5 OA12 Guia Estudiante

OA 12 – 5° Básico
MATEMÁTICAS
GUÍA PARA ESTUDIANTE
Actividades de apoyo 5° Básico
UNIDAD 3
Problemas, números y ecuaciones
GUÍA 1:
Tema: Adición y sustracción de decimales hasta la centésima
FICHA 1
Números decimales hasta la centésima
FICHA 2
Adición y sustracción de decimales hasta la centésima
GUÍA 2:
Tema: Adición y sustracción de decimales hasta la milésima
FICHA 1
Números decimales hasta la milésima
FICHA 2
Adición y sustracción de decimales hasta la milésima
Nombre:
Curso: Letra: Fecha:
Establecimiento:
UNIDAD 1: PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES. 5° BÁSICO
Tema 1: Adición y sustracción de decimales hasta la centésima.
GUÍA DEL ESTUDIANTE N°1

Números decimales

Introducción

La siguiente guía tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos que
necesitas comprender para abordar, de manera eficiente, los nuevos conocimientos
matemáticos, correspondiente al siguiente Objetivo de Aprendizaje (OA):
OA 12: Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el

valor posicional hasta la milésima.
Esta guía se compone de 2 fichas, las que abordan los siguientes temas:
Tema Ficha
1. Números decimales
Adición y
hasta la centésima.
sustracción de
2. Adición y sustracción
decimales hasta la
de decimales hasta la
centésima.
centésima.
En las fichas encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.

Tema 1: Adición y sustracción de decimales hasta la centésima. FICHA 1
NÚMEROS DECIMALES
OBJETIVO: Comprender el concepto de números decimales y su escritura.
¿Cómo representar cantidades que se encuentran entre números naturales?
Recordemos
Las fracciones nos permiten representar partes de un entero y, también, cantidades

que pueden estar entre los números naturales. Por ejemplo, para representar un
"
pan y medio, se puede escribir la cifras como 1 que representa una cantidad que
#
se encuentra entre 1 y 2 panes.
RELACIÓN ENTRE FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES
Caso 1: Números decimales hasta el décimo
En una ciudad del sur de Chile, la diferencia entre la temperatura máxima, medida
en grados Celsius (°C) de dos días seguidos es de un décimo.
Un décimo lo podemos representar como fracción:
Un décimo
"
En cifra, .
"%
Un décimo corresponde a la división de una unidad en 10 partes iguales, de las
"
que se considera una de ellas y que se escribe, como fracción .
"%
También se puede reagrupar 10 décimos como una unidad, como se muestra en

la siguiente imagen:
Dado que ambas representaciones corresponden a una unidad dividida en 10

"
partes iguales, el número un décimo ( ) se puede escribir como número decimal
"%
de la manera (, *.
Unidad Décimo
(U) (d)
0 , 1

ACTIVIDAD 1
Escribe como decimal las siguientes fracciones, guíate por la tabla de valor
posicional.
#
a) =
"%
Unidad Décimo
(U) (d)
________ _______
+
b) =
"%
Unidad Décimo
(U) (d)
_________ ________
,
c) =
"%
Unidad Décimo
(U) (d)
_________ ________
Caso 2: Números decimales hasta el centésimo

La diferencia en peso entre un clavo y un tornillo en gramos, es de un centésimo.
Un centésimo corresponde a la división de un décimo en 10 partes iguales, de las

que se considera una de ellas, ya que se puede reagrupar 10 centésimos como un
décimo, como se muestra en la siguiente imagen:
También corresponde a una unidad dividida en 100 partes iguales, de las que se
considera una de ellas. De ahí el nombre de centésimo:

"
En fracción, un centésimo es .
"%%
El número un centésimo se escribe como número decimal (, (*.

Unidad Décimo Centésimo
(U) (d) (c)
0 , 0 1
ACTIVIDAD 2
Escribe como decimal las siguientes fracciones:
-
a) =
"%%

(U) (d) (c)
_________ _________ ________
.
b) =
"%%

(U) (d) (c)
_________ _________ ________
/
c) =
"%%

(U) (d) (c)
_________ _________ ________
0
d) =
"%%

(U) (d) (c)
_________ _________ ________
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES HASTA CENTÉSIMOS.
*1*((?
El número es quince centésimos. Veamos cómo se ve en una tabla de valor

posicional:
"% "
- Ya sabemos que 10 centésimos corresponden a 1 décimo ( equivale a ),
"%% "%
por lo tanto, 10 de los 15 centésimos los podemos ubicar como un 1 en la

posición de las décimas y luego ponemos los 5 centésimos sobrantes en la

posición de los centésimos.

