con valores e ideas políticas
distintas.

Para Walsh, una educación intercultural debe reconocer

la diversidad cultural y lingüística de las comunidades, así
como las desigualdades y exclusión históricas que han sufrido.
Esto implica un enfoque crítico y reflexivo sobre la historia y la
realidad social y cultural, que permita a los estudiantes entender
y valorar la diversidad cultural y lingüística, así como
comprender las estructuras de poder y dominación que aún
existen en la región. Por lo cual definir una sola filosofía como
lo describe la I.E Fabio Vásquez Botero, representa un corto
porcentaje y contextos social que representan la vida de los
alumnos que representan la institución.
 Para concluir, la educación puede ser utilizada como
una herramienta de control social, política y cultural. Puede ser
utilizada para inculcar valores y creencias que favorecen la
estabilidad y el orden social, en detrimento de la libertad
individual y el pensamiento crítico. También puede ser
utilizada para perpetuar las desigualdades y las estructuras de
poder existentes. La forma en que se aborde la educación puede
estar orientada hacia un beneficio colectivo o individual, y esto
puede influir en los objetivos y propósitos de las instituciones
educativas. La educación también puede ser utilizada para
fomentar la innovación y el liderazgo, lo que puede ser una
forma de educación neoliberal. En general, la educación es una
herramienta poderosa que puede ser utilizada para diferentes
propósitos, y es importante analizar críticamente su uso y
objetivos.