Teoría Pensamiento base Representantes Educación Rol del docente Rol del estudiante

Idealismo Los (platon, descartes ) Lo más importante no El docente se ve Los estudiantes

idealistas creen que es la verdad pura como la más alta podrán buscar la
las sino la búsqueda de la autoridad, una figura verdad en forma
ideas son la única verdad. a la que los independiente con la
verdadera realidad. estudiantes deben guía del docente
Los preguntar, en lugar
que creen en el de un guía que puede
mundo ser cuestionada.
material
dicen que esto es
inestable, incierto,
cambiante,
mientras que las ideas
son duraderas.
Realismo Sostiene que la (aristoteles, Francis, Los realistas creen Diseño del Los estudiantes debe
materia es verdadera Bacon, John Locke.) que la educación se conocimiento y de ser prácticos
y que existe debe basar en el transmisor de él. cuestionando a los
independientemente conocimiento esencia docentes.
de la y práctico
mente, los estudios que existe
deben ser prácticos y independientemente
útiles. del conocedor.
Pragmatismo Busca las (Dewey) La escuela debe El docente debe de El alumno debe esta
consecuencias ser activa, actuar con la verdad. seguro de sí mismo
prácticas desarrollar el sin miedo a aprende
del pensamiento y pensamiento
pone crítico en el
el criterio de educando. Éste
verdad en no debe ser un
su eficacia y valor ente pasivo en
para la el proceso de su
vida. educación, debe
aprender a aprender.
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Fenomenología Busca llegar a la (Edmund Husserl ) Debe construir el Construir la realidad El alumno tiene que
verdad absoluta, a dialogo, las del fenómeno. investigar para
través de los análisis habilidades, para comprobar la
de los fenómenos reflexionar para realidad.
utilizando la construir.
conciencia, la razón,
lo que percibimos a
través de los
sentidos y
comprender a través
de la parte cognitiva.
Procesamiento Es la base de (Miller) Se investiga en la Da las herramientas, El alumno debe
humano muchas teorías que práctica el valor de ayuda, guía al construir su propio
describe el proceso la teoría que se alumno para que aprendizaje.
de aprendizaje de aplica y a partir de pueda construir el
un ser vivo, tiene esa práctica se inicia conocimiento, es un
como base la la reflexión para la facilitador de
infusión de la ampliación y información.
enseñanza. fundamentación a
través de leyes y
sistemas.

Constructivismo Explicar cuál es la (Jean Piaget) Corriente de la El docente tiene el El alumno debe ser
naturaleza del pedagogía, papel ser guía activo para
conocimiento representa la mediador o desarrollar su
humano, los realidad de acuerdo facilitador para que conocimiento,
conocimientos con la realidad del el alumno construya aprender de acuerdo
previos son el punto aprendiz su aprendizaje. con su potencial y su
de partida de todo contexto
aprendiz.
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Sociocultural Busca la estabilidad (Vigotsky) promover acciones Da el inicio a la El alumno debe

emocional la para facilitar el enseñanza, debe adaptarse con su
cohesión, el armonio aprendizaje y facilitar permitir que los propio criterio
y la unión entre las el rol de aprendiz a alumnos puedan buscando una
personas sus estudiantes. desarrollar por armonía
medio del contacto desempeñada su rol.
que los rodea. 

Gestalt Basada en el (Max Wertheimer) Presenta las cosas El docente deja de El alumno es el
psicoanálisis, de manera que el tener el papel protagonista ordena
Percibe la realidad y ser humano las protagónico. las ideas agrupa los
forma de tomar ordene para poder temas, los
decisiones, aprender. elementos para
poder descifrar.
.

Cognitiva Se preocupa del (Leon Festinger) Ayudan a El docente es el guía poner en práctica lo
estudio de procesos comprender el del alumno. que el alumno ya
tales como lenguaje, desarrollo de cada sabe realizar,
percepción, uno, lleva un intento investigar y poder
memoria, de cambio de solucionar una
razonamiento y conducta. problemática.
resolución de
problema.