(U) (d) (c)
0 , 1 5
Por lo tanto, quince centésimos se escribe como número decimal 0,15.
Los números decimales se leen de acuerdo a la posición del dígito más a la derecha.
Por ejemplo:
0,23 se lee veintitrés centésimos, porque la posición del 3 es la de los centésimos y,
0,5 se lee cinco décimos, porque la posición del 5 es la de los décimos

Esto también es útil para transformar números decimales a fracciones:
#.
0,23 à veintitrés centésimos à "%%
-
0,5 à cinco décimos à "%
ACTIVIDAD 3
1. Escribe como decimal las siguientes fracciones:
-#
a) =
"%%

(U) (d) (c)
________ ________ ________
2
b) =
"%

(U) (d) (c)
________ ________ ________
"
c) =
"%%

(U) (d) (c)
________ ________ ________
"2
d) =
"%%

(U) (d) (c)
________ ________ ________

Práctica
Escribe sobre la línea cómo se leen los siguientes números decimales,
después representa dichos números como fracción.
a) 0,13 = ________________________________________________________
b) 0,8 =_________________________________________________________
c) 0,88 =_________________________________________________________
d) 0,37 =_________________________________________________________

Caso 3: Números decimales mayores a 1.
La diferencia entre la altura de dos árboles es de un metro y tres décimos. En este

caso, el metro será nuestro entero:
La representación anterior muestra dos enteros divididos en 10 partes iguales: en

el primero se considera todo el entero y el segundo considera 3 de las 10 partes.
.
Esto corresponde al número mixto 1 , es decir, un entero y tres décimos.
"%
En una tabla de valor posicional:

(U) (d) (c)
1 , 3
Escrito como número decimal es 1,3.
Otro caso:
La representación anterior muestra dos enteros divididos en 100 partes iguales: en

el primero se considera todo el entero y el segundo considera 25 de las 100 partes.
#-
Esto corresponde al Número Mixto 1 , es decir, un entero y veinticinco
"%%
centésimos.
En una tabla de valor posicional:
(U) (d) (c)
1 , 2 5
Escrito como decimal es 1,25.

ACTIVIDAD 4
1. Escribe como decimal los números mixtos
"#
a) 3 =
"%%

(U) (d) (c)
________ ________ ________
.
b) 1 =
"%

(U) (d) (c)
________ ________ ________
"
c) 2 =
"%%

(U) (d) (c)
_________ _________ __________
-%
d) 6 =
"%%

(U) (d) (c)
________ _________ _________
2. Escribe como fracción los siguientes decimales:
a) 2,32 =
b) 1,04 =
c) 4,99 =

Práctica
1. Representa gráficamente los siguientes números decimales:
a) 0,09
b) 3,4
c) 1,31

2. Escribe con números decimales:
a) Doce enteros y tres décimos =
Decena Unidad Décimo Centésimo

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
b) Tres enteros y quince centésimos =

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
c) Seis décimos =

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
d) Treinta y cuatro centésimos =

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
3. Escribe como números decimales:
.
a) =
"%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
"
b) 2 =
"%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
/
c) 13 =
"%%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________

0#
d) 5
"%%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
-
e) 15
"%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________
,+
f) 47
"%%

(D) (U) (d) (c)
_________ _________ _________ __________

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES HASTA LA

CENTÉSIMA.
OBJETIVO: Realizar adiciones y sustracciones de números decimales, hasta
los centésimos.
¿Cómo podemos sumar o restar números decimales?
Recordemos
Los números decimales nos permiten representar cantidades que se encuentran

entre los números naturales. Al igual que estos, con los números decimales
podemos sumar, restar, contar, ordenar, etc.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES (3 CASOS DE ESTUDIO)
Caso 1: Con la misma cantidad de dígitos, sin reagrupar

