PRUEBA

N2 DE AVANCE CURRICULAR

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE:

ESTABLECIMIENTO: CURSO: 4º BÁSICO

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA

1. A B C D 16. A B C D
2. A B C D 17. A B C D
3. A B C D 18. A B C D
4. A B C D 19. A B C D
5. A B C D 20. A B C D
6. A B C D 21. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
9. A B C D
10. A B C D
11. A B C D
12. A B C D
13. A B C D
14. A B C D
15. A B C D
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4º BÁSICO

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Flamencos
Los flamencos son pájaros rosas que pueden nadar y también volar. Los
científicos que estudian las aves discutieron mucho si los flamencos eran
parientes de los patos o de las cigüeñas, hasta que decidieron que
pertenecen a un grupo distinto.

Características físicas

Son de color rosado, las patas y el cuello son largos, sus dedos son
palmeados. La cabeza es pequeña. El macho suele ser de mayor tamaño

que la hembra. El color de las plumas varía entre las diversas especies de
flamencos. El flamenco chileno es rosado.

La hembra pone un solo huevo en el nido, ambos padres se turnan

incubando el huevo por 26 a 31 días.

Los polluelos recién salidos del huevo tienen plumas grises o blancas y
patas rojas o rosas, los padres pueden reconocer a sus hijos por la voz y

solo crían a su propio polluelo.

Alimentación

Los flamencos se alimentan principalmente de algas, crustáceos y moluscos,

por eso son de color rosa, por este tipo de comidas. Utilizan sus largas patas
y sus dedos palmeados para caminar entre el agua fangosa, con lo que
mezclan las partículas de alimento con el agua. Los flamencos beben agua
dulce.

Hábitat

Los flamencos viven en lugares donde existe abundante lodo y agua. Los
flamencos chilenos viven especialmente en el Salar de Atacama.

Peligro de extinción

Los flamencos chilenos son una especie considerada vulnerable, es decir,

que estarán en peligro de extinción si continúan los factores que los
amenazan.

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4º BÁSICO

El enemigo número uno de los flamencos es el hombre, que destruye su

hábitat de manera directa utilizando la tierra para otros propósitos, y de
manera indirecta cambiando los procesos naturales que ocurren en esas
tierras.

El texto leído corresponde a:

a) Cuento
b) Fábula
c) Noticia

d) Informativo

2. Según el texto, quiénes pueden tener las plumas grises o blancas:

a) Todos los flamencos

b) El macho
c) La hembra
d) los polluelos

3. Al decir que los flamencos están en peligro de extinción, nos referimos a:

a) Que hay muchos flamencos
b) Que los flamencos se van de sus casas
c) Que están desapareciendo
d) Que llegan de otros lugares

4. Cuál de las siguientes alternativas no es un subtítulo del texto leído:

a) Características físicas
b) Flamencos
c) Alimentación
d) Hábitat

5. ¿Por qué los científicos pensaban que los flamencos eran parientes de
patos o cigüeñas?

a) Porque todos eran de color rosado

b) Porque sus características físicas son muy parecidas
c) Porque los tres miden lo mismo
d) Porque ninguno de ellos vive en Chile

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6. Si deseo saber cómo es el lugar en donde viven los flamencos, debo leer
en:

a) Características físicas

b) Alimentación
c) Hábitat
d) Peligro de Extinción

7. ¿Cuál de los siguientes subtítulos agregarías al texto leído?

a) Reseña histórica
b) Informativo
c) Desplazamiento
d) Confección

8. Elige la alternativa que complete el siguiente párrafo :

____________ muchos flamencos que viven en Chile, específicamente en el

Salar de Atacama. ____________ pueden ser observados por turistas para
fotografiarlos. Cuando Samanta quiso sacarles una foto, uno de los
flamencos se acercó demasiado a ella y se asustó diciendo:

¡__________! Que susto me dio. Pero lo más importante es que

_______________ que cuidarlos porque son seres vivos que merecen
respeto.

a) Hay , hay , ahí , ay

b) Ahí , ay , hay , ay
c) Ay , ahí , ay , hay
d) Hay , ahí , ay , hay

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9.

¿Cuál es el tema principal del texto?

a) Las mascotas.
b) Las tortugas de agua.
c) Los animales en extinción.
d) Cómo se trasladan las tortugas.

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10.

De acuerdo a lo leído, ¿qué significa hibernar?
a) Vivir por mucho tiempo.
b) Recorrer largas distancias.
c) Estar nadando por mucho tiempo.
d) Dormir durante un tiempo prolongado.

11.

