UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA

DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO DE METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

I. DATOS GENERALES
1.1 Facultad : Ciencias Biológicas
1.2 Escuela Profesional : Biología
1.3 Departamento Académico : Educación y Ciencias Humanas
1.4 Semestre académico : 2022-I
1.5 Currículo : 2018
1.6 Sigla : MD – 181
1.7 Requisitos : Ninguno
1.8 Crédito : 3.0
1.9 Horas semanales : 04 (2 T y 2P)
1.10 Semestre académico : 2022- I (Impar)
1.11 Duración : 16 semanas
1.12 Periodo de inicio y término : Inicio de clases 09 de setiembre de 2022
: Culminación de las actividades académicas del 26 al 31 diciembre de
2022
1.13 Modalidad : Presencial y virtual (teoría y práctica)
1.11 Horario : Jueves 7:00 a 9:00 – sábado de 7:00 a 9:00 am (Grupo A)
Lunes 18:00 a 20:00 p.m. – miércoles de 18:00 a 20:00 p.m. (Grupo B)
1.12. Docentes :
Dr. Pedro HUAUYA QUISPE
Dra. Blanca Beatriz RIVERA GUILLÉN
Mg. Giuny Kruskaya MOLINA PAJUELO
Dr. Nicolás PAUCAR MISAICO
Dr. Alejandro Máximo HUAMÁN DELA CRUZ
Dr. Erik Arthur GUTIERREZ GARCÍA
Mg. Regys GAMARRA SULCA
II. SUMILLA

Esta asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, siendo de naturaleza teórica y práctica, cuyo
propósito es valorar y difundir las formas de acceder y organizar el conocimiento. Contenidos: Nociones básicas del
conocimiento científico. Técnicas de clasificación y sistematización del conocimiento en línea y físico. Estrategias, métodos
y técnicas de aprehensión contextualizada de la realidad para su formación profesional. Producción intelectual: monografía,
ensayo e informe académico en función a los estilos internacionales de redacción concordante a la disciplina científica. La
estructura corresponde a una unidad constituida por 4 subunidades.

III. COMPETENCIAS
Competencia Competencia específica (capacidades) Actitudes
Elabora y argumenta ● Analiza los fundamentos teóricos de ● Participa activamente durante el
monografía de estrategias de aprendizaje en el estudio desarrollo de las sesiones de
investigación y universitario, investigación y producción aprendizaje.
ensayo basadas en intelectual a través del aprendizaje ● Demuestra interés por el aprendizaje
temáticas de su colaborativo, asumiendo una postura propia, del curso.
especialidad debidamente sustentada. ● Presenta oportunamente los temas
 vinculadas con ● Redacta según estilos y normas investigados de manera asertiva.
problemas sociales, internacionales de redacción a la monografía ● Presenta oportunamente los
económicos y y ensayo para contribuir en la solución de informes o trabajos parciales y
culturales de su problemas sociales, económicos y culturales finales al docente.
contexto de su contexto.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el semestre académico, el estudiante elabora monografía y ensayo para contribuir en la solución de
problemas sociales, económicos y culturales de su contexto, siguiendo la estructura propuesta y que sea pertinente a la
línea de investigación respectiva.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

