UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA 12-5-22

CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA
DOCENTE DRA. LISSETTE DE ALVARADO PhD.
MODULO INTEGRATIVO I PRÁCTICA PSICOLÓGICA
CICLO 2022

PSICOLOGIA EDUCATIVA ABORDAMIENTO

PSICOLOGIA EDUCATIVA
Tiene como propósito fundamental encaminar sus esfuerzos científico-
disciplinarios a buscar mejorar en dichas prácticas y procesos. Es decir, busca
comprender por un lado, en los procesos de desarrollo subjetivo y los
diferentes modelos psicológicos del aprendizaje, sustenta sus propuestas de
intervención en el conocimiento que posee sobre el desarrollo humano, el
lenguaje, el aprendizaje, la motivación, la memoria y los procesos cognoscitivos
complejos.

Desarrollo humano y educación: dos ramas entrelazadas

Imaginemos el caso de un niño de 4 años que muestra dificultades en el
desarrollo de su capacidad comunicativa, sin evidencia médica de que sufra
ningún tipo de discapacidad auditiva. Antes de elaborar un programa de
intervención, se debería analizar cómo evoluciona el lenguaje a lo largo de la
infancia, pero también en qué fase de este proceso se encuentra el niño y si los
problemas en el habla son síntoma de algún otro tipo de trastorno.

También la Psicología del Desarrollo, al igual que la Psicología Educativa,

contempla las variables externas que intervienen en ese proceso de
maduración cognitiva: edad, herencia genética, factores socioculturales… Otra
característica que comparten es el reconocimiento de factores internos que, sin
lugar a dudas, impulsan el desarrollo integral del humano: las emociones, las
actitudes, los valores sociales o la metacognición.

El estudio sobre la influencia de estos factores en el aprendizaje ha generado

diversas teorías explicativas a lo largo de la historia, hasta llegar al modelo
constructivista: el paradigma donde se asientan las bases de la escuela actual.

Existe una estrecha relación entre la Psicología Educativa y la Psicología

Evolutiva y del Desarrollo, la cual está enfocada en el estudio e investigación
de los cambios psicológicos a lo largo del ciclo vital de un humano. En otras
palabras: su objetivo es establecer las teorías explicativas sobre el desarrollo
de las capacidades —inteligencia y lenguaje, entre otras— durante la infancia,
adolescencia y vida adulta.

¿De qué se ocupa la Psicólogo Educativo?

Se ocupa de evaluar el desarrollo, madurez y crecimiento del ser humano asì

como de las características del aprendizaje, cómo se aprende, cómo ese sujeto
cambia evolutivamente y está condicionado por distintos factores, cómo y por
qué se producen las los retrasos y/o alteraciones del aprendizaje, cómo
reconocerlos y tratarlos, qué hacer para prevenirlas y para promover procesos
de estimulación y oportuna, temprana y de funciones básicas para que el
aprendizaje y lograr que tengan sentido para los participantes.

El aprendizaje tiene que ver con la inserción de cada persona en el mundo de

la cultura. Mediante el aprendizaje cada ser humano se incorpora a la cultura
con una participación activa al apropiarse de conocimientos y técnicas,
construyendo en su interioridad múltiples representaciones simbólicas.

¿Cuándo consultar a un Psicólogo Educativo?

Para la evaluación del desarrollo, madurez y crecimiento de un preescolar.

Para el tratamiento en los retrasos del desarrollo. La falta de motivación, el
reiterado rechazo a la escuela y las dificultades para aprender son actitudes
que, para los profesionales de la salud, no hay que desatender.

¿Ante qué síntomas deben estar atentos los padres?

- Cuando el niño presenta un retraso en la marcha o en el lenguaje.

-Cuando no puede acceder a la lectura, escritura o cálculo durante la
alfabetización primera, presentando inhibiciones parciales que dificultan el
deseo de conocer.
- Cuando se distrae, no razona con independencia y no rinde de acuerdo a todo
lo que sabe.
- Cuando el niño expresa comportamientos violentos, tiene problemas de
conducta o se aparta de sus compañeros en la dinámica grupal, lo que dificulta
el aprendizaje.
- Cuando el alumno no comprende las consignas y se desorganiza en la
escuela.
- La falta de técnicas de estudio en los chicos que ingresan a la adolescencia o
el fracaso en alguna materia.
- Incertidumbre ante la elección vocacional.

El abordaje Psicopedagógico

La intervención psicólogo educativo

Cuando los padres solicitan realizar una consulta para su hijo/a, el profesional,
previamente a realizar la entrevista con el niño o adolescente, indicará un
encuentro con ambos padres.

Entrevista Inicial: es aquella que se realiza con los padres del niño para poder
esclarecer el motivo de consulta manifiesto y conocer las inquietudes que
consideran relevantes y motivan la consulta con el profesional.

Entrevista de Anamnesis: en ella se recabarán datos relevantes que hagan a la

historia vital del sujeto.
Entrevista de devolución de información: se realiza con los padres del niño al
finalizar la etapa de proceso diagnóstica. Aquí se pauta si es necesario o no
llevar a cabo un tratamiento psicopedagógico. Se indican inter-consultas o
derivaciones a otros profesionales, en caso de ser pertinente.

Tratamiento psicopedagógico: se abordará teniendo en cuenta la individualidad

de cada sujeto para favorecer aprendizajes significativos que respondan a las
necesidades y procesos internos de cada niño.

La modalidad podrá ser individual y/o grupal coordinado por profesionales de la

salud integral.

La función principal del psicólogo educativo es mejorar el sistema de

enseñanza trabajando en tres niveles: en el desarrollo de las capacidades de
un individuo, de grupos o de las instituciones. Esto supone la adquisición de
competencias en:
 Técnicas de evaluación e intervención psicoeducativa
 Diseño de programas de adaptación curricular y proyectos educativos
 Habilidades para el asesoramiento y orientación vocacional y profesional
En esta línea, para ejercer de psicólogo educativo es imprescindible contar con
la especialización se da a lo largo de la carrera a medida que se eligen las
asignaturas optativas

Alda/2022.