SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

TÍTULO: “CARTAS DE SAN PABLO PARA EL MUNDO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : Educación Religiosa FECHA : _____________________________
CICLO/GRADO : VII / Cuarto DOCENTE : _____________________________

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Construye su identidad como
 Conoce a Dios y asume su identidad
persona humana, amada por
religiosa como persona digna, libre y  Argumenta la acción de Dios en las Los estudiantes argumentan la
Dios, digna, libre y
trascendente. Cartas Paulinas confrontando hechos acción de Dios en las Cartas
trascendente,
 Cultiva y valora las manifestaciones presentes en su entorno que Paulinas a través de un Lista de cotejo.
comprendiendo la doctrina
religiosas de su entorno argumentando permitan su participación en la diálogo confrontando hechos
de su propia religión, abierto
su fe de manera comprensible y misión de la Iglesia. de su entorno.
al diálogo con las que le son
respetuosa.
cercanas.
 Transforma su entorno desde el
Asume la experiencia del  Propone situaciones de encuentro
encuentro personal y comunitario con Los estudiantes proponen una
encuentro personal y personal con Dios a partir de las
Dios y desde la fe que profesa. lista de acciones a partir de las
comunitario con Dios en su Cartas Paulinas con acciones
 Actúa coherentemente en razón de su fe enseñanzas de las Cartas Lista de cotejo.
proyecto de vida en orientadas a la construcción de una
según los principios de su conciencia Paulinas para construir una
coherencia con su creencia comunidad de fe guiada por las
moral en situaciones concretas de la comunidad de fe.
religiosa. enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia.
vida.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
 Personaliza entornos virtuales.
 Clasifica información de diversas
 Gestiona información del entorno
Se desenvuelve en entornos fuentes y entornos teniendo en Los estudiantes elaborarán
virtual.
virtuales generados por las cuenta la pertinencia y exactitud del una lista sobre algunas Lista de cotejo.
 Interactúa en entornos virtuales.
TIC contenido reconociendo los referencias bibliográficas.
 Crea objetos virtuales en diversos
derechos de autor.
formatos.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
excelencia eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
MOTIVACIÓN

 Escuchan las indicaciones del docente para realizar la oración.  Texto Cultivando nuestra
 Leen el texto “La última carta” y responden: (Páginas 8 y 9). Fe 4. 10’ aprox.
 ¿Qué ideas o sentimientos expresarías respecto a la carta?  Lapicero.
SABERES PREVIOS
REUPERACIÓN DE
INICIO (VER)

 Responden las preguntas y luego comparten las respuestas con sus compañeros: (Página 9).  Texto Cultivando nuestra
 ¿Cuál es la importancia de valorar el tiempo junto a nuestros seres queridos? Fe 4. 10’ aprox.
 ¿A quién le escribirías una carta? ¿Por qué?  Lapicero.

 Dialoga con tus compañeros y comenta las respuestas de las siguientes preguntas:
PROBLEMATIZACIÓN

 ¿Dios nos habla a través de cartas?

 Leen el texto introductorio al tema y lo comentan. (Página 9).  Texto Cultivando nuestra 10’ aprox.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El docente comunica a los estudiantes que en esta sesión van a: Fe 4.
 Argumentar la acción de Dios en las Cartas Paulinas a través de un diálogo confrontando hechos de su entorno.
 Proponer una lista de acciones a partir de las enseñanzas de las Cartas Paulinas para construir una comunidad de fe.
 Escuchan atentamente el texto bíblico: 2 Tm 3, 14-17 que será leído por un(a) compañero(a) (Página 10).
 El docente promueve la reflexión del texto leído, realizando la lectura del comentario (Página 10).
 Leen de manera individual y silenciosa el texto: “Las Cartas Paulinas” (Página 10).
 Leen grupalmente el texto: “Principales enseñanzas de las Cartas” (Página 11).
DESARROLLO (JUZGAR YACTUAR)

 Subrayan las ideas más importantes de los párrafos leídos (Páginas 10 y 11).
 Leen el texto “La Carta a los Hebreos” y lo comentan en equipos. (Página 12).
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

 Responden a las siguientes preguntas:

 ¿Qué carta te llamó más la atención? ¿Por qué?  Texto Cultivando
 ¿De qué manera podemos demostrar nuestra fe en Jesús y sus enseñanzas? nuestra Fe 4.
 Se comprometen a realizar el reto propuesto. (Página 12).  Lapicero.
 Rezan la oración relacionada al tema.  Pizarra. 105’ aprox.
 Realizan las actividades en plataforma.  Biblia.
El docente comunica el tema y evidencia de aprendizaje a desarrollar en la sesión.  Tizas o plumones de
 El docente retoma la clase y fortalece las ideas del tema anterior. colores.
 Leen en pares, el texto sobre: “Las Cartas de la Cautividad y Pastorales”. (Página 13).
 Resaltan o subrayan las ideas más importantes: (Página 13).
 Leen atentamente la historia de San Pablo y comentan sus impresiones con sus compañeros (Páginas 14-15).
 Responden las siguientes preguntas: (Página 16).
 ¿Cómo crees que fue el impacto de su encuentro con Jesús?
 ¿Qué estuvo dispuesto a hacer por amor a Cristo?
 ¿Cuál es la importancia de la vivencia del amor cristiano?
 CONCLUSIONES / EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN
CIERRE (REVISAR Y CELEBRAR)

 Redactan un compromiso de acuerdo con el tema estudiado. (Página 16).

 Escuchan la canción “Nada me separará” y rezan (Página 16).  Texto Cultivando
 Realizan las actividades en plataforma. (Página 16). nuestra Fe 4. 45´ aprox.
 Observan y comentan el organizador visual de la sesión. (Página 17).  Lapicero.
 Leen y comentan: “para tener en cuenta”. (Página 17).  Biblia.

ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN Y EXTENSIÓN

 Investiga nacerca del Concilio de Jerusalén y la importante participación de San Pablo en el diálogo.

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DOCENTE DIRECTIVO