Adición:
Un niño salta 1,2 metros de largo en su primer salto en una competencia. En su
segundo salto, logra también 1,2 metros. ¿Cuántos metros saltó en total, si se
suman ambos saltos?
Como la pregunta es por los metros en total, la situación anterior se puede resolver
con la operación:
31,2 + 41,2
Podemos descomponer cada número según su valor posicional:
30 + 40 + 1 + 1 + 0,2 + 0,2
Recuerda que, al descomponer un
número, lo que hacemos es separarlo
por valor posicional, por ejemplo:
31,2 à 3D + 1U + 2d
30 + 1 + 0,2
Luego, sumamos los números con el mismo valor posicional:

30 + 40 = 70
1+1=2
0,2 + 0,2 = 0,4
Para obtener el resultado de la suma en la
posición de los décimos, podemos hacer el
siguiente razonamiento:
0,2+0,2 à 2d + 2d
Por lo tanto, 2d+2d à 4d
4d à 0,4

Después componemos los valores obtenidos:

70 + 2 + 0,4 = 72,4
y obtenemos el resultado:
31,2 + 41,2 = 72,4
Sustracción:
Un niño salta 1,5 metros de largo en su primer intento en una competencia. En su
segundo intento, logra 1,2 metros. ¿Cuántos metros más saltó en su segundo
intento?
Como se pregunta por la diferencia entre ambos saltos, la situación anterior se
puede resolver con la operación:
1,5 − 1,2

1,5 = 1 + 0,5
1,2 = 1 + 0,2
A descomponer una sustracción, lo que

hacemos es separarlo por valor posicional,
por ejemplo:
1,5 à 1U + 5d
1,2 à 1U + 2d

Luego, restamos los números con el mismo valor posicional:
1 − 1 = 0
0,5 − 0,2 = 0,3
En el caso de la sustracción, también

puedes ocupar el razonamiento anterior:
0,5-0,2 à 5d - 2d
Por lo tanto, 5d - 2d à 3d
3d à 0,3
Después, componemos los valores obtenidos:

0 + 0,3 = 0,3
1,5 − 1,2 = 0,3


ACTIVIDAD 1
1. Resuelve las siguientes operaciones, ocupando la descomposición.
a) 0,4 + 0,5 =_________________________

Realiza tus cálculos aquí
b) 4,7 − 2,5 = ___________________________

c) 3,21 + 0,35 = ___________________________


d) 4,2 – 1,1 = _______________________________

Caso 2: Con distinta cantidad de dígitos, sin reagrupar
Adición:
Una receta necesita 0,25 kg de harina con polvos de hornear y 0,5 kg de harina sin
polvos de hornear. ¿Cuántos kg de harina en total se necesitan para la receta?
Como se pregunta por el total de harina, la situación anterior se puede resolver con
la operación:
0,25 + 0,5
Podemos descomponer el primer sumando según su valor posicional:

0,25 = 0,2 + 0,05
Luego, sumamos los números con el mismo valor posiciona que hay en ambos
sumandos:
0,2 + 0,5 = 0,7

0,7 + 0,05 = 0,75
0,25 + 0,5 = 0,75
Sustracción:
Una receta necesita 0,55 gramos de azúcar y 0,3 gramos de sal. ¿Cuántos gramos
más de azúcar se necesitan que gramos de sal?
Como se pregunta por la diferencia entre los gramos de azúcar y de sal, la situación
anterior se puede resolver con la operación:

0,55 − 0,3
Podemos descomponer el minuendo según su valor posicional:
0,55 = 0,5 + 0,05
0,5 − 0,3 = 0,2
0,2 + 0,05 = 0,25
0,55 − 0,3 = 0,25

ACTIVIDAD 2
1. Resuelve las siguientes operaciones, ocupando la descomposición.
a) 1,5 + 1,33 =________________

b) 5,95 − 4,5 =_________________


c) 6,49 + 2,5 =__________________

d) 6,93 − 2,5 =_____________________

Caso 3: Con el algoritmo convencional, con o sin reagrupar.
Recordemos que para sumar o restar con el algoritmo convencional, debemos

alinear verticalmente ambos números, dependiendo de la posición de cada dígito,
por ejemplo:
Adición sin reagrupamiento:
3,55 + 10,2
Primero debemos alinear cada dígito según su valor posicional. Esto significa que
quedan alineadas las decenas con decenas, unidades con unidades décimos con
décimos, etc. En este caso, ninguna de las posiciones da como resultado más que
9, por lo que no es necesario reagrupar.
D U d c
3 , 5 5
+ 1 0 , 2
Luego, sumamos los dígitos de cada posición:

D U d C
3 , 5 5
+ 1 0 , 2
1 3 , 7 5
3,55 + 10,2 = 13,75
Adición con reagrupamiento:

¿Qué ocurre si la suma obtenida en una posición es mayor que 9?
Observa la siguiente situación
6,58 + 5,33
Primero debemos alinear cada dígito con el valor posicional correspondiente. Esto
significa que las comas decimales también quedan alineadas (una encima de otra)
y cuando en alguna posición el valor de la suma sea 10 o más, se consigna la
reserva en la posición siguiente (de derecha a izquierda).
Por ejemplo, en la posición de los céntimos tenemos que 8 + 3 = 11. Por lo que se
debe colocar una reserva en la posición de los décimos.
D U d c
6 , 5 8
+ 5 , 3 3
Luego, sumamos cada posición:

D U d c
1 1
6, , 5 8
+ 5, , 3 3
1 1, , 9 1
6,58 + 5,33 = 11,91

ACTIVIDAD 3
1. Resuelve las siguientes adiciones, ocupando el algoritmo convencional.
a) 1,66 + 5,33 =___________________________

b) 0,66 + 3,2 =______________________________

c) 10,2 + 3,79 = _________________________________

Sustracción:
Para resolver sustracciones con o sin reagrupamiento utilizando el algoritmo
convencional, se ocupa un procedimiento similar al de resolver adiciones, pero
tenemos este caso particular:
6,9 − 5,75

Primero debemos alinear cada dígito con el valor posicional correspondiente.

Luego, agregamos un cero en la posición faltante en el minuendo, en la posición de
los centésimos.
U d c
6 , 9 0
- 5 , 7 5
Cuando en alguna posición el minuendo sea menor que el sustraendo, debemos

reagrupar 1 de la posición inmediatamente a la izquierda, como en el caso del cero
de los centésimos:
U d c
8 10
6 , 9 0
- 5 , 7 5
Luego, restamos cada posición:

U d c
8 10
6 , 9 0
- 5 , 7 5
1 , 1 5
6,9 − 5,75 = 1,15
Práctica
1. Resuelve utilizando el algoritmo convencional, desarrolla la operación en el
espacio que aparece en cada ejercicio.
a) 5,33 − 2,8 = ______________________________

b) 13,7 + 4,7 =________________________________
c) 1 − 0,4 = ______________________________
d) 4,68 + 15,8 = _______________________
e) 6 − 1,5 =

Desafío
Un estudiante realizó la siguiente operación:
2,56 + 34,1 + 678,92 =
Al realizar la suma, lo hizo de la siguiente manera, lo que es incorrecto:
2, 5 6
3 4, 1
+ 6 7 8, 9 2
1 2 7, 5 9 2
Explica cuál es el error cometido por el estudiante y cómo se puede solucionar.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Tema 2: Adición y sustracción de decimales hasta la milésima.
GUÍA DEL ESTUDIANTE N°2

Números decimales hasta la milésima

Introducción

La siguiente guía tiene como objetivo reforzar los conocimientos previos que
necesitas comprender para abordar, de manera eficiente, los nuevos conocimientos
matemáticos, correspondiente al siguiente Objetivo de Aprendizaje (OA):
OA 12: Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando

el valor posicional hasta la milésima.
Esta guía se compone de 2 fichas, las que abordan los siguientes temas:
Tema Ficha
1. Números decimales
Adición y
hasta la milésima.
sustracción de
2. Adición y sustracción
decimales hasta la
de decimales hasta la
milésima.
milésima.
En las fichas encontrarás las siguientes secciones:
• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

• Práctica: Se proponen actividades que te permitirán aplicar los
conocimientos previos.
• Desafío: Se compone de una o más actividades, correspondientes a
problemas o situaciones en contextos concretos o matemáticos, que te
invitarán a la aplicación y reflexión de los aprendizajes ya adquiridos.

