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EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
La figura del animador sociocultural es reconocida en Europa, América y en nuestro país, desde los años
sesenta, aquí la sociedad se dio cuenta de la importancia que tenía la “educación no formal”.
• Es un agente social de apoyo que estimula la iniciativa grupal. Se ocupa de conectar a los individuos
con su ambiente provocando en ellos actividades de investigación, análisis, reflexión y organización
social.
• Es una persona con sensibilidad hacia los problemas sociales. (comprometida)
• Es un técnico social que trata de relacionar a los individuos en su ambiente
• Es un profesional que se implica en establecer contactos humanos.
• Es un mediador social que contribuye a solucionar los problemas comunitarios.
La ASC, reivindicadora y protectora de los más desfavorecidos por tradición, se integra en los nuevos retos de
promoción y estímulo de las poblaciones y recursos, incorporando nuevas tecnologías de intervención, entre ellas
la mediación.
La mediación facilita a las personas, los medios necesarios para que puedan resolver por sí mismas sus
dificultades con la ayuda de un mediador. El animador desempeña el papel de árbitro y, ante todo, devuelve el
protagonismo a las personas.
El animador tiene la misión de observar y comprender las características y capacidades que influyen en la
situación de conflicto y trabajar con las personas implicadas en un proceso donde éstas sean las protagonistas.
Para ello hay que facilitar la comunicación entre las personas, ayudar a reflexionar sobre su responsabilidad,
mostrar recursos...
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LA FORMACIÓN DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL.
Mediante la formación del animador sociocultural, se garantiza la interiorización de los proyectos colectivos e
individuales, y se asegura la cualificación de las iniciativas emprendidas. La ASC nació de acciones voluntarias,
militantes y desinteresadas.
Pero lo que sí que es cierto es que la aplicación sistemática y sostenida de políticas de Animación con una
progresiva ambición de resultados, sólo resulta congruente a través de programas de formación de animadores.
En la actualidad nos encontramos en una situación satisfactoria, pero insuficiente de elaboración teórica y
empírica de programas de formación; tradicionalmente la formación se ha basado en la experiencia práctica y ha
adolecido de formación académica; la formación se hace ineludible.
Francia: Fue uno de los primeros países que institucionalizo la formación de animadores.
En 1964 se abre la 1ª Escuela de Animadores de tiempo libre, y se institucionalizó en 1971 la F.P.
En 1964 DECEP (diploma de Estado de Educación Popular)
En 1968 DUT (diploma Universitario Tecnología) especializado en ASC
El BAFD configura las figuras de Animador y Director de centros de vacaciones y tiempo libre (1987)
Objetivos: formar y preparar a personas con nivel general para el desarrollo de procesos socioculturales y
socioeducativos. Potencia la formación, actuación y aprendizaje de funciones del director. Desarrolla proyectos de
investigación en métodos educativos y recursos formativos.
Reino Unido: La formación de animadores está dividida según vaya dirigida a animadores a tiempo completo o a
tiempo parcial. La de tiempo completo es de nivel universitario.
Objetivos: intenta conseguir un nivel de formación general. Tienen un grado de asistente social de dos años.
Alemania: los centros de formación de animadores son regidos por pedagogos sociales que sería un equivalente a
animación sociocultural para nosotros. Se obtiene estudiando 3 años en la escuela superior de pedagogía.
Objetivos: se trabaja para conseguir una sólida y amplia formación general de todos los temas sociales,
proporcionar conocimientos, favorecer la participación y desarrollo y realizar actividades prácticas entre otras.
Estados Unidos: para ellos la ASC es el proceso por el que miembros de la sociedad llegan a tomar decisiones de
grupo y optar por lo mejor para mejorar sus vidas, los animadores son los profesionales que ayudan a que estos
cambios se produzcan (Rothman)
Objetivos: tomar decisiones a nivel de grupo y dar opciones para la mejora de vida, formar, preparar personas para
el desarrollo, dar mejor educación….
Uno de las primeras acciones formativas fue el Programa de estudios Comunitarios y Dinámicos que empezó en la
Universidad de Eoham-Indiana. La información más reciente indica que existen 48 instituciones y organizaciones
que ofrecen 55 programas diferentes en los distintos Estados. En las Universidades de Missouri, New York, Illinois,
Alberta, Breim, existen programas para personas con el título de, High School Diploma, Bachelor o Master's
degree.
