ORIENTACIÓN VOCACIONAL

¿Qué es la Orientación Vocacional?

La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que está
dirigido ayudar a la elección de una carrera universitaria, de acuerdo a las
habilidades y actitudes del estudiante, señalando las diversas posibilidades que
tiene a su disposición con el fin de que desarrolle un sentido crítico para la elección
de acuerdo a sus intereses propios.
Objetivos de la orientación vocacional
Diversos autores coinciden en que la asesoría vocacional debe estar enfocada
a los siguientes objetivos:
Guiar al estudiante hacia el conocimiento de sus propias habilidades,
teniéndolas en cuenta para la definición de los perfiles ocupacionales de acuerdo a
la personalidad, condiciones económicas y posibilidades que brinda el medio social
en que vive.
Propiciar información profesional u ocupacional, para una mayor comprensión
de la organización del mundo laboral.
Asesorar y acompañar a los estudiantes en la transición del proceso escolar a
la inserción en el mundo laboral, ya sea con el ingreso a una carrera técnica o
universitaria, o el desempeño de un oficio; con adecuada orientación para la toma
de decisiones.
Factores de la orientación vocacional
A. Factores internos: Son aquellos factores que como su nombre lo indican
se encuentran de alguna forma dentro de nosotros. Determinan nuestra forma de
ser. Algunos tienen una base genética, por ejemplo, el carácter, la personalidad, las
habilidades. Otros en cambio son producto de nuestra crianza y experiencias, por
ejemplo, los gustos, intereses, anhelos, etc.
En general constituyen nuestras fortalezas y debilidades. Si se quiere modificar
algún factor interno, es posible, sin embargo, se requiere ante todo compromiso
consigo mismo, aceptar un proceso de reflexión y modificación paulatina de nuestra
conducta y en ocasiones acudir con algún especialista o asesor (generalmente
algún psicólogo que sea orientador o terapeuta), que nos acompañe en este
proceso.
Personalidad: Constituye nuestro núcleo de identidad, son las características
básicas que nos acompañarán a lo largo de toda la vida. Por ello, debemos tomarlas
en cuanta al momento de hacer nuestra elección vocacional.
Anhelos y expectativas de futuro: Todos tenemos diferentes expectativas de
lo que deseamos para nosotros en el futuro, es importante tomarlo en cuenta.
Después de todo, si bien la elección de una carrera NO ES para toda la vida, es
cierto que sí ocupa muchos años de nuestra vida. Lo importante respeto a las
expectativas es que éstas por un lado nos inviten a soñar en grande, pero por otro
lado que sean posibles, que sean realistas.
Valores: Son guías para la vida, determinan lo más importante para nosotros.
Elegir una carrera que sea congruente con nuestros valores es fundamental.
Estilo de vida deseado: Un aspecto poco considerado es el estilo de vida que
queremos llevar. Esto lo observamos con mayor claridad en profesiones que exigen
un estilo de vida muy particular diferente al estilo que llevamos la mayoría de las
personas; por ejemplo, militares, religiosas, religiosos, artistas. Debemos cuidar que
la profesión que elegimos sea acorde con el estilo de vida que deseamos tener.
Antecedentes académicos: ¿Cómo te ha ido en la escuela?, ¿cuáles
materias se te facilitan más?, ¿cuáles se te dificultan?, ¿cuáles te gustan más y
además se te facilitan? Todas las carreras tienen algunas materias o áreas de
conocimiento que les son fundamentales. Por ejemplo, para la mayoría de las
ingenierías requeriré tener buenos fundamentos de física y química. Si quiero
estudiar carreras relacionadas con el campo y los animales, necesitaré muy buenos
fundamentos de química, biología, ecología. Revisar tu historia académica las
materias en las cuales has tenido más o menos éxito te pueden dar pistas sobre el
tipo de opciones que serán mejores para ti.
B. Factores externos: Son aquellos factores que pertenecen a nuestro
entorno ya sea familiar, social, cultural. Son factores que, si bien no dependen de
nosotros directamente, si nos afectan, por eso, este tipo de factores es necesario
tomarlos muy en cuenta para encontrar formas de optimizar las oportunidades y
minimizar las amenazas. Generalmente debemos aplicar nuestras habilidades de
comunicación, negociación, creatividad, análisis de riesgos para modificar algunos
de ellos.
