UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú. Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN CONTROL GUBERNAMENTAL Y GESTIÓN PÚBLICA

SILABO

METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura: METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
1.2. Código de la asignatura : C202B613
1.3. Tipo de asignatura : Periodo de Investigación
1.4. Créditos : 10.0
1.5. Semestre académico : 2023-I
1.6. Ciclo : Primero
1.7. Modalidad : Semipresencial
1.8. Duración : 16 sesiones
1.9. Horas por Semestre : 64 horas
1.10. Horas Semanales : 04 horas
1.11. Fecha de Inicio : 10 de abril de 2023.
1.12. Fecha de finalización : 26 de julio del 2023.
1.13. Horario : 19 a 22 horas.
1.14. Docente : Mg. Cyntia Raquel Rudas Murga
1.15. Correo Institucional : crudasm@unmsm.edu.pe
1.16.
II. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla
La asignatura corresponde al periodo de investigación de naturaleza teórico-práctico, cuyo
propósito es proporcionar a los estudiantes las herramientas metodológicas que le permitan
generar un protocolo de investigación con el uso correcto de las Normas APA. Se
desarrollará el proceso de formulación y elaboración de un proyecto de investigación
cuantitativa y/o cualitativa, según la Línea de Investigación y perfil de la Maestría,
concluyendo en una propuesta de investigación viable que responda a los objetivos e
hipótesis planteados. El producto de la asignatura es el proyecto de investigación concluido
(entrega final y sustentación individual). Representa el 70% de la calificación.
Las unidades son:
- Fundamentos Teóricos.
- Estructura del Proyecto de Investigación.
- Marco Teórico del Proyecto de Investigación.
- Diseño de la Investigación.

2.2. Competencia General

Analiza los aspectos fundamentales relacionados a un esquema de investigación científica,

empleando estrategias que conllevan a desarrollar el proyecto de investigación de modo
reflexivo y complejo, valorando su importancia y sintiéndose motivado(a), utilizando
herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica y asincrónica, para intervenir
de forma responsable, segura y ética en entornos digital, corporativos o propios que
fortalezca el desarrollo de su perfeccionamiento profesional.