Tema 2: Adición y sustracción de decimales hasta la milésima. FICHA 1
NÚMEROS DECIMALES HASTA LA MILÉSIMA
OBJETIVO: Comprender el concepto de números decimales y su escritura.
¿Cómo se representa la décima parte de un centésimo?
Recordemos
DESCRIPCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES HASTA LA MILÉSIMA. _
Tal como vimos en fichas anteriores, los decimales nos permiten representar
cantidades que se encuentran entre números naturales, como, por ejemplo, 5,4 litros
es una cantidad que se encuentra entre 5 litros y 6 litros.
Los números decimales que hemos estudiado hasta ahora son el décimo y el
centésimo
(U) (d) (c)
Un décimo corresponde a la división de una unidad en 10 partes iguales, de las

"
que se considera una de ellas y que se escribe, como fracción .
"%
Un décimo
Un centésimo corresponde a la división de un décimo en 10 partes iguales, de las

que se considera una de ellas, ya que se puede reagrupar 10 centésimos como un
décimo, como se muestra en la siguiente imagen:
También corresponde a una unidad dividida en 100 partes iguales, de las que se
considera una de ellas. De ahí el nombre de centésimo:

REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES HASTA LA MILÉSIMA. ______
Caso 1: Números decimales hasta la milésima, menores que 1.
El milésimo corresponde a la división de un centésimo en 10 partes iguales, como

se muestra a continuación:
centésimo milésimo centésimo milésimo
(c) (m) (c) (m)
Se pueden reagrupar 10 milésimos como un centésimo y viceversa

También corresponde a una unidad dividida en 1 000 partes iguales, de las que se
considera una de ellas, como se muestra en la siguiente imagen. De ahí el nombre
de milésimo:
En la tabla de valor posicional, la posición de los milésimos viene a continuación de

los centésimos:
Unidad décimo centésimo milésimo
0 , 1 5 2
*@1*(((?
La lectura del número anterior es ciento treinta y cinco milésimos. Veamos cómo
se representa en una tabla de valor posicional:

(U) (d) (c) (m)
0 , 1 3 5
Recuerda que:
Los números decimales se leen de acuerdo al valor de posición del último dígito. Por
ejemplo:
0,135 se lee ciento treinta y cinco milésimos, porque la posición del 5 es la de menor
valor posicional, en este caso, los milésimos.
Esto también es útil para transformar números decimales a fracciones:
".-
0,135 à ciento treinta y cinco milésimos à "%%%

ACTIVIDAD 1
1. Escribe como decimal las siguientes fracciones.
,
a) =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
..
b) =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
##"
c) =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
222
d) =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
Escribe como fracción los siguientes decimales.
e) 0,023 =
f) 0,801 =
g) 0,277 =
h) 0,448 =

Caso 2: Números decimales hasta la milésima mayores a 1.
Al igual que en los casos anteriores, podemos escribir números decimales mayores
a 1, con decimales hasta el milésimo, por ejemplo:

(U) (d) (c) (m)
3 , 0 1 1
El número se lee tres enteros once milésimos.
Escrito como decimal es 3,011.
Representado gráficamente:
Y si observamos la representación, ésta corresponde a lo que se ha conocido antes

""
como el número mixto 3 .
"%%%
De manera análoga, podemos escribir números mixtos como decimales,

basándonos en la lectura del número, por ejemplo:
"/
1 à se lee Un entero dieciocho milésimos à se escribe en decimales 1,018
"%%%
ACTIVIDAD 2
1. Escribe como decimal los siguientes números mixtos.
2
a) 4 =
"%%%
Unidad Décimo Centésimo Milésimo

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
"..
b) 1 =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,

"#
c) 2 =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
2"-
d) 9 =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
2. Escribe como fracción los siguientes decimales:
a) 1,551 =
b) 10,109 =
c) 9,311 =
d) 15,101 =

Práctica
1. Escribe con números decimales.
a) Nueve enteros y seis milésimos =

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
b) Seis enteros y quince centésimos =

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
c) Nueve milésimos =

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
d) Setenta y seis milésimos =

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
2. Escribe como números decimales las siguientes fracciones.
/
a) =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
""2
b) 7 =
"%%%

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
//
c) 26 =
"%%%
Decena Unidad décimo centésimo milésimo

(D) (U) (d) (c) (m)
_______ _______ _______ _______ _______
,

*@@
d) 8
*(((

(U) (d) (c) (m)
_________ _________ _________ _________
,
..
e) 33
"%%%
Decena Unidad décimo centésimo milésimo