NOMBRE DE LA SEM. SABERES ACTIVIDADES CRITERIOS DE

UNIDAD/LOGRO DE LA Horas Horas no EVALUACIÓN
UNIDAD presenciales (HP) presenciales
(HNP)
UNIDAD I Universidad en el ● Participación ● Realiza ● Participación activa
Nociones básicas del Perú, fines y actividad investigación en el desarrollo de la
conocimiento funciones. Trabajo individual y bibliográfica clase
Logro 1 intelectual grupal. sobre temas ● Exposición de los
Utiliza la información universitario. ● Utilización de a desarrollar trabajos académicos
adquirida de manera (Aspecto recursos ● Lectura de ● Participación en el
pertinente en la redacción introductorio) didácticos e materiales foro
de conocimiento. El conocimiento, informáticos bibliográficos ● Pertinencia de los
2 definiciones y ● Exposición y electrónicos trabajos académicos
clasificación. dialogada y ● Elaboración
Niveles del debate del de trabajo
3
conocimiento. docente - académicos
Investigación estudiante
4 ● Taller de
científica
Método científico, construcción de
definición, saberes sobre
5 características, temas a
etapas y desarrollarse en
clasificación. la semana
Habilidades
6 básicas e
investigativas
La monografía
como expresión de
7
la investigación
Primera reflexión
de los resultados
de la evaluación
8 formativa
(fortalezas y
dificultades de
aprendizaje)
Normas de
9 redacción y fichaje
electrónico
UNIDAD II Destrezas de ● Participación ● Realiza ● Participación activa
Técnicas de clasificación 10 búsqueda de actividad investigación en el desarrollo de la
de la información física y información. individual y bibliográfica clase
electrónica Habilidades para la grupal. sobre temas a ● Exposición de los
Logro 11 selección de la ● Utilización de desarrollar trabajos académicos
Ordena la información en información recursos ● Lectura de ● Participación en el
resúmenes, síntesis y Capacidades para didácticos e materiales foro
conclusiones utilizando la organización de informáticos bibliográficos y ● Pertinencia de los
técnicas y estrategias 12 la información ● Exposición electrónicos trabajos académicos
apropiadas dialogada y ● Elaboración de
debate del trabajo
 docente - académicos
estudiante
● Taller de
construcción de
saberes sobre
temas a
desarrollarse en
la semana
UNIDAD III Sistematización de ● Participación ● Realiza ● Participación activa
actividad investigación en el desarrollo de la
Producción intelectual: 13 redacción de la
individual y bibliográfica clase
monografía, ensayo e monografía grupal. sobre temas a ● Exposición de los
● Utilización de desarrollar trabajos académicos
informe académico. Sistematización de
recursos ● Lectura de ● Participación en el
Logro redacción de didácticos e materiales foro
14 informáticos bibliográficos y ● Pertinencia de los
Produce monografías, ensayo e informes
● Exposición electrónicos trabajos académicos
ensayos e informes con académicos dialogada y ● Elaboración de ● Pertinencia de la
debate del trabajo monografía
conocimientos Exposición y
docente - académicos redactada
funcionales. sustentación de estudiante
● Taller de
producción
15 construcción de
intelectual saberes sobre
temas a
desarrollarse en
la semana

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Estrategia presencial
• Conecta con conocimientos previos
• Acción estratégica del docente
Motiva, explora los saberes previos de los estudiantes y
problematiza los aprendizajes
Promueve la participación de los estudiantes a través de
preguntas abiertas
Lleva adelante la evaluación de diagnóstico
Plantea los propósitos de la clase
• Construcción de conocimientos
• Acción estratégica del docente
Apertura la exposición y motiva participación de los
estudiantes
Retroalimenta a través de la exposición del tema de la
semana
Lleva adelante la evaluación de proceso y formativa
• Pone en práctica y reflexiona
• Acción estratégica del docente
Motiva la participación de los estudiantes en el taller.
Monitorea la ejecución y elaboración de las actividades
académicas con aplicación pertinente de lo aprendido.
Retroalimenta frente a las dificultades
Lleva adelante la evaluación de proceso y formativa
• Acción estratégica del estudiante
Atiende reflexivamente
Responde con pertinencia a las interrogantes
Reflexiona sobre la evaluación de diagnóstico
Sugiere, si lo hubiera, los propósitos de la clase
• Acción estratégica del estudiante
Expone virtualmente, previa investigación bibliográfica y
responde ante las interrogantes
Atiende y comprende reflexivamente la retroalimentación
Reflexiona sobre la evaluación de proceso
• Acción estratégica del estudiante
Atiende reflexivamente.
Ejecuta y elabora en equipo de trabajo las actividades
académicas con aplicación pertinente de lo aprendido.
Replantea la aplicación de lo aprendido.
Reflexiona sobre la evaluación de proceso

• 6.2. Estrategia no presencial

• Acción estratégica del docente
Programa actividades académicas en la plataforma virtual
(foro, trabajos académicos y otros).
Evalúa a los trabajos académicos y retroalimenta
Comunica a través de la plataforma virtual sobre los
resultados de la evaluación y actividades futuras a realizarse
• 6.3. Atención de alumnos
• Acción estratégica del docente
Establece horario de atención virtual de alumnos en el
transcurso de la semana
Retroalimenta de manera virtual sincrónica y asincrónica
• Acción estratégica del estudiante
Presenta en la plataforma virtual los trabajos académicos
asignados.
Reflexiona sobre los resultados de la evaluación y reformula
el trabajo académico
Revisa los comunicados en la plataforma virtual, prevé y
ejecuta las actividades.
• Acción estratégica del estudiante
Planifica su tiempo de atención virtual de alumnos en el
transcurso de la semana
Reformula el trabajo académico en base de la
 frente a las dificultades de aprendizaje.
Comunica a los estudiantes a través de grupo WhatsApp,
correo, Facebook y Classroom sobre el quehacer académico.
•
retroalimentación
Consulta al profesor y compañeros a través de grupo
WhatsApp, correo, Facebook y Classroom sobre algunas
dificultades, información o aclaración del quehacer
académico.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS

Para contenidos conceptuales
● Libros físicos y digitales especializados, revistas y artículos científicos, lecturas, guías de aprendizaje, etc.
● PPT (diapositivas)
● Formulario de Google Apps
Para contenidos procedimentales
● Computadora, laptop, celular, etc., Padlet, Mindomo, Google Jamboar, Mentimeter, Kahoot, Quizizz, Classroom
Crem, Wordwal, Microlearning, Apowersoft, Nearpod, Documentos Google, Formulario de Google
Apps y Lucidchart.
● Lista de cotejo, Prueba objetiva y de desarrollo, rúbrica, etc.
Para contenidos actitudinales
● Ficha de observación y/o lista de cotejo.
VIII. SISTEMA D E EVALUACIÓN
Requisitos de aprobación:
⮚ Asistencia a las clases teóricas y talleres en un 80%
⮚ Presentar oportunamente los trabajos académicos asignados
⮚ Participar activamente en el desarrollo de la clase virtual.
⮚ Obtener nota aprobatoria mínima de once (11).
Criterios de evaluación:
Criterios Porcentaje Peso Evidencias
Control de lectura (CL) 20% 4 Resúmenes orales breve
Exposición (Exp.) 10% 2 Diapositivas y monografía
Evaluación escrita (EE) 50% 10 Hoja de cuestionario
Entrega de una monografía/ 20% 4 Monografía/ ensayo y
ensayo y informe (M) informe (M)
TOTAL 100% 20

Nota final: 20%CL+ 10%Exp+50%EE+20%M

IX. FUENTES DE CONSULTA

Abarca, R. (1991). El proceso del conocimiento: gnoseología o epistemología. Universidad Católica de
Santa María.
https://sc8b15c0ef4311f66.jimcontent.com/...name/ElProcesoDelconocimiento.pdf
Albarello, F. (2011). Leer/navegar en internet: Las nuevas formas de lectura en la computadora.
La Crujía Ediciones.
Ángeles, C. A. (2002). La monografía. Lima: San Marcos.
Ander-Egg, E. y Valle, P. (2008). Guía para preparar monografías y otros textos expositivos. Lumen Humanitas.
Cabanillas, G. (s.f). Técnicas de estudio y aprendizaje reflexivo. Lima: San Marcos.
Cordón, J. (2018). La investigación sobre lectura en el entorno digital. Revista Métodos de
Información. 7 (13). https://www.researchgate.net/publication/313276500_La_investigacion_sobre_lectura_e
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Cunliffe, D. (2000). Tendencias pioneras en hipermedia. Revista de Hipermedia y Multimedia , vol. 6, pp. 19-46.
Bariola N., Naters, L. y Romero, L. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria: exámenes, trabajos y reseñas.
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Bunge, M. (s.f).La ciencia, su método y su filosofía. Siglo XX.
Calero, M. (1992. Técnicas de estudio e investigación. San Marcos.
Camones, G. y Moreno, J. (1997). Proceso de investigación científica. Fakir. Cassany, D. (2013). En línea: Leer y
escribir en la red. Anagrama.
Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. San Marcos.
Centro de capacitación (s/f). ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?.
https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos.pdf
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Crisólogo, A. (1997). La monografía. Abedul.
Crisólogo, A. (1994). Técnicas grupales. Abedul.
Cortázar, L. F. (2011). Método de estudio. https://pca.edu.co/userfiles/file/METODOS_DE_ESTUDIO.pdf
Espino, V. y Jurado, F. (2011). Cómo hacer una monografía. Puebla, México: Universidad de las Américas,
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Valderrama, S. (2015). Pasos para elaborar proyectos de investigación científica. (5a ed.).
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valderrama-mendoza.pdf

Ayacucho, setiembre de 2022.