ANNA FREUD

Fue la última hija de Marta, la esposa de Freud. El quería un hijo, que al

final esta fue la heredera intelectual, en cuidado y acompañamiento de
Freud (Freud tuvo cáncer de mandíbula).
Fue analizada por su padre, hecho inusual pero no inapropiado en la
época. Se convierte en una psicoanalítica renombrada al dedicar a
ampliar su teoría y demostrar la aplicación del psicoanálisis.
Fue también maestra, dedicándose a la docencia con niños, allí se
despierta en ella el interés por el psicoanálisis infantil. Se familiariza con
el método Montessori, y planteó que el psicoanálisis no podía aplicarse
como tal a los niños. Entonces Anna ha establecido su aplicación infantil
mediante un procedimiento de preparación, buscando captar la atención
de ese niño, y luego demostrarle su utilidad dentro de la terapia para
colaborar y apoyar a ese niño para que pueda expresar sus aspectos
inconscientes.
Entonces existe 3 etapas de preparación:
- Atraer el interés del niño
- Demostrar la utilidad de esto al niño; colaborar, apoyar. Escribía lo
que el niño decía (sueño), esto le ayudaba a conocer la
imaginación infantil.
- Protección ante actos imprudentes, ganar su confianza y
protegerlo.
Como hay que desarrollar en consultorio un equilibrio entre la
PERMISIVIDAD y la AUTORIDAD en niños. Lo ha logrado Anna Freud
mediante esta técnica terapéutica, buscando demostrar que sus
dificultades emocionales puedan ser abordadas.
Su gran aporte: LA APLICACIÓN DEL PSICOANÁLISIS A LA TERAPIA
INFANTIL.
Otro aspecto importante planteado por ella, es lo METAPSICOLÓGICO.
Significa “toda la elaboración realizada sobre el proceso realizado,
preparando un perfil para su intervención”.
Lo más conocido como aporte por Anna es lo de los MECANISMOS DE
DEFENSA.
Si bien en Alemania, Melanie Klein planteaba una modificación infantil
desde la terapia, con Anna Freud se gesta el inicio del trabajo
terapéutico del psicoanálisis del niño.
Con Anna Freud ha iniciado el trabajo del análisis de sueños en niños, no
basando en el juego su terapia, viendo ello como un apartado auxiliar.
Si bien ella es un PSICOANÁLISIS DEL YO, ella no dejaba sin fortalecer el
superyo, y tambien permitir que el material del inconsciente no sea un
obstáculo en la vida del niño. Y este material, ese niño debe de
introyectar e incluir dentro del proceso de la terapia.
“No se puede trabajar con los niños, si no se desarrolla un apego
emocional”. Es importante ello para permitir acceder a aquellos
contenidos inconscientes.
Anna le “espejeaba” a los niños mediante sus actos para el niño pudiese
introyectar lo ocurrido. Dice que el niño es muy capaz de comprender la
técnica a realizar.
Otro punto importante es el desgaste de los niños: tiene que invertir
tanto en reprimir, por ejemplo, que al final esa represión no es exitosa, y
ello termina descargándose por otro lado, y al final sigue expresando un
síntoma.
MECANISMOS DE DEFENSA
El objetivo: ayudar al Yo a luchar contra la ansiedad o la angustia. La
angustia es el síntoma, en el cual hay material del inconsciente que
quiere aflorar, y este mecanismo que defiende al YO de la presión del
ELLO y del SUPERYÓ. Éste es el objetivo.
Buscar en DEBAJO DE LA MÁSCARA el material referente a los
Mecanismos de Defensa aplicados a lo infantil.
La SUBLIMACIÓN es el mecanismo de defensa más “sano”: se sublima un
impulso que si no llega a sublimarse se vuelve patológico.
Son conductas que encuentran una aceptación social.
La REPRESIÓN suprime de la conciencia todo lo que nos produce
ansiedad, impidiendo que esto se resuelva. Reprimimos todo aquello
que nos resulte doloroso a nivel consciente. Por medio del olvido
evitamos la resolución de ese conflicto.
La PROYECCIÓN son sentimientos o ideas estresantes, proyectando hacia
objetos o personas aquellas cuestiones que no se pueden resolver. La
ansiedad se desenvuelve en este mecanismo como una energía a ser
descargada no en sí mismo mediante la resolución del conflicto, sino en
la continuación de él mediante la descarga en un otro.
Es una ocultación involuntaria e icc de la presión del superyó, que
sanciona con angustia lo incorrecto.
La NEGACIÓN consiste en negar un hecho real por la incapacidad del Yo
para asumirlo. La fantasía es una forma de negación de la realidad, típico
en la adolescencia, realizando en la imaginación lo que no puede hacer
en la realidad. O el niño que niega la realidad ansiógena o angustiante
que existe en su entorno.
La REGRESIÓN es el regreso a una etapa superada, a un desarrollo
anterior que permite descargar esa ansiedad, pero mediante
comportamientos primarios. O cuando existe un suceso traumático.
La F. REACTIVA es la sustitución de un pensamiento doloroso, por algo
más aceptable o agradable. La ansiedad aquí se vuelve en sí como una
especie de máscara la cual se expresa de un modo distinto.
La RACIONALIZACIÓN es la excusa del superyó para no hacer caso a las
fuerzas pulsionales. En lo social y las relaciones humanas nos dan
ejemplos de este tipo de mecanismo.
El AISLAMIENTO es el mecanismo típico de la neurosis obsesiva, donde
un hecho, idea o impresión no tolerados, son sacados de su contexto.
La IDENTIFICACIÓN es un mecanismo que índice a comportarse, pensar y
sentir como su modelo. La ansiedad se deposita en la energía establecida
para cumplir objetivos que otros.
El DESPLAZAMIENTO es trasladar un sentimiento de afecto desde su
lugar original a un sustituto que sea capaz de recibirlo.
 KAREN HORNEY
Estableció la Psicología Femenina, y el Psicoanálisis Social.
Criticaba a Freud por su concepción falocéntrica de su teoría,
enfatizando en cuestiones como la determinación cultural como la
génesis de los problemas femeninos.
Buscaba revalorizar lo cultural en esa época.
Ha dado mucha importancia a la niñez, y llamo a la emoción que genera
el trato con los padres, un apego ansioso, la cual se genera una
hostilidad básica, y como ello no lo puede expresar en ese momento, lo
reprime, generando malestar y un apego ansioso.
Modificó el psicoanálisis clásico, y sus concepciones son:
- La niñez como periodo de indefensión, ansiedad e ira oculta hacia
los adultos-pares.
- Estrategia para enfrentar la neurosis.
- Los hombres envidian la capacidad de dar a luz y amamantar
(envidia de la matriz).
- Complejo de Edipo desexualizado (poder/amor).
- La importancia de la cultura no de la biología-Freud le dio excesiva
importancia en la estructura de la personalidad.
- La terapia orientada al presente.
Plantea distintas necesidades llamadas neuróticas, entre las que se
destacan las de afecto y aprobación; de control, de reconocimiento, de
admiración, de autosuficiencia, de perfección.
Los conceptos fundamentales son:
- Si Freud dice que la mujer tiene envidia del pene y complejo de
castración, Horney dice que los hombres tienen un complejo de la
MATRIZ, el cual consiste en la imposibilidad de gestar.
- Los factores culturales las cuales las mujeres envidian los
privilegios masculinos.
- El Self se plantea como Jung: El SELF REAL refiere a las capacidades
que tenemos, el IDEALIZADO es ese self que no podemos alcanzar,
relacionado al orgullo neurótico. Cuando no se logra lo que su self
idealizado se propone, aparece el self DESPRECIADO,
 despreciándose a sí mismo. Y por esa necesidad neurótica de
control, el orgullo neurótico, las exigencias se multiplican.
Cómo se da el conflicto básico, se da mediante el desamparo, para
luego reprimir esa ansiedad para así tener la pérdida del self
individual y espontáneo.
Las estrategias de defensa INTRAPERSONAL refieren al abandono de
la responsabilidad propia, el alejamiento activo del Yo real, y el
movimiento contra ese Yo real. Lo INTERPERSONAL tiene relación con
los padres. Que tengo que hacer para no perder el afecto y ese
cuidado de los padres. Las estrategias pueden ser, el ser obedientes,
rebeldes o resignarse.
Su terapia se orienta al presente, no al pasado; a la estructura no al
génesis. La meta es el sí mismo, la espontaneidad y a enfrentar los
desalientos y ansiedades.