(D) (U) (d) (c) (m)
_______ _______ _______ _______ _______
,
Desafío
Un alumno transforma la siguiente representación en fracción, pero luego no

sabe cómo escribirlo en decimal:
#"".
Fracción:
.%%%
Número decimal: _____________
¿Qué error cometió el alumno y cómo lo puedes solucionar?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la fracción correcta y el número decimal que corresponde a la

representación?
__________________________________________________________________

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES HASTA LA

MILÉSIMA.
OBJETIVO: Realizar adiciones y sustracciones de números decimales, hasta
los centésimos.
¿Cómo podemos sumar o restar números decimales hasta la milésima?
Recordemos
La adición y sustracción de números decimales tiene las mismas reglas que la

adición y sustracción de números naturales, debiendo siempre respetar el valor
posicional de cada dígito, al sumar, o restar, y debiendo reagrupar cuando
corresponde.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES HASTA LA MILÉSIMA
La adición y sustracción de decimales hasta los milésimos tiene las mismas reglas
que lo visto anteriormente, con las adiciones y sustracciones hasta los centésimos.
Podemos trabajar con estrategias no convencionales como la descomposición, de
la siguiente manera:
Caso 1: Con la misma cantidad de dígitos, con procedimiento no

convencional

Adición:
4,251 + 4,205
4 + 4 + 0,2 + 0,2 + 0,05 + 0,001 + 0,005
Recuerda que, al descomponer un
número, lo que hacemos es separarlo
por valor posicional, por ejemplo:
14,25 à 1D + 4U + 2d + 5c + 1m
10 + 4 + 0,2 + 0,05 + 0,001

4+4=8
0,2 + 0,2 = 0,4
0,2 + 0,2 = 0,4
0,05
0,001 + 0,005 = 0,006
Después componemos los valores obtenidos y obtenemos el resultado:
8 + 0,4 + 0,05 + 0,006 = 8,456

Sustracción:
4,556 − 3,222

4,556 = 4 + 0,5 + 0,05 + 0,006
3,222 = 3 + 0,2 + 0,02 + 0,002
4 − 3 = 1
0,5 − 0,2 = 0,3
0,05 − 0,02 = 0,03
0,006 − 0,002 = 0,004
Después, componemos los valores obtenidos y tenemos el resultado:

1 + 0,3 + 0,03 + 0,004 = 1,334
Sin embargo, podemos observar algunos casos puntuales en los que debemos
poner atención, en los que necesitaremos del uso del algoritmo convencional:
Caso 2: Con distinta cantidad de dígitos, con procedimiento no

convencional

Adición:
1,322 + 6,6
1 + 6 + 0,3 + 0,6 + 0,02 + 0,002
1+6=7
0,3 + 0,6 = 0,9
0,02
0,002
Después componemos los valores obtenidos y obtenemos el resultado:
7 + 0,9 + 0,02 + 0,002 = 7,922

Sustracción:
18,911 − 6,6

18,911 = 10 + 8 + 0,9 + 0,01 + 0,001
6,6 = 6 + 0,6
Luego, restamos los números con el mismo valor posicional. Los que no tienen un
número para restar, se dejan completos:
10
8 − 6 = 2
0,9 − 0,6 = 0,3
0,01
0,001
Después, componemos los valores obtenidos y tenemos el resultado:

10 + 2 + 0,3 + 0,01 + 0,001 = 12,311
Sin embargo, podemos observar algunos casos puntuales en los que debemos
poner atención, en los que necesitaremos del uso del algoritmo convencional:
Caso 3: Con algoritmo convencional:

Adición:
Al igual que los casos vistos en las guías anteriores, es necesario encolumnar
ambos números de acuerdo al valor posicional de cada dígito:
U d c m
1 , 9 9 9
+ 0 , 0 0 1
Luego, recuerda que se debe sumar comenzando por la posición menor. Recuerda
que, si una suma parcial da como resultado 10 o más, se debe reagrupar en la
posición siguiente, antes de realizar la siguiente suma parcial:
U d c m
1
1 , 9 9 9
+ 0 , 0 0 1
0
y seguimos posición por posición hasta obtener el resultado:

U d c m

1 1 1
1 , 9 9 9
+ 0 , 0 0 1
2 , 0 0 0
Así, el resultado es 2,000 es decir, 2.

