Texto argumentativo

En nuestra vida cotidiana estamos familiarizados con una diversidad significativa de

TEXTOS. Una gran variedad de ellos tiene como objetivo PERSUADIRNOS para que:
compremos un determinado producto, cambiemos actitudes que pueden ser nocivas para
nosotros o el medio ambiente, votemos determinado candidato, etc.

En definitiva: estos TEXTOS BUSCAN CONVENCERNOS, su función comunicativa es

apelativa o persuasiva.

La argumentación, que es la estrategia discursiva que utilizamos para convencer, puede

encontrarse tanto en textos orales como escritos, y en una gran variedad de ellos:
solicitudes, publicidades, propagandas, notas de opinión, entre otros.

La ARGUMENTACIÓN es un tipo de discurso que tiene como propósito provocar o lograr

adhesión por parte de un auditorio (en el caso de un discurso oral) o de los lectores (si el
discurso se presenta de manera escrita) a la TESIS que se presenta.

Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

-Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede

haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para
llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.

-Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en

expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser
aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el
orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).

- Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta

para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza
diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica,
la cita de autoridad, etc.

-Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las
consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a
seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.

Anteriormente vimos cómo se estructura la argumentación y dentro de la

ARGUMENTACIÓN se hizo referencia a ciertas ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS,
también denominadas RECURSOS. Como hemos afirmado, se argumenta con el objetivo
de convencer, persuadir o modificar ideas del receptor, por ello las estrategias o recursos
argumentativos ayudan al emisor a reforzar su postura. En este cuadro revisaremos algunos
de los recursos más habituales en la argumentación:
RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLO
"La crisis económica es un problema que preocupa a todos,
consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar
Ejemplificación por ejemplo Europa tiene países con una alta tasa de
el punto de vista del emisor
inflación"
se comparan dos elementos que se relacionan por ser "Las estatuas de los santos están solas y mudas; así deberían
Analogía
semejantes estar ciertas personas nocivas para el resto"
se incluyen en el discurso las palabras de un especialista en el "Según Greenpeace la perforación del ártico ocasionará un
Cita de autoridad
tema para apoyar con mayor fuerza la opinión del emisor daño irreversible para el planeta"
es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una respuesta por "¿No sería importante reivindicar el proyecto solidario de
Pregunta retórica
parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma. los alumnos del secundario?"
se utilizan para proporcionar información numérica real que " 220 millones de correos electrónicos se envían en 24
Datos estadísticos
ilustra una idea que se está sosteniendo horas"

Estructura del texto argumentativo

Ortografía en Internet: ¿llegó el fin de las reglas?

Por Matthias Erlandsen

La mensajería instantánea, la rapidez de publicacion y un excesivo uso de anglicismos son

los determinantes de que la ortografía en Internet esté cada vez más deteriorada.

Internet le está ganando al buen uso del lenguaje. No es un fenómeno que se esté dando
unicamente en el Español, sino que se ha trasladado a la mayoría de los idiomas. La rapidez
con que se deben publicar los contenidos, la aparición de las redes sociales, los softwares
de mensajería instantánea y - para el caso del castellano – la lucha por introducir palabras
inglesas a como dé lugar en el léxico ya existentem han hecho que la calidad de los
contenidos en línea se vaya deteriorando.

- Hasta aquí la INTRODUCCIÓN

El fenómeno lleva mucho tiempo. De hecho, Gabriel García Márquez, en el I congreso
Internacional de la Lengua Española, hizo notar la inutilidad de la existencia de ciertas
reglas ortográficas plasmándolas en un polémico discurso que proponía “jubilar la
ortografía” y que algunos catalogaron de una burla, una broma o una decisión frívola del
Premio Nobel.

Escribir de la forma correcta es un ejercicio que dejó de practicarse con la introducción

masivade los programas de mensajería instantánea y ahora, más recientemente con las redes
sociales. En un nuevo escenario donde la rapidez y la efectividad en la entrega del mensaje
prima, se pierde la calidad del mismo, pasando por alto reglas y convenciones. Muchos
abogan que la razón para acortar palabras o cambiar una letra por otra es la manera que se
tiene de “personalizar el mensaje” cuando no se entrega cara a cara.
Pero, los errores ortográficos, ¿también son una personalización? Aunque a veces podemos
cometer errores de tipeo, o simplemente saltarnos una tilde, los errores ortográficos más
frecuentes vistos en Internet corresponden a la confusión de letras V-B, C-S-Z, Q-K, o
algunas faltas de H. Estas son muchas veces inofensivas, pero pueden confundir al lector.

