SUPERESTRUCTURA DEL

TEXTO ARGUMENTATIVO
LA ARGUMENTACIÓN
 EL DISCURSO ARGUMENTATIVO

 La argumentación, que es la estrategia discursiva que utilizamos para convencer, puede encontrarse tanto en
textos orales como escritos, y en una gran variedad de ellos: solicitudes, publicidades, propagandas, notas de
opinión, entre otros.
 La ARGUMENTACIÓN” es un tipo de discurso que tiene como propósito provocar o lograr adhesión por
parte de un auditorio (en el caso de un discurso oral) o de los lectores (si el discurso se presenta de manera
escrita) a la TESIS  que se presenta. 
ESTRUCTURA DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO

 Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

 -Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender
 -Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en expresar lo que se
quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada).
 - Argumentación: los argumentos conforman  la serie de razones que el emisor presenta para convencer al
receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias discursivas como:
la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.
 -Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las consecuencias de
lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a seguir y se señala cuáles son los puntos
que aún quedan pendientes con respecto al tema.
EJERCICIO SOBRE LA ESTRUCTURA
RESOLVER EL TALLER 1 DE ACUERDO CON
LAS INDICACIONES DADAS.
Lectura del texto 1 del taller
"Ortografía en internet: ¿llegó el fin de las
reglas?"  qué parte del texto se presenta?
 Responder:
 1) ¿Sobre qué aspecto del uso del lenguaje se
centra el texto? ¿En qué parte de la estructura
se presenta? 
 2) ¿Qué argumentos presenta el autor para
demostrar el deterioro del uso del lenguaje en
internet? 
 3) ¿Cuál es la tesis sostenida por el autor? ¿En
 4) ¿El autor recurre a los dichos de
especialistas para apoyar su opinión? 
Recursos argumentativos y modalizadores

 RECURSO  DEFINICIÓN  EJEMPLO

 "La crisis económica es un problema que

 consiste en presentar un caso particular que sirva
 Ejemplificación       preocupa a todos, por ejemplo Europa tiene
para ilustrar el punto de vista del emisor
países con una alta tasa de inflación"
"Las estatuas de los santos están solas y mudas;
 se comparan dos elementos que se relacionan por
 Analogía  así deberían estar ciertas personas nocivas para el
ser semejantes
resto"
 se incluyen en el discurso las palabras de un
 "Según Greenpeace la perforación del ártico
 Cita de  autoridad especialista en el tema para apoyar con mayor
ocasionará un daño irreversible para el planeta"
fuerza la opinión del emisor
 es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una
 "¿No sería importante reivindicar el proyecto
 Pregunta  retórica respuesta por parte del receptor, sino que éste
solidario de los alumnos del secundario?"
reflexione acerca de la misma.
 se utilizan para proporcionar información
" 220 millones de correos electrónicos se envían
Datos estadísticos numérica real que ilustra una idea que se está
en 24 horas"
sosteniendo
 Los modalizadores o subjetivemas son palabras o expresiones en las que se transparenta la
subjetividad del autor. Por ejemplo, no es lo mismo decir "en la ceremonia estuvieron
presentes los gobernadores de tres provincias" que decir "en la polémica ceremonia
estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias".
 En ese ejemplo, el adjetivo "polémica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la
ceremonia (está dando a entender que la ceremonia es cuestionable y genera posiciones
encontradas entre las personas).
 Ahora bien, si la expresión hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada ceremonia
estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias", la expresión subraya también
indica una visión subjetiva, pero diferente a la anterior, en este caso indica que la ceremonia era
algo muy esperado y deseado por las personas.
 Entonces, palabras y expresiones como "polémica" o "largamente anhelada" son modalizadores
o subjetivemas, es decir, expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores, opiniones o
comentarios.
 Los subjetivemas o modalizadores no son una clase de palabra, sino que este concepto
agrupa a varias clases de palabras, porque son todas aquellas expresiones en las que se
transparenta la subjetividad. Pueden ser:
 Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente, nefasto, entre
otros.
 Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado,
lamentablemente.
 Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.
 Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron, ignoraron, lamentaba
(por supuesto pueden ser muchos otros, dependiendo del contexto en el que se los utilice). 
Ejercicio TEXTO 2

RESOLVER EL TALLER 2 DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES DADAS.

Leé el  texto  "Divertirse sin alcohol" que encontrarás en este link:

 http://www.lanacion.com.ar/923355-divertirse-sin-alcohol

 Señala con distintos colores todos los recursos argumentativos y modalizadores

que pudiste detectar
Los conectores

 Los conectores son nexos que unen y organizan la información de un texto. Al cumplir con esta función de "unir", los
conectores proporcionan un significado a la información que relacionan, por esa razón existen diversos tipos de
conectores: algunos unen una causa con su consecuencia, otros indican una relación de tiempo, otros sirven para organizar
el discurso, entre otras clases de conectores. 

 žLos tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:

 Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en primer lugar; en segundo lugar; en
síntesis, en suma, para concluir, en resumen, etc.
 Ejemplo: En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la educación y concientización de todos los ciudadanos
que habitan el territorio de esta Nación. (...) En segundo lugar deben utilizar los medios necesarios para detectar los delitos
producidos en las rutas y calles y sancionar a los responsables de manera severa y con las penas correspondientes.
 Causales: žexplican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa. Estos son:  porque, puesto que, ya que, debido a, a causa
de, etc.
 Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a la campaña de difusión.
 En este ejemplo el efecto o consecuencia es que las redes sociales contribuyeron a solucionar el problema y la causa es que se sumaron a
la campaña de difusión.

 Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos conectores consecutivos son: por lo tanto, en
consecuencia, por consiguiente, así pues, etc.
 Ejemplo:  El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto no se podrá aumentar el valor de la inscripción.

 Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.
 Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo no se disminuyeron las infracciones.
EJERCICIO

RESOLVER EL TALLER 3 DE ACUERDO CON LAS

INDICACIONES DADAS.
Proposiciones Subordinadas en la
argumentación

 Las proposiciones subordinadas son oraciones que dependen estructuralmente del núcleo de otra oración llamada oración principal. En los
textos argumentativos se utilizan diversas clases de oraciones subordinadas. Entre ellas predominan las adverbiales. Las oraciones
subordinadas adverbiales son aquellas que funcionan igual que un adverbio dentro de una oración. Pueden pertenecer a las siguientes
clases:

 Causales: las subordinadas adverbiales causales expresan el motivo por el cual acontece la acción principal. Suelen llevar las
conjunciones: que, porque, pues, puesto que.
 Ejemplo 1: La ayuda social no llegó, porque no fue enviada a tiempo.
 La oración principal de este ejemplo es "La ayuda social no llegó" y la causa de dicho estado es la subordinada " porque no fue enviada a
tiempo".

 Ejemplo 2: La cantidad de trasplantes aumentó a  causa de que se registraron más donantes voluntarios.
 En el segundo ejemplo la causa es que se registraron más donantes voluntarios y su consecuencia es que aumentó la cantidad de trasplantes.
 Condicionales: las condicionales formulan una condición para que se cumpla la acción principal. Suelen utilizarse
estas palabras: si, a condición de que, a menos que.
 Ejemplo 1: Si se realizan campañas efectivas de concientización, la comunidad colaborará con la clasificación de
residuos.

 En este caso la acción principal es "la comunidad colaborará con la clasificación de residuos"  y la condición para que
eso suceda es "Si se realizan campañas efectivas de concientización".

 Ejemplo 2: Si la justicia hubiera tomado otra decisión, los responsables no se habrían burlado de la ley .
  En este ejemplo la condición es imposible de cumplirse porque ya ha sucedido la acción principal. La acción principal
expresa un desacierto, y la condición expresa que "Si la justicia hubiera tomado otra decisión" el resultado sería otro.
 Concesivas: las concesivas son la que ponen una dificultad al cumplimiento de la oración principal.
Suelen llevar las conjunciones: aunque, a pesar de, a pesar de que.
 Ejemplo 1: Aunque están muy desorientados, los gremialistas deben tomar una decisión sobre este tema.
 La oración principal es "los gremialistas deben tomar una decisión sobre este tema" y la acción que
dificulta esa tarea es el hecho de estar muy desorientados, marcada mediante la palabra aunque.

 Ejemplo 2: No se otorgarán los permisos especiales, aunque las hinchadas insistan.

 La oración subordinada concesiva es "aunque las hinchadas insistan" y modifica a su oración principal
"No se otorgarán los permisos especiales", argumentando que frente a la insistencia su opinión no
cambiará.
EJERCICIO

RESOLVER EL TALLER 4 DE ACUERDO CON LAS

INDICACIONES DADAS.
REFERENCIAS

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/a
rgumentacion.htm

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
txtargumentativo.htm

https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-124678/Textos%20Argu
mentativos.pdf