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2.3. Formación del animador en España.
Según Viché (1986), la formación de animadores en España tiene su origen en la escuela francesa. La
experiencia de la formación de animadores desarrollada en Francia por las corrientes católicas, laicas o por los
movimientos de juventud, es recogida en España durante los años 70. Fundamentalmente son las experiencias de
la UFCV (Unión Francesa de Colonias de Vacaciones) o el CEMEA (Centros de Entrenamiento a los Métodos de la
Educación Activa), los que son recogidos en España.
También la UNESCO es una de las Instituciones Internacionales que más ha influido en el desarrollo de la
formación de animadores. El Ministerio de Cultura ya habla de formación de animadores en 1978, pero son las
Escuelas de Aire Libre, creadas en 1976, las que inician la historia de la formación de animadores en España.
En los últimos años se han ido diseñando planes de formación para animadores socioculturales en España,
contribuyendo a perfilar la figura del animador profesional, su capacitación y su función social. La Animación
Sociocultural en España admite tres grados de formación, que se imparten en diferentes instituciones:
Universitario, popular y voluntariado.
IMAE en Barcelona; EDEX, en el País Vasco; Centro de Cultura Popular o CIAC en Madrid.
Escuela de Animación Juvenil de la Comunidad de Murcia.
Cooperación Cultural del Mº de Cultura: programas en centros penitenciarios, cuarteles, Centros de Enseñanza…
La UNED: Especialista Universitarios en Animación Sociocultural y Licenciados en E.S. y Animación Sociocultural.
Las Universidades con Diplomaturas en Educación Social y Animación Social.
Formación general • • • • • •
Conocimiento de la comunidad • • • • •
Elaboración de proyectos • • • •
Conocimiento de especialistas • • • •
Programar acciones • • • •
Coordinación de grupos • • •
Divulgar actividades • •
Mejora de la comunidad • • •
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LA PROFESIÓN DE ANIMADOR.
En España, la profesión de animador llegó tarde, en la década de los 60 (voluntariado) y a partir de la
democracia (1975), aparecen profesionales con el nombre de animadores sin que se distingan bien de los
trabajadores sociales, con el tiempo esto se va aclarando.
La estructura autonómica que existe recientemente en España hace que cada Comunidad Autónoma pueda
legislar en la materia y así definir concretamente lo que quieren que un animador sea o haga.
FUNCION TAREAS
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A modo de resumen: Funciones, cada una con sus tareas:
• Investigación social y cultural: estudios de situación, de población y de contexto
• Estimular y motivar: procesos dinámicos, socioculturales, personales y grupales.
• Catalizar procesos de dinamización
• Relaciones intragrupo.
• Relaciones extragrupo e intergrupos.
• Programación
• Organización
• Gestión y administración
• Orientación y asistencia técnica
• Expresión e información
• Provisión de Servicios.
• Educación
• Coordinación
• Promoción, producción.
Animador autoritario es aquél que no admite ni sugerencias, ni iniciativas. El grupo va a dónde él quiere
ir y cree que su postura es la mejor. Sus actuaciones son despóticas y paternalistas.
Animador permisivo es el que no cree en las normas, es el que piensa que las acciones y los proyectos
surgen espontáneamente, produciendo con ello desorientación y confusión que llevan a que dirija el
grupo de una manera demagógica, bonachona e indiferente.
Animador democrático es aquél que cuenta con la colaboración de los miembros del grupo, confía en
dicho grupo y tiene fe en conseguir los objetivos propuestos. Es evidente que es el ideal de animador,
aunque en casos puntuales haya que actuar como alguno de los anteriores.
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4.1. Animador de grupos marginados.
Es uno de los que más puestos de trabajo proporciona, ya que tanto las entidades públicas como las privadas
dedican recursos a la atención de marginados. Sus funciones: relaciones intragrupo, estimular y motivar y
coordinación. Dentro de este perfil destacamos el Animador de toxicómanos, de minorías culturales, de reclusos...
Funciones: la principal es la mejora de la vida cotidiana; además, coordinación, estimular y motivar, relaciones
intragrupo y programación.
Dentro del perfil de Animador Urbano hay muchos especialistas y sus funciones son: estimular y motivar,
coordinar, relaciones intragrupo y programación.