Heny

Wallon

Afecti Autores
vo
 Teorìa de
apego

Erik
Erikson

Lev
vygostsky
 Soci Autores
al p

Desarrollo
socioafecti
vo
Bronfenbrenner

Albert
Bandura
 Mor se presenta en
cuatro enfoques:
al

Sexu Autores Sigmund

Freud
al
 Simbiosis afectiva
Desarrollo integral de los diferentes autores del proceso de enseñanza-
aprendizaje. De igual manera presenta una relaciòn directa entre el niño
y su entorno.

Heny
Wallon

Presenta cuatro estadios de desarrollo que son los siguientes:

Impulsividad: se da de los 0-6 meses, es la etapa donde el niño muetra su emocion segùn
sus capacidades bàsicas.
Emocional: se da de los 6-12 meses, es la etapa donde el niño se comunica de manera
afectiva para atender sus necesidades bàsicas.
Sensorimotor: se da de los 2-3 años es la etapa donde los niños generan apegos a objetos
del entorno.
Personalizado: se da de los 3-6 años, es la etapa donde los niños desarrollan su
personalidad.

Establece dos periodos para el desarrollo de infantes que es el periodo

sensorimotor, que se da desde los 0-2 años, de tal manera que el niño a
esa edad adquiere su conocimiento de manera gradual. Seguidamente
esta el periodo preoperacional, que se da de los 2-7 años, de tal manera
que el niño a esa edad ya expresan sus sentimientos mendiante el
lenguaje.

Jean
Piaget

Teorìa psicogenètica
Piaget dice que la efectividad se desarrollo de la mano con el
aprendizaje cognitivo, el cual permite conocer las etapas mas
elementales de la construcciòn progresiva del conocimiento.

John Bolwby: Planteo que el apego es un

medio de supervivencia.
 John Bolwby: Planteo que el apego es un
medio de supervivencia.

Teorìa de
apego
Mary Ainsworth: Planteo los diferentes tipos de
apegos que son los siguientes:
-Apego seguro
-Apego inseguro
-Apego ansioso
-Apego desorganizado

Teorìa psicosocial
Segun Erik los seres humanos con un desarrollo
sano deben pasar a travès de ocho etapas entre la
infancia y la edad adulta tardìa.

Erik
Erikson Se presentan 3 etapas sobre el conflicto psicosocial con
un resultado positivo o negativo que son:
- Confianza vs descofianza, se genera de los 0-1 año.
-Autonomìa frente a verguenza, se genera de los 1-3
años .
-Iniciativa frente a culpa, se genera de los 3-6 años.

Se presentan dos tipos de interacciòn que son:

-Nivel real de desarrollo:se refiere a que el niño puede
realizar diferentes actividades de manera autònoma.
-Nivel de desarrollo potencial: se refiere a que el niño puede
realizar aquella actividad con la ayuda de un adulto.

Lev
vygostsky

Teorìa del aprendizaje

Son nuevos conocimientos de interaccion
que favorece las capacidades cognitivas.
 Teorìa del aprendizaje
Son nuevos conocimientos de interaccion
que favorece las capacidades cognitivas.

Teorìa ecològica
Es un sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos
a travès de los diferentes ambientes en los que se mueve y
influyen cambios, desarrollo cognitivo, moral y relacional.

Bronfenbrenner

Se presentan 4 temas importantes que son:

-Microsistema: es donde se desarrollan los niños
-Mesositema: son relaciones que hay, ejemplo, cuando el niño se
relaciona con la familia, compañeros, etc.
-Exosistema: son comprensiones a los marcos sociales.
-Macrosistema: se refiere a los valores o creencias de la sociedad.

Da a conocer 4 aspectos importantesen en el aprendizaje social por observaciòn, por el cual

son:
-Atenciòn: observa y reconoce los diferentes ragos
Albert -Retenciòn: la coducta queda grabada en la memoria del niño.
Bandura -Reproduciòn: el cerebro ayuda a reproducir esa conducta que ha almacanado.
-Motivaciòn: el niño repite estas acciones cuando se le motiva realizarlas.

Cognitivo
Se presentan los autores Piaget, el cual plantea que la fase premoral se da desde el
nacimiento a los cinco años y la fase de la moral heterònoma se da a partir de los cinco a
diez años. Y por ultimo esta el autor Turiel, donde plantea que el niño tiene concepcion
moral dedes los cuatros años.

Emociones
Se presenta el autor Hoffman, el cual identifica como sentir un caracter innato, el cual
esto lleva a evolucionara para mejorar ciertas relaciones interpersonales.
 Emociones
Se presenta el autor Hoffman, el cual identifica como sentir un caracter innato, el cual
esto lleva a evolucionara para mejorar ciertas relaciones interpersonales.

Aprendizaje
Se presenta el autor Bandura, donde dice que el valor se adquiere mendiate
observaciòn.

Psicoanalìtico
Se presenta el autor Freud, el cual menciona que el adulto crea la
conciendia de moralidad segùn sus normas.

Oral (0-1 año)

Medinte la boca el niño atiende esos institintos de naturaleza.

Divide en tres fases Anal (1-3 años)

Sigmund importantes que
Freud El niño comienza a controlar sus emociones.
son:

Fàlica (3-6 años)

El niño busca esa relaciòn con el progenitor del sexo opuesto.
a su emocion segùn

unica de manera

an apegos a objetos

rrollan su
ervaciòn, por el cual

anado.
s.
de naturaleza.

sexo opuesto.