¿Qué hay que hacer para mantener a las tortugas sanas?

a) Es necesario bañarlas todos los días.

b) Darle grandes porciones de comida.
c) Dejarlas caminar en el exterior.
d) Debes mantener el acuario limpio.

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12. Las tortugas de orejas rojas ________, durmiendo durante todo el

invierno. Durante este período ______ de alimentarse y de moverse.

¿Cuál de las siguientes opciones es correcta para completar las oraciones?

a) hiberna - dejan.

b) hibernas - dejas.
c) hibernan - dejan.
d) hibernan - dejas.

13. En la siguiente oración: “Durante este período dejan de alimentarse y
moverse”, la palabra ennegrecida, puede ser cambiada por:

a) Periódico
b) Momento
c) Pero

d) Cuando

14. Al decir que las tortugas son muy interesantes, nos referimos a:

a) Que las tortugas hablan demasiado

b) Que la vida de las tortugas es atrayente para el hombre
c) Que las tortugas no tienen nada de información
d) Que las tortugas tienen la misma vida que un humano

15. En la oración: Pertenecen a la familia de los reptiles, ¿Qué palabra es

una acción?

a) Pertenecen
b) Familia
c) De
d) Reptiles

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16. “Ojo al charqui”.

Ese rico plato de charquicán, que a veces comes en tu casa o en la escuela,

es de origen mapuche: chaqui-kan.

En efecto, los mapuche preparaban

un plato típico llamado charquicán,

que contenía charqui, papas,
zapallo, choclos y diversas otras
verduras. Por la cantidad de

ingredientes, también le decían
revoltijo.


El charqui es carne sin huesos, salada y secada al sol, que ellos preparaban
para guardar y poder comerla en invierno, cuando había menos alimentos.
Para esto, utilizaban carne de llamas o guanacos, pero en la medida en que

dichos animales se hacían escasos, comenzaron a usar caballos viejos, que
ya no les eran útiles.
Actualmente, aún se fabrica charqui, aunque en cantidades más pequeñas,
y empleando para ello carne de vacuno o caballo. Por su fuerte sabor y por
ser un ingrediente importante y muy sabroso para preparar ricas comidas,
el charqui siempre fue muy apetecido. Quienes disponían de él debían estar
muy atentos para que nadie se lo llevara. De ahí que tenían que poner “ojo
al charqui”.

Hoy en día, “ojo al charqui” se usa como expresión para indicar que
debemos cuidar algo que queremos disfrutar más adelante, o simplemente
frente a algo que puede representar un peligro o una amenaza.

Schencke, O. (2004). Curioseando el mundo. Santiago, Chile: Editorial

Santillana.

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¿Cuál de los siguientes ingredientes no es propio del Charquicán?

a)

b)

c)

d)

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17. ¿En un comienzo de que se hacia el charqui?

a) De carne de vaca.
b) De carne de soya.

c) De carne de llamas o de guanacos.
d) De carne de cerdo.

18. ¿Porque se usa la expresión “ojo al charqui”?

a) Porque cuando alguien quería usar charqui, debía estar muy
atento a que no se lo llevaran.
b) Porque hay que mirar mucho al momento de prepararlo.
c) Porque el charquicán debe prepararse en una hora específica.
d) Porque debes estar acompañado de un adulto.

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19. Al decir que el charquicán es de origen mapuche es:

a) Porque no se sabe de donde proviene
b) Porque se dice que ellos fueron los que lo inventaron
c) Porque llegó de otro país

d) Porque no existía otro lugar

20. En la oración: “El charquí es carne sin huesos”

¿Cuál es la palabra que pertenece a las preposiciones?

a) El
b) Es

c) Carne
d) Sin

21. La palabra ennegrecida se puede reemplazar por:

….aunque en cantidades más pequeñas…..



a) Por
b) De
c) Muy
d) Las

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SOLUCIONARIO

Pregunta Alternativa Eje temático

1 D Extracción de información explícita
2 D Extracción de información explícita
3 C Extracción de información implícita
4 B Extracción de información explícita
5 B Extracción de información implícita
6 C Reflexión sobre el texto
7 C Reflexión sobre el texto
8 D Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos
9 B Reflexión sobre el texto
10 D Extracción de información explícita
11 D Extracción de información explícita
12 C Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos
13 B Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos
14 B Extracción de información implícita
15 A Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos
16 C Extracción de información implícita
17 C Extracción de información explícita
18 A Reflexión sobre el texto
19 B Extracción de información implícita
20 D Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos
21 C Reconocimiento de funciones
gramaticales y ortográficos

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