2.3. Competencias específicas.

1. Analiza los fundamentos de la investigación científica aplicable al campo de
formación del programa de la Maestría.
2. Explica el planteamiento del problema de investigación empleando sus habilidades de
investigación y conocimientos técnicos especializados para plantear temas y formular
problemas de investigación.
3. Diseña marcos teóricos y descompone deductivamente las variables de la
investigación, desde lo más general a lo más específico; es decir se divide en
dimensiones, áreas, aspectos e indicadores.
4. Sustenta el diseño de la investigación y sobre los instrumentos de recolección de
información en el campo de la Maestría y ejecuta sesiones de aprendizaje.
III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
DURACIÓN:
Semana Contenido
- Epistemología en
investigación científica.
Primera - Ciencia y conocimiento
científico, descripción.
- Actitud Investigativa.
Resultado de aprendizaje
- Taller: normas de citación
y referencias en un reporte
Segunda de investigación.
- APA 7ª edición.
Resultado de aprendizaje
- El método científico y los
métodos de investigación
Tercera cuantitativa y cualitativa.
- Tipología de
investigación.
Resultado de aprendizaje
- Estructura de protocolo de Clase
proyecto de investigación
cuantitativa y cualitativa. sobre:
Cuarta - Líneas de investigación.
Resultado de aprendizaje
Fundamentos Teóricos
4 semanas
Estrategia metodológica Evidencia o
actividades
Aprendizaje
la Presentación, descripción y Representa con gráficos
análisis del sílabo. diversos aspectos de la
Desarrollo de la sesión ciencia durante el
participativa e inmediata proceso de socialización
retroalimentación. de información.
Valora los diversos aspectos de la CIENCIA y su aplicación
en todo proceso de investigación.
Redacta tipos de textos Redacta de forma activa
haciendo uso de las normas de citas y referencias según
citación. las normas APA con
Asume una postura ética a la ejemplos de textos.
propiedad intelectual
Redacta citas y referencias según estilo APA en la
estructura de textos científicos.
Comprende la secuencia de: Establece mediante
- Tipos de investigación. esquema la secuencia
- niveles de investigación. lógica de: la tipología
la - Enfoques de investigación. en su contexto a
- Diseño de investigación. investigar.
Discrimina la estrategia metodológica de su investigación.
expositiva con Analiza la estructura del
intervención de los estudiantes, proyecto de
investigación
- Investigación cuantitativa cuantitativo y cualitativo
y cualitativa. a través del protocolo de
- Determina la línea de la UPG- FCC.
su investigación.
Reconoce los protocolos y líneas de investigación
aplicables en su investigación.
 UNIDAD II Estructura del Proyecto de Investigación
DURACIÓN: 4 semanas
Semana Contenido Estrategia metodológica Evidencia o actividades
Aprendizaje
- Posibles fuentes de - Presenta la idea del tema - Propone el tema a
ideas para una para desarrollar su investigar.
investigación. proyecto de investigación. - Socializa diferentes
Quinta
- Elección del tema a - Consulta diferentes fuentes de información
investigar. fuentes de información. - Respeta la ética de
producción intelectual.
Resultado de aprendizaje Establece el tema investigación.
- Planteamiento del - Describe la situación - Redacta con visión
problema de problemática. evolutiva la situación
investigación. - Formula el problema de problemática.
Sexta
- Formulación de los investigación con - Representa en preguntas
problemas. preguntas. los problemas de
investigación..
Resultado de aprendizaje Discrimina la problemática de investigación desde lo general a
lo particular.
- Justificación de la - Representa la justificación - Demuestra la importancia
investigación. del estudio, desde de la justificación del
Séptima (teórico, diferentes ámbitos. estudio como un
metodológico y componente fundamental
practico) en la investigación.
Resultado de aprendizaje Argumenta la importancia del estudio establecido.
- EXAMEN - Entrega el primer avance. - Defensa del avance del
PARCIAL. - Sustentación de proyecto de investigación
Octava
- Primer avance del propuestas de haciendo uso de las
proyecto. investigación. herramientas digitales.
Resultado de aprendizaje Sustenta el primer avance del proyecto de investigación, según
rubrica de evaluación.
UNIDAD III Marco Teórico del Proyecto de Investigación
DURACIÓN: 4 semanas
Semana Contenido Estrategia metodológica Evidencia o actividades
Aprendizaje
Construcción del marco - Describe los aspectos Construye los aspectos
teórico: Aspectos epistemológicos del epistemológicos y
Novena epistemológicos y estudio. antecedentes con espíritu
Antecedentes de la crítico de investigador.
- Consulta diferentes
investigación.
fuentes de información.
Resultado de aprendizaje Redacta las aspectos epistemológicos y antecedentes del
estudio.
Construcción del marco - Describe las bases Construye las bases teóricas
teórico: bases teóricas, teóricas. con motivación investigadora.
según las variables,
- Consulta diferentes
Décima dimensiones e
fuentes de información.
indicadores.
- Respeta el derecho
de autoría intelectual.
Resultado de aprendizaje Construye y redacta las bases teóricas.
Construcción del marco - Establece los términos Construye los términos
teórico: definición de básicos del estudio, según básicos según las normas de
términos básicos. diferentes fuentes de redacción APA 7ª edición.
Undécima
información.
- Respeta el derecho de
autor intelectual.
Resultado de aprendizaje Clasifica y Redacta los términos básicos.
Sustentación personal del Presenta el segundo avance Defiende del segundo avance
Duodécima avance del proyecto del marco teórico de la del proyecto de investigación.
investigación.
Resultado de aprendizaje Sustenta el segundo avance del proyecto de investigación,
según rubrica de evaluación.
UNIDAD IV Diseño de la Investigación
DURACIÓN: 4 semanas
Semana Contenido Estrategia metodológica Evidencia o actividades
Aprendizaje
Hipótesis de la Establece las hipótesis de Elabora las hipótesis de la
Décimo investigación: investigación. investigación como posibles
tercero - Hipótesis general. Hipótesis general. respuestas.
Hipótesis específicas.
- Hipótesis específicos.
Resultado de aprendizaje Construye las hipótesis general y específicas del estudio.
- Operacionalización de Construye las matrices ejes Elabora el cuadro de
variables. de la investigación. operacionalización de
Décimo cuarto variables y la matriz de
- Matriz de consistencia.
consistencia de la
investigación.
Resultado de aprendizaje Presenta la matriz de consistencia y cuadro de
operacionalización.
Metodología del diseño de la Con el soporte del docente y Valora la importancia de la
investigación: otros investigadores según estrategia metodológica en la
- Tipo, nivel, enfoque y bibliografía establece la investigación.
Décimo quinto diseño del estudio. metodología del estudio.
- Población y muestra.
- Técnicas e instrumentos.
Resultado de aprendizaje Establece la estrategia metodológica del estudio.
EXAMEN FINAL - Culmina el informe final Presenta y sustenta el informe
- Sustentación final del del proyecto de final del proyecto de
proyecto de investigación. investigación, haciendo uso
Décimo sexto investigación. de las herramientas digitales.
- Sustentación final.
- Viabilidad del proyecto
de investigación.
Resultado de aprendizaje Sustenta personalmente el final del proyecto de
investigación, según rubrica de evaluación.
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 El Método Sincrónico es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso
de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir
dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento.
Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y
asociación en grupos virtuales.
 El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y
receptor en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos,
gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
 El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y
aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.
 Aprendizaje Basado en Problemas(ABP), es una metodología centrada en el aprendizaje, en
la investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un
problema planteado por el profesor.
 Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP), El aprendizaje basado en proyectos es una
metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a
situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática.
 Portafolio de evidencias, es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas
características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha
adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.
 Taller, trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios
prácticos, algún asunto de la investigación científica.
 Trabajo colaborativo, proceso en el que las partes se comprometen a aprender algo juntos.
La comunicación y la negociación son claves de este proceso.
 Aula Invertida (Flipper Classrom), se trata, básicamente, de transferir el trabajo y
determinados procesos de enseñanza y aprendizaje fuera del aula. De esta manera, el
alumno y el docente aprovechan mejor el tiempo de cada clase para potenciar, practicar y
consolidar los conocimientos que ya vieron fuera de la institución educativa.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
5.1. Modalidades de evaluación: Coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación
Exámenes, ensayos, proyectos, informes
5.2. Criterios de evaluación.

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota
Examen Parcial (EXP) 20%
Evaluación de Proceso o continua (EVP) - Entregables 30%
Examen Final (EXF) - Proyectos 50%
Total 100%
Matriz de evaluación por competencias

5.3. Obtención del promedio final:

Promedio de 1 (20%) + 2 (30%) + 3(50%)
Nota aprobatoria mínima: 13
5.4. Requisitos para aprobar la asignatura: El participante deberá presentar todos los
 avances de su investigación (entregables) o Proyectos oportunamente. El Proyecto de
investigación (entregable) final no será recepcionado en caso contrario.
5.5. Evaluación de resultados. Evalúa los componentes cognitivos, procedimental, así
como, la actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje y se
realiza mediante la aplicación de pruebas escritas. Los exámenes parcial y final
constituyen una prueba de resultados que se realizarán solo bajo la modalidad de
evaluación escrita en línea y no presencial en las fechas programadas por las Escuelas
Profesionales y se elabora considerando los dominios de aprendizaje e incluye aspectos
teóricos, prácticos o casuística de la asignatura.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Brujas. ISBN 978-987-591-271-7
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Kerlinger, F. N. (2002). Investigación del comportamiento. 1ª ed. Mcgraw-Hill interamericana.
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REVISTA ELECTRÓNICA DE CONOCIMIENTOS, SABERES Y PRÁCTICAS e-
ISSN: 2616-8294 / http://recsp.org Año 1, Volumen 1, Número 2, Julio-diciembre. DOI:
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Ciudad Universitaria, abril de 2023.