‌
CONSEJO‌‌GENERAL‌‌DE‌‌EDUCACIÓN‌  ‌

AcontecER‌  ‌
“HACIA‌‌LA‌‌RECONFIGURACIÓN‌‌DE‌‌LA‌‌ESCUELA‌‌SECUNDARIA‌‌ENTRERRIANA”‌‌   ‌

 ‌

ESCUELA:‌Escuela‌s‌ ecundaria‌y‌ ‌s‌ uperior‌N

‌ º‌1
‌ ‌C
‌ .‌B
‌ ‌d
‌ e‌Q
‌ uirós‌ 

CUE:‌3
‌ 002086‌  ‌

DEPARTAMENTO‌:  ‌‌ ‌

Area‌E‌ stético‌e‌ xpresivo.‌P

‌ rofesoras:‌R
‌ omina‌R
‌ omero.‌L‌ eticia‌F‌ iorotto.‌A
‌ lejandra‌P
‌ ais.‌  ‌

 ‌

GUÍA‌‌DE‌‌CONSULTA‌  ‌
Marque‌c‌ on‌u ‌ na‌X
‌ ‌l‌a‌r‌ espuesta‌q
‌ ue‌c‌ onsidera‌c‌ omo‌c‌ orrecta.‌‌   ‌
 ‌
1.-‌E‌ je‌P
‌ ropuestas‌c‌ icladas‌y‌ ‌d
‌ iálogos‌i‌nter‌ciclos‌‌   ‌
 ‌
Interrogantes‌  ‌ SI‌  ‌ NO‌  ‌

1.-‌  ‌¿Considera‌  ‌importante‌  ‌la‌  ‌planificación‌  ‌de‌‌    ‌  ‌

contenidos/saberes‌  ‌de‌  ‌uno‌  ‌o‌  ‌varios‌  ‌espacios‌‌ 
curriculares‌a‌ fines‌a‌ ‌l‌o‌l‌argo‌d ‌ el‌c‌ iclo?‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
2.-‌  ‌¿Considera‌  ‌viable‌  ‌organizar‌  ‌proyectos‌  ‌con‌  ‌otros‌‌    ‌  ‌
espacios‌e‌ n‌e‌ l‌m
‌ ismo‌a‌ ño?‌¿‌ Y‌c‌ on‌o ‌ tros‌a‌ ños?‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
3.-‌‌
  ¿Considera‌‌   necesaria‌‌   la‌‌
  articulación‌‌   entre‌‌
  el‌‌ Ciclo‌‌    ‌  ‌
Básico‌  ‌y ‌ ‌el‌  ‌Ciclo‌  ‌Orientado‌  ‌o ‌ ‌Superior‌  ‌de‌‌ 
Especialización?‌‌   ‌

1‌  ‌
 ‌
Si‌  ‌la‌  ‌respuesta‌  ‌es‌  ‌afirmativa,‌  ‌¿puede‌  ‌sintetizar‌  ‌los‌‌ 
resultados?‌  ‌
 ‌
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4.-‌  ‌¿Considera‌  ‌oportuno‌  ‌que‌  ‌los/as‌  ‌estudiantes‌‌    ‌  ‌
logren‌  ‌la‌  ‌progresión‌  ‌de‌  ‌los‌  ‌aprendizajes‌  ‌y ‌ ‌el‌‌ 
desarrollo‌d ‌ e‌c‌ apacidades?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
5.-‌  ‌¿Considera‌  ‌imprescindible‌  ‌fortalecer‌  ‌la‌‌    ‌  ‌
vinculación‌e‌ ntre‌E‌ ducación,‌T‌ rabajo‌y‌ ‌P ‌ roducción?‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
 ‌
 ‌
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6.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesario‌  ‌fortalecer‌  ‌el‌  ‌uso‌  ‌de‌‌   las‌‌
  TIC‌‌    ‌  ‌
para‌a‌ segurar‌e‌ l‌a‌ cceso‌a‌ ‌u ‌ na‌c‌ iudadanía‌p‌ lena?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
7.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesario‌  ‌el‌  ‌establecimiento‌  ‌de‌‌    ‌  ‌
acuerdos‌  ‌institucionales,‌  ‌en‌  ‌el‌  ‌equipo‌  ‌docente,‌‌ 
areales,‌p ‌ or‌c‌ iclo?‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
 ‌
 ‌
   ‌ ‌
 ‌
2.-‌E‌ je‌L‌ os‌R ‌ ecorridos‌p ‌ or‌l‌os‌c‌ ontenidos‌y‌ ‌e
‌ l‌d
‌ esarrollo‌d ‌ e‌c‌ apacidades‌  ‌
 ‌
 ‌
Interrogantes‌  ‌ SI‌  ‌ NO‌  ‌
8.-‌‌ ¿Considera‌‌ viable‌‌ organizar‌‌ algún‌‌ Recorrido‌‌ en‌‌ un‌‌  Si,‌  ‌Como‌  ‌se‌  ‌encuentran‌‌    ‌
espacio‌  ‌curricular‌  ‌o‌  ‌con‌  ‌otros‌  ‌para‌  ‌asegurar‌  ‌la‌‌  organizados‌  ‌en‌  ‌los‌  ‌diseños‌  ‌
integralidad‌d ‌ el‌c‌ onocimiento‌e‌ n‌l‌os/as‌e‌ studiantes?‌‌   curriculares.‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
 ‌

2‌  ‌
 ‌
9.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesario‌  ‌poder‌  ‌construir‌  ‌pautas‌‌  Se‌  ‌considera‌  ‌necesario‌‌    ‌
comunes‌  ‌que‌  ‌permitan‌  ‌reconocer‌  ‌el‌  ‌sentido‌  ‌de‌  ‌los‌‌  establecer‌  ‌pautas‌  ‌comunes‌‌ 
recorridos‌d ‌ idácticos?‌  ‌ para‌r‌ eforzar‌e‌ l‌a‌ prendizaje.‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌‌   ‌
10.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesaria‌  ‌la‌  ‌articulación‌  ‌entre‌  ‌los‌‌  Es‌  ‌necesario‌  ‌porque‌  ‌sino‌  ‌no‌‌
  se‌‌    ‌
contenidos‌  ‌y ‌ ‌las‌  ‌capacidades‌  ‌a ‌ ‌desarrollar?‌  ‌¿Y‌  ‌las‌‌  obtendrán‌r‌ esultados.‌  ‌
propuestas‌d ‌ e‌e‌ nseñanza‌c‌ on‌s‌ aberes‌d‌ isciplinares?‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
11.-‌  ‌¿Considera‌  ‌importante‌  ‌el‌  ‌desarrollo‌  ‌de‌‌  si,‌  ‌la‌  ‌consideramos‌  ‌importante‌‌    ‌
contenidos‌  ‌transversales‌  ‌fijados‌  ‌en‌  ‌los‌  ‌Diseños‌‌  ya‌  ‌que‌  ‌la‌  ‌transversalidad‌  ‌se‌‌ 
Curriculares?‌¿‌ Con‌q ‌ ué‌f‌ ormatos?‌‌   ‌ presenta‌  ‌como‌  ‌un‌  ‌instrumento‌‌ 
para‌  ‌enriquecer‌  ‌la‌  ‌labor‌‌ 
formativa,‌‌   conectar‌‌ los‌‌ distintos‌‌ 
saberes‌  ‌de‌  ‌una‌  ‌manera‌‌ 
coherente‌  ‌y ‌ ‌significativa;‌‌   por‌‌   lo‌‌ 
tanto,‌  ‌vincula‌  ‌la‌  ‌escuela‌  ‌con‌  ‌la‌‌ 
realidad‌c‌ otidiana.‌‌   ‌
12.-‌  ‌Los‌  ‌contenidos‌  ‌transversales‌  ‌¿deben‌‌  Si,‌  ‌deben‌  ‌implementarse‌  ‌con‌‌    ‌
implementarse‌  ‌en‌  ‌forma‌  ‌individual/particular‌  ‌en‌‌  otros‌e‌ spacios.‌  ‌
cada‌e‌ spacio‌o ‌ ‌s‌ ocializado‌c‌ on‌o
‌ tros?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente‌  ‌
13.-‌  ‌¿Considera‌  ‌un‌  ‌imperativo‌  ‌revalorizar‌  ‌el‌  ‌trabajo‌‌  Es‌  ‌elemental‌  ‌encarecer‌  ‌el‌‌    ‌
con‌  ‌el‌  ‌conocimiento?,‌  ‌¿el‌  ‌apoyo‌  ‌a ‌ ‌las‌  ‌trayectorias‌‌  trabajo,‌  ‌brindar‌  ‌nuevas‌‌ 
escolares,‌  ‌brindar‌  ‌oportunidades‌  ‌de‌  ‌aprendizaje‌‌  oportunidades‌  ‌y/‌  ‌o ‌‌
adicionales?‌  ‌ posibilidades.‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌   ‌ ‌
 ‌
3.-‌E‌ je‌E‌ valuación‌  ‌
 ‌
Interrogantes‌  ‌ SI‌  ‌ NO‌  ‌
14.-‌  ‌¿Considera‌  ‌que‌  ‌la‌  ‌evaluación‌  ‌constituye‌‌  La‌  ‌evaluación‌‌   es‌‌
  necesaria‌‌   porque‌‌    ‌
un‌  ‌indicador‌  ‌necesario‌  ‌para‌  ‌la‌  ‌mejora‌  ‌de‌  ‌los‌‌  nos‌  ‌permite‌  ‌saber‌  ‌si‌  ‌los‌  ‌alumnos‌‌ 
aprendizajes?‌  ‌Y‌  ‌para‌  ‌modificación‌  ‌de‌  ‌las‌‌  han‌  ‌adquirido‌  ‌los‌  ‌contenidos‌‌ 
prácticas‌d ‌ e‌e‌ nseñanza?‌‌   ‌ previstos.‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
15.-‌  ‌¿Considera‌  ‌que‌  ‌el‌  ‌proceso‌  ‌de‌  ‌evaluación‌‌  Porque‌  ‌es‌  ‌un‌  ‌paso‌  ‌más‌  ‌en‌  ‌el‌‌    ‌
contribuye‌  ‌a ‌ ‌la‌  ‌continuidad‌  ‌e ‌ ‌integralidad‌  ‌de‌‌  proceso‌  ‌de‌‌ 
las‌t‌ rayectorias‌e‌ scolares?‌  ‌ enseñanza/aprendizaje,‌  ‌El‌  ‌cual‌‌ 
puede‌  ‌servirnos‌  ‌como‌  ‌un‌‌ 
indicador‌  ‌preciso‌  ‌de‌  ‌la‌  ‌instancia‌‌ 

3‌  ‌
 ‌
Por‌q
‌ ué?‌  ‌ de‌  ‌aprendizaje‌  ‌en‌  ‌la‌  ‌que‌  ‌se‌‌ 
 ‌ encuentran‌l‌os‌a‌ lumnos.‌  ‌
 ‌
16.-‌  ‌¿Considera‌  ‌relevante‌  ‌la‌  ‌elaboración‌  ‌de‌‌  Si,‌  ‌sobre‌  ‌todo‌‌   en‌‌   los‌‌  alumnos‌‌   que‌‌    ‌
Registros‌  ‌para‌  ‌acompañar‌  ‌las‌  ‌trayectorias‌‌  presentan‌m ‌ ayores‌d ‌ ificultades.‌  ‌
escolares‌o ‌ ‌l‌a‌p
‌ romoción‌a‌ compañada?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
17.-‌‌  ¿Considera‌‌   necesario‌‌
  evaluar‌‌  el‌‌ desarrollo‌‌  Si,‌  ‌al‌  ‌evaluar‌  ‌el‌  ‌desarrollo‌  ‌de‌  ‌las‌‌    ‌
de‌l‌as‌c‌ apacidades?‌¿‌ Es‌v‌ iable?‌  ‌ capacidades‌  ‌se‌  ‌debe‌  ‌garantizar‌‌ 
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌ que‌  ‌un