Familia: De los factores externos, uno de los más importantes es la familia.
Desde antes de nacer nuestros padres ya nos esperan y tienen una serie de
fantasías sobre nosotros. Esperan en muchos casos, a veces de manera velada,
que cumplamos sus expectativas, deseos, sueños frustrados y en otras ocasiones
desean que continuemos la tradición familiar. Es importante dialogar con los
miembros de tu familia, que te son más significativos, sobre lo que tú deseas en
relación con tu elección vocacional y qué también ellos te externen sus deseos. Si
conoces lo que ellos esperan de ti, podrás decidir si los tomas o no, o bien si sólo
los quieres cumplir en parte. Considera también el hecho de que una buena forma
de lograr el apoyo que quieres por parte de tu familia es compartiendo con ellos tus
sueños y anhelos.
Amigos: No podemos negar que los amigos son muy importantes a lo largo de
la vida, incluso es común que las personas digan sobre sus amigos que “son la
familia que eligieron”. Por ello y sobre todo durante la adolescencia se pueden tomar
decisiones, en ocasiones equivocadas, sobre la propia elección vocacional.
Elegimos algo con tal de no separarnos de los amigos y no tanto por que sea lo que
realmente queremos. Es importante el diálogo sincero con quienes consideras tus
amigos, así podrás descubrir formas creativas de apoyo mutuo sin necesidad de
estudiar lo mismo.
Opciones educativas: Al elegir una carrera tendemos a seleccionar una de
las que se conocen. Si en este momento te pidiera que realizaras una lista con
todas las carreras que conoces, ¿cuántas serían… 10, 20, 50, quizás 100? Te
sorprenderá saber que tan solo en Paraguay se calcula que existen más mil
programas de carreras diferentes. De ahí la importancia de investigar
adecuadamente las carreras y también las instituciones educativas donde se
ofertan. Es como la nieve, existen muchos más sabores que la nieve de limón,
atrévete a investigar y probar nuevos sabores. En la clase digital 6 profundizaremos
tanto en las opciones educativas, así como en otros factores externos directamente
ligados con la carrera que se elige, como son el mercado de trabajo, campo
ocupacional, costos directos e indirectos, entre otros.
Niveles educativos de la orientación vocacional
Primaria: este es el nivel adecuado para comenzar con las funciones de la
orientación vocacional, promoviendo un equipo especializado en proporcionar
asesoramientos en los alumnos iniciando un registro vocacional con las destrezas
más sobresalientes. Asimismo, dando a conocer al estudiante la relación entre el
trabajo, profesión y estilo de vida para que comience a madurar su vocación.
Secundaria: Permanecer con la labor desempeñada a nivel de
primaria, además de tener un archivo de información profesional donde los
estudiantes se percaten de la amplia gama de opciones con las que cuentan para su
futuro profesional.
Funciones de la Orientación Vocacional
Las funciones de la orientación vocacional son variadas, no por nada es una
de las técnicas más utilizadas en el mundo para diferentes áreas.
La orientación vocacional es un proceso que no está dirigido únicamente al
individuo, sino que también está relacionado con conocer las oportunidades
existentes en el mercado laboral y en el ejercicio profesional mediante programas
que son necesarios para ingresar a estos.
Así pues, existen 2 funciones de la orientación vocacional principales, una
relacionada al conocimiento del individuo y la otra en conocer el entorno donde sea
su desarrollo profesional
Conocer los intereses de la persona
Es habitual que entre las funciones de la orientación vocacional se encuentre
la exploración de los intereses de la persona mediante
un orientador escolar o psicólogo educativo con el fin de evaluar desde los perfiles
del individuo, actitudes, habilidades hasta inclinaciones específicas.
Fundamentalmente el orientador educativo determina mediante un test
vocacional las competencias requeridas para desempeñar sus intereses o si, por el
contrario, sus proyecciones profesionales no corresponden con sus habilidades y
destrezas.
A partir del descubrimiento de la persona se establecen las opciones
favorables con que el individuo dispone y a partir de ellas la consecuente toma de
decisiones buscando sean lo más asertivas posibles desde cualquier punto de vista
con el fin de su completo desarrollo personal.
Analizar las características del entorno que rodea al individuo
Puede ocurrir que las habilidades del individuo correspondan a sus intereses
profesionales para ejercer su actividad laboral, sin embargo, no tenga las
oportunidades de acceder dichas actividades correspondientes a sus competencias
e inclinaciones.
Por lo tanto, otra de las funciones de la orientación vocacional es determinar
cuáles son las oportunidades verdaderas con que cuenta el individuo, de manera
que establezca las consideraciones oportunas en pro de desarrollar sus intereses
personales.
Estas investigaciones se pueden realizar de acuerdo a estudios
sociodemográficos que permitan conocer, por ejemplo:
 Costo económico de ciertas carreras universitarias
 Total, de profesionales ejerciendo
 Profesiones competitivas
 Remuneraciones económicas.
Una vez conocidos estos datos el individuo pueda descartar opciones y
determinar la profesión más apropiada.
En consecuencia, la principal función de la orientación vocacional es asegurar
que los adultos jóvenes se formen en alguna profesión que tenga relación a
sus gustos e intereses personales, al mismo tiempo que aseguren un óptimo
rendimiento en los futuros entornos laborales que esa persona pueda tener de
acuerdo a sus posibilidades.
Enfoques de la orientación vocacional 
Enfoque psicológico: la orientación vocacional debe estar dirigida al
bienestar personal del individuo, de manera de evitar un descontento o frustración
en el trabajo que pueda repercutir en forma negativa, provocando un desequilibrio
personal en la vida del hombre por lo que el ámbito laboral representa para su
crecimiento. La finalidad es buscar armonía mental para el desarrollo de su
personalidad.
Enfoque educativo: la orientación vocacional debe estar encaminada al
sistema educativo, incentivando a los ciudadanos por medio de una orientación
psicopedagógica a elevar su nivel académico y promover el desarrollo de sus
talentos, evitando la deserción de las instituciones educativas, de modo de evitar
que la formación de los estudiantes quede al azar.
 Enfoque socioeconómico: los ciudadanos deben contribuir con el avance y
desarrollo social y económico de una nación, es por ello lo importante para el
progreso de un país invertir en capital humano y consecuentemente en contribuir
con la orientación académica de los ciudadanos estableciendo objetivos
específicos en pro de la evolución.
La educación dirigida a determinar las funciones de la orientación
vocacional
La escuela tiene el deber de cooperar de acuerdo a las exigencias del siglo
XXI mediante la estimulación y desarrollo de los talentos de los estudiantes desde
su etapa inicial bajo un ambiente activo y afectivo.
Por otro lado, Howard Gardner formuló la teoría de inteligencias múltiples en
pro del mejoramiento global de la educación, la cual señala que el ser humano no
cuenta con una inteligencia única, sino una pluralidad de inteligencias que muestran
las potencialidades de cada persona mediante fortalezas y virtudes bajo diferentes
escenarios.
Básicamente la teoría se resume en que cada individuo cuenta con ocho
inteligencias o habilidades cognoscitivas las cuales se desempeñan en conjuntos,
pero al mismo tiempo comportándose como entidades semiautónomas, es decir,
cada sujeto desarrolla unas más que otras y de acuerdo a la sociedad y cultura en la
que se encuentra es su importancia.
La teoría de las inteligencias múltiples ha llegado a mostrar lineamientos de
acción pedagógica orientados a las particularidades de cada persona a través de
eficientes modos de comunicación y tecnologías adaptadas al perfil de cada
individuo con el fin de determinar las funciones de la orientación vocacional.
Finalmente se debe integrar a la escuela en todos sus niveles la orientación
vocacional estableciendo objetivos específicos para mantener un equilibrio en el
proceso de maduración y aprendizaje del estudiante y así evitar la deserción en
niveles superiores.
Actividades
1. ¿Qué es la Orientación Vocacional?
2. ¿Cuáles son los objetivos de la orientación vocacional?
3. Habla de los factores de la orientación vocacional
4. ¿Cuáles son los niveles educativos de la orientación vocacional?
5. Describe las funciones de la orientación vocacional
6. Habla de los enfoques de la orientación vocacional