Las tildes son, sin duda, uno de los grandes baches en la web. Dado que los buscadores
reconocen su falta o su mala ubicación dentro de la palabra, mucha gente ha optado por
suprimirlos de su gramática, lo que a la larga genera posibles problemas para el lector al no
poder comprender fácilemente el mensaje.

Álvaro Peláez, miembro de la Fundaci´pn del Español Urgente, dijo a El País que “en este
proceso en que la escritura se convierte en pública, adquiere un valor diferenciador. Si
leemos una opinión bien escrita, otra mal escrita y en ningún caso conocemos al autor, lo
normar es hacerle más caso a la primera. Mucha gente en consciente de esto y hace
esfuerzo en mejorar”

- Hasta aquí la ARGUMENTACIÓN

En una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografía en una carta
de presentación completamente válida. De hecho, en los foros de discusión en línea corre el
dicho “si no puedes con su argumento, métete con su ortografía”, demostrando que aún
quedan personas preocupadas por recuperar el lenguaje en su forma original.

- Hasta aquí TESIS Y CONCLUSIÓN

Como pudiste observar, en el texto "Ortografía en internet: ¿llegó el fin de las reglas?" se encuentran las cuatro
partes de la estructura de un argumentativo.

Compartí la lectura del texto con tu grupo de estudio y luego reflexionen sobre los siguientes interrogantes. Una
vez que acuerden sus respuestas compárenlas con las que proporcionamos como modelos.

Responder:

1) ¿Sobre qué aspecto del uso del lenguaje se centra el texto? ¿En qué parte de la estructura se presenta?

2) ¿Qué argumentos presenta el autor para demostrar el deterioro del uso del lenguaje en internet?

3) ¿Cuál es la tesis sostenida por el autor? ¿En qué parte del texto se presenta?

4) ¿El autor recurre a los dichos de especialistas para apoyar su opinión?

 Los modalizadores o subjetivemas
En los textos argumentativos también se utilizan modalizadores o subjetivemas.

Los modalizadores o subjetivemas son palabras o expresiones en las que se transparenta la subjetividad del autor. Por
ejemplo, no es lo mismo decir "en la ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias" que
decir "en la polémica ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias".

En ese ejemplo, el adjetivo "polémica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la ceremonia (está dando a
entender que la ceremonia es cuestionable y genera posiciones encontradas entre las personas).

Ahora bien, si la expresión hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada ceremonia estuvieron presentes los
gobernadores de tres provincias", la expresión subraya también indica una visión subjetiva, pero diferente a la anterior,
en este caso indica que la ceremonia era algo muy esperado y deseado por las personas.

Entonces, palabras y expresiones como "polémica" o "largamente anhelada" son modalizadores o subjetivemas, es decir,
expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores, opiniones o comentarios.

Los subjetivemas o modalizadores no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a varias clases de palabras,
porque son todas aquellas expresiones en las que se transparenta la subjetividad. Pueden ser:

Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente, nefasto, entre otros.

Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado, lamentablemente.

Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.

Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron, ignoraron, lamentaba (por supuesto pueden ser
muchos otros, dependiendo del contexto en el que se los utilice).
 Actividad de lectura y reflexión
Leé el texto "Divertirse sin alcohol" que encontrarás en este link: http://www.lanacion.com.ar/923355-divertirse-
sin-alcohol

Cómo habrás visto, el texto tiene muchos recursos argumentativos. Extraé todos los que pudiste detectar y
compartí tus respuestas con tu grupo de estudio y tu tutor.

En la siguiente carta de lectores , agregar, en el lugar correspondiente, los modalizadores

que se indican a continuación: indiscutiblemente, ineficiente , deplorable, insoportable,
responsablemente, desastrosa, injusta, sufridos.

Señor Director:

Me dirijo a su diario para manifestar mi preocupación respecto del “nuevo” sistema de transporte de
nuestra ciudad.

Nada puede negar que el actual sistema de trasporte funciona de manera y eso se

evidencia en el estado en que se encuentran los colectivos, en la espera que hay

que realizar en las paradas y en las equivocaciones que cometen los choferes por desconocer el recorrido. Si a esto

se suma la situación laboral que deben soportar los conductores, por lo cual realizan paros

sorpresivos, la desprotección de los usuarios, se convierte en …

ha llegado el momento de que, la acción del Municipio se revierta y éste

asuma la tarea de asegurar a los ciudadanos una manera eficaz de dirigirse a

sus trabajos u otras actividades.

Le agradezco desde ya la publicación de la presente y espero que los funcionarios competentes tomen
en cuenta estas consideraciones y actúen de acuerdo con los problemas que padece cotidianamente la gente.

Juan José Rodriguez

DNI 18.760.346