ACTIVIDAD 1
Resuelve las siguientes adiciones, ocupando el algoritmo convencional, utiliza el
espacio en cada ejercicio para desarrollar la operación.
a) 1,096 + 5,003 =___________________
b) 0,631 + 5,669 =___________________
c) 0,662 + 3,339 = ______________________
Sustracción:
Como en casos anteriores, es necesario encolumnar ambos números de acuerdo al
valor posicional de cada dígito:
U d c m
5 ,
- 0 , 0 0 4

Luego, se debe restar comenzando por la posición menor. En este caso, la posición
menor es la milésima, pero en el sustraendo no hay dígitos. Como esos espacios
corresponden a lugares donde no hay cantidad de décimos, centésimos y
milésimos, podemos agregar ceros para hacer la sustracción, sin que cambie el
resultado de ésta:
U d c m
5 , 0 0 0
- 0 , 0 0 4
Comenzamos a restar desde el milésimo. Como el minuendo es menor, se debe

reagrupar, en este caso, desde la unidad, luego el décimo, centésimo y milésimo,
en ese orden:
U d c m
9 9
4 10 10 10
5 , 0 0 0
- 0 , 0 0 1
Luego, restamos en cada posición, comenzando por los milésimos:

U d c m
9 9
4 10 10 10
5 , 0 0 0
- 0 , 0 0 1
4 , 9 9 9
Así, el resultado es 4,999.

Práctica
1. Resuelve las siguientes operaciones, utilizando el algoritmo convencional,
desarróllalo en el espacio en blanco en cada ejercicio.
a) 4,811 + 13,99 = _________________________
b) 5 − 2,331 = ________________________
c) 3,444 + 10 = _______________________
d) 6,888 − 0,222 = ______________________
e) 1 − 0,441 = ___________________________

f) 6 + 0,999 = ___________________________
g) 121 − 0,121 = __________________
Práctica
1. Rafael ha realizado la siguiente resta, obteniendo el siguiente resultado:
2,251 − 0,66 = 2,411
¿Está Rafael en lo correcto? ¿Por qué?

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OA 12 – 5° Básico

Problemas, números y ecuaciones

Curso: Letra: Fecha:

GUÍA DEL ESTUDIANTE N°1

OA 12: Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el

En las fichas encontrarás las siguientes secciones:

• Recordemos: Se activan los conocimientos previos.

OBJETIVO: Comprender el concepto de números decimales y su escritura.

¿Cómo representar cantidades que se encuentran entre números naturales?

Las fracciones nos permiten representar partes de un entero y, también, cantidades

RELACIÓN ENTRE FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES

Caso 1: Números decimales hasta el décimo

También se puede reagrupar 10 décimos como una unidad, como se muestra en

Dado que ambas representaciones corresponden a una unidad dividida en 10

Caso 2: Números decimales hasta el centésimo

La diferencia en peso entre un clavo y un tornillo en gramos, es de un centésimo.

Un centésimo corresponde a la división de un décimo en 10 partes iguales, de las

El número un centésimo se escribe como número decimal (, (*.

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

El número es quince centésimos. Veamos cómo se ve en una tabla de valor

posición de las décimas y luego ponemos los 5 centésimos sobrantes en la

Unidad Décimo Centésimo

Por lo tanto, quince centésimos se escribe como número decimal 0,15.

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Caso 3: Números decimales mayores a 1.

La diferencia entre la altura de dos árboles es de un metro y tres décimos. En este

La representación anterior muestra dos enteros divididos en 10 partes iguales: en

En una tabla de valor posicional:

Escrito como número decimal es 1,3.

La representación anterior muestra dos enteros divididos en 100 partes iguales: en

Escrito como decimal es 1,25.

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

Unidad Décimo Centésimo

2. Escribe como fracción los siguientes decimales:

2. Escribe con números decimales:

a) Doce enteros y tres décimos =

Decena Unidad Décimo Centésimo

b) Tres enteros y quince centésimos =

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

d) Treinta y cuatro centésimos =

Decena Unidad Décimo Centésimo

3. Escribe como números decimales:

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

Decena Unidad Décimo Centésimo

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES HASTA LA

¿Cómo podemos sumar o restar números decimales?

Los números decimales nos permiten representar cantidades que se encuentran

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES (3 CASOS DE ESTUDIO)

Caso 1: Con la misma cantidad de dígitos, sin reagrupar

Luego, sumamos los números con el mismo valor posicional: