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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS


ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
CEAIS – HUARAZ

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
SILABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

1.1. Asignatura : Metodología de la Investigación


1.2. Área : Investigación.
1.3. Código de la Asig. : 305
1.4. Créditos : Cuatro (4)
1.5. Carácter : Obligatorio
1.6. Prerrequisito : ------------
1.7. Ciclo lectivo : III – A - B
1.8. Semestre Académico : 2012 – 2
1.9. Duración : 17 semanas
Fecha de inicio : Setiembre 2012
Fecha de término : Diciembre 2012
1.10. Profesor : Mag. Vargas Camiloaga Gustavo Adolfo
1.11. E- mail :magistercamiloaga@hotmail.com

www.magcamiloaga.blogspot.com
II. SUMILLA

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica pertenece al área de


investigación científica, es de naturaleza obligatoria y tiene una orientación curricular de
carácter teórico – práctico, con énfasis en la praxis. Tiene por finalidad iniciar a los
estudiantes de la escuela de contabilidad en el interesante mundo de la investigación.
Para ello, se plantean, primero actividades reflexivas y de carácter estratégico que le
permitan desarrollar la capacidad de representación gráfica o esquemática de la
información de textos académicos y de interés científico, para luego orientar las
actividades curriculares al desarrollo de las habilidades de elaborar, un plan de informe
de investigación en el área de las ciencias contables u otros campos del que hacer
humano.

Comprende los siguientes contenidos: En la primera Unidad, introducción a la ciencia, la


investigación científica (el problema de investigación); en la segunda unidad, la
investigación científica (Marco Teórico – Hipótesis - Variables – Colecta de Información)
y la elaboración de un plan e informe de investigación.

III. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

La Metodología de la Investigación es un proceso formal, racional e intencionado en el


que se lleva a cabo el método científico de análisis; como un procedimiento reflexivo,
controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en
las ciencias económica y contables o cualquier campo del conocimiento, en un momento
histórico concreto.
Su objetivo es descubrir leyes y generalizaciones que puedan ser utilizadas para
formular predicciones y controlar eventos dentro de las situaciones educativas.

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

1
4.1. COMPETENCIA:

- Aplica las abstracciones teóricas, lógico –metodológicas formuladas por la Teoría


Científica del Conocimiento con las Metodología y Técnicas de Investigación, para la
elaboración de Protocolos de Investigación Científica.
4.2. CAPACIDADES:

- Destacar la importancia de la investigación científica en la formación académica


profesional del estudiante de contabilidad
- Comprender la naturaleza y la estructura de la ciencia.
- Analizar y reflexionar sobre los conceptos básicos de la metodología de la
investigación científica.
- Desarrolla destrezas y habilidades para la elaboración del Proyecto de Investigación
siguiendo el proceso lógico – metodológico de la producción del conocimiento
científico.

V. PROGRAMACION TEMÁTICA

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA - LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN
1.Organización del trabajo.
- Plan de estudio. - Revisión del Sílabo: Dialogo, debate y
- Malla curricular. discusión. Exposición del docente.
- Áreas de formación: formación básica, - Participación del estudiante.
cultura general, propedéuticos, - Los estudiantes forman equipos de
tecnológicos e investigación. trabajo.
- Fines de la universidad - Análisis del plan de estudios, Malla

- El sílabo y sus partes. Curricular, Área de formación y la Ley
Semana
- Objetivos del curso Universitaria Nº 23733.
- Revisión del sílabo, metodología, - Participación oral sobre los temas
criterios y formas de evaluación. tratados. (puntuaciones al
participante)
Exposición de lectura y/o tema escogido - Asumen compromisos.
- Práctica calificada

2.La Ciencia - Revisión bibliográfica. Internet.


- El conocimiento Exposición Docente. Dialogo
- Los niveles de conocimiento: : interactivo docente alumno.
Ordinario y científico. - Preguntas y respuestas sobre el tema
- Definición de ciencia. tratado. Valoración de puntuaciones a
- Clasificación de la ciencia los alumnos.
- Funciones de la ciencia. - Práctica calificada
- El método científico..
- Las Seudociencias 2ª - 3ª
- Las leyes científicas. Semana
- Las teorías científicas.
- Importancia de la investigación
científica.
Exposición de lectura y/o tema escogido
Visualizan en YouTube: La evolución del
conocimiento, el Método científico hecho
fácil y Método Científico y Pensamiento
Crítico
3.Concepto y proceso de Investigación - Revisión bibliográfica. Internet. 4ª
Científicas Exposición Docente. Dialogo Semana
- Paradigma. interactivo docente alumno.
- Los paradigmas cuantitativos y - Preguntas y respuestas sobre el tema
cualitativos de la investigación. tratado. Valoración de puntuaciones a

2
- Enfoque cualitativo los alumnos.
- Enfoque cuantitativo - Práctica calificada
- Enfoque mixto.
Exposición de lectura y/o tema escogido.
Proyección de un video: Los paradigmas.

4.Clasificación de los métodos de - Revisión bibliográfica. Internet.


investigación científica Exposición Docente. Dialogo
- Investigación Descriptiva interactivo docente alumno.
- Investigación Experimental - Preguntas y respuestas sobre el tema
- Investigación Ex post facto. tratado. Valoración de puntuaciones a
- Investigación Histórica. los alumnos.
5.El problema de Investigación - Práctica calificada.
- Definición.
- Fundamentación
5ª - 6ª
- Formulación
Semana
- Objetivos de la investigación.
- Justificación.
- Ejemplos de problemas de
investigación.
- Salud.
- Educación.
- Ciencias empresariales
Exposición de lectura y/o tema escogido

6.Pasos para la selección e - Revisión bibliográfica. Internet.


identificación del problema - Exposición Docente. Dialogo
- Paso del 01 al 04. interactivo docente - alumno.
Exposición de lectura y/o tema escogido - Preguntas y respuestas sobre el tema 7ª
tratado. Valoración de puntuaciones a Semana
los alumnos.
- Práctica calificada

Evaluación Parcial - Ejecuta y resuelve los temas



propuestos
Semana

Lecturas: I Unidad
1. Ley Nº 23733. Art. 1 al Art. 70.
2. Julio Sanz. Introducción a la Ciencia. Págs. 39 – 44 / 85 -96 / 108 - 124
3. Hashimoto Moncayo Ernesto E. Paradigmas de la Ciencia Págs. 16 – 28
4. Mario Bunge. La ciencia, su método y su filosofía. Págs. 9 – 36
5. Evandro Agazzi. Ciencia, técnica y tecnología: oportunidad de algunas distinciones.
Págs, 89- 105.

UNIDAD DIÁCTICA Nº 02: MARCO TEÓRICO – HIPÓTESIS - VARIABLES – COLECTA DE


INFORMACIÓN
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN
7.Esquema para un proyecto de Tesis - Revisión bibliográfica. 9ª
- Esquema que aparecen en la literatura Internet. Exposición Semana
- Esquema de la Universidad San Pedro Docente. Dialogo
– Huaraz. interactivo docente alumno.
- Preguntas y respuestas
Exposición de lectura y/o tema escogido sobre el tema tratado.
Valoración de puntuaciones
a los alumnos.

3
- Práctica calificada
8.¿Qué y cómo se elabora el marco - Revisión bibliográfica.
teórico? Internet. Exposición
- La teoría científica Docente. Dialogo
- Marco teórico interactivo docente alumno.
- Ejemplos de Marco teórico - Preguntas y respuestas
10ª - 11
- Pautas para la elaboración del marco sobre el tema tratado.
Semana
teórico. Valoración de puntuaciones
- Registro de información. a los alumnos.
- Práctica calificada
Exposición de lectura y/o tema escogido

9.La Hipótesis en la Investigación - Revisión bibliográfica.


- El papel de la hipótesis en la Internet. Exposición
investigación Docente. Diálogo
- Concepto de Hipótesis. interactivo docente alumno.
- Características de la hipótesis. - Preguntas y respuestas
12ª
- Funciones. sobre el tema tratado.
Semana
- Ejemplos de hipótesis en ciencias Valoración de puntuaciones
empresariales. a los alumnos.
- Práctica calificada
Exposición de lectura y/o tema escogido

10. Variables y Definiciones - Revisión bibliográfica.


Operacionales Internet. Exposición
- Variable (I) Docente. Diálogo
- Variable (II) interactivo docente alumno.
- Variables de interés para el contador. - Preguntas y respuestas
Las definiciones operacionales: sobre el tema tratado.
13ª - 14ª
- Introducción. Valoración de puntuaciones
Semana
- ¿Qué es una definición operacional? a los alumnos.
- Ejemplos. - Práctica calificada

Exposición de lectura y/o tema escogido

- Revisión bibliográfica.
11. Técnicas de Colecta de Internet. Exposición
información. Docente. Diálogo
- Observación directa. interactivo docente alumno.
- Encuesta: Entrevista – Cuestionario. - Preguntas y respuestas
15ª
- Prueba (Test). sobre el tema tratado.
Semana
- Escalas. Valoración de puntuaciones
Elaboración de un plan de informe de a los alumnos.
investigación. - Práctica calificada

Exposición de lectura y/o tema escogido


Evaluación Final Ejecuta y resuelve los temas 16ª
propuestos Semana
Evaluación Aplazados Ejecuta y resuelve los temas 17ª
propuestos Semana

Lecturas: II Unidad
6. Flores Barboza José: La investigación Educacional: Una guía para la elaboración
de proyectos de investigación. Págs. 466 – 477 (Falacias en la investigación de tesis)
7. Thomas S. Kunh: La Estructura de las Revoluciones Científicas 9- 117
8. Hernández Sampieri, C. Fernández, y P. Baptista (2010). Historia de los enfoques
cuantitativo, cualitativo y mixto: Raíces y momentos claves
9. Elvira González Aguado. El método científico: ¿Existe un método científico?

4
10. Neil J. Salkind: Métodos de Investigación “El papel y la importancia de la
investigación” Págs. 2 – 15.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

Durante el desarrollo curricular de la asignatura se utilizarán las siguientes estrategias


de enseñanza y aprendizaje.
Procedimientos individualizados: Análisis, ejemplificación, investigación
individual, talleres de lectura reflexiva, síntesis, explicación, instrucción programada, uso
de organizadores visuales.
Procedimiento socializado: Debate, dialogo, lluvia de ideas, investigación grupal,
dinámicas grupales, técnicas de investigación de campo.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS.

Durante el desarrollo curricular de la asignatura se utilizarán los siguientes recursos


didácticos: Pizarra acrílica, plumones, materiales impresos, retroproyector, correo
electrónico, blogspot, videos, proyector multimedia.

VIII. ESTRATEGIA EVALUATIVA

Se tomarán en cuenta los siguientes factores:


- La evaluación es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y
analiza información relevante, con la finalidad de emitir juicios de valor.
- La evaluación se caracteriza por ser integral, continua, sistemática, participativa y
continua.
- La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades,
tanto de los docentes como de los estudiantes.
- La asistencia a clases de los estudiantes es obligatoria, debiendo tener por lo menos
el 70 % de asistencia.
- Se evalúan de manera permanente la intervención o participación de los estudiantes
durante el desarrollo de las secciones de clases así como las exposiciones de
trabajos grupales o individuales.
- Para tener derecho a la evaluación sustitutoria el estudiante deberá haber obtenido
por lo menos la nota mínima de ocho (08) y para la evaluación de aplazados además
de dicha mínima nota el estudiante deberá haber participado por lo menos en los dos
tercios de las evaluaciones parciales programadas.
- Serán declarados inhabilitados los estudiantes que no registren ningún tipo de
evaluaciones y/o tenga más del 30 % de inasistencia.
- La inasistencia a las evaluaciones parciales, prácticas o exposiciones se calificará en
el sistema vigesimal con la nota cero (00).
- La aprobación del curso requiere obtener como promedio final la nota de once (11).
- El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente formula:

PR1 = (OR+ES+PR)/ 3 + EP PF = PR1 + PR2


2 2

Donde:

PF = Promedio Final
PR1, PR2 = Promedio de la 1ra y 2da . Unidad. Respectivamente.
OR = Promedio de exposiciones e intervenciones orales.
ES = Promedio de trabajos.
PR = Promedio de prácticas.

5
EP = Examen parcial.

IX. ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA AL ESTUDIANTE

La tutoría y consejería a los estudiantes de la asignatura de Metodología de la


Investigación será permanente, en forma personal o grupal, en los ambientes de la
Facultad de Ciencias Económica y Contables - Escuela de Contabilidad. (Local de
Gamarra)

X. BIBLIOGRAFÍA.

1 Ander – Egg, Ezequiel (1980) Introducción a las técnicas de investigación


social. 1era Edic., Buenos Aires – Argentina.
2 Bunge Mario (1969) La Ciencia, su estrategia y filosofía. 1era Edic.,
Buenos Aires – Argentina.
3 Bunge Mario (1998) Epistemología.1era Edic., Buenos Aires
– Argentina.
4 Bunge Mario (1978) La ciencia, su método y filosofía. Editorial
S.XX, Buenos Aires - Argentina.
5 Bunge Mario (1998) Vigencia de la filosofía, Editorial UIGV, Lima -
Perú.
6 Cardoso Montoya, Cesar A. (2006) Taller de Investigación I – II, 1era Edic.,
Lambayeque – Perú.
7 Cardoza Sernaque, Manuel. (2005) Introducción a la Investigación científica.
1er Edic., Chimbote - Perú.
8 Flores Barboza, José (1999) La investigación Educacional, Una guía para la
elaboración de proyectos de investigación. 3 era
Edic. Lima – Perú.
9 Gongora Prado , Manuel (1996) Pensamiento filosófico, UNMSM, Lima, 1996
10 Hashimoto Moncayo Ernesto (2000) Introducción a los diferentes paradigmas de la
ciencia. 1era Edic., Chiclayo - Perú.
11 Hernandez Sampiere y Otros (2006) Metodología de la Investigación,. 4ta Edic.,
México DF.
12 Kedrov, M.B y Spirkin, A. (1986) La Ciencia, Edit Grijalbo S.A. México.
13 Korn, Francis (1972) Las Variables en la Investigación: El significado
del término. Edit. Grijalbo.
14 Kuhn, Thomas (1978) Estructura de las revoluciones Científicas;
México: Fondo de la Cultura Económica.

15 Mejía Mejía Elías (2001) La Investigación Científica, Lecturas Selectas,


1era Edic., Lima – Perú.
16 Moreno Maguiña, José (1995) Investigación Científica, Edit. Cenit. Lima –
Perú.
17 Pariona M. Pedro. (2001) Universidad Peruana: Origen , desarrollo y
Perspectivas. 1era Edic., Lima – Perú.
18 Piscoya Hermoza Luís (1987) Investigación Científica, Un enfoque
Epistemológico, Edit Amaru . Lima – Perú.
19 Rodríguez J. Francisco (1984) Introducción a la Metodología de las
Investigaciones Sociales., Edit. Política. La
Habana – Cuba
20 Sanz, Julio (1987) Introducción a la Ciencia, 1era Edic., Lima –
Perú.
21 Tafur Portilla, Raúl (1994) Introducción a la Investigación Científica
1era Edic., Lima – Perú.
22 Thomas S. Kunh (2007) La Estructura de las Revoluciones Científicas
3era Edición México.
23 Uriarte Mora, Felipe (2001) Investigación Científica. Edit. Universidad
Federico Villareal. Lima – Perú. (Compendio)

6
LINK OF SITES
- http://www.mhhe.com/sociales/hernandez4e.
- http://www.pucp.edu.pe/ira/filosofía-Perú
- http://www.oei.es
- http://www.youtube.com
- http:www.concytec.gob.pe
- http:www. Inabec.gob.pe
 www.foro-latino.org.
- www.foroeducativo.org.pe
- www.monografias.com.

- BOBENRIETH Manuel A. Investigación científica y escritura científica


www.unet.edu.ve/~frey/varios/
- MARTINSSON Anders Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la
publicación www.unet.edu.ve/~frey/varios/

MANUALES:
 Manual de Estilo de Redacción Científica, Oficina General de Investigación
Cooperativa Técnica. UNSAM, Huaraz - 2010.
 ¿Cómo Hacer una Tesis Universitaria?, Facultad de Ciencias Contables Y
Administrativas Escuela de Contabilidad CEAIS – Huaraz. Por: Mag. Vargas
Camiloaga Gustavo Adolfo

UNIVERSIDAD SAN PEDRO


FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CONTABLES
ESCUELA DE CONTABILIDAD

Mag. Vargas Camiloaga Gustavo Adolfo


DOCENTE

Huaraz, 05 de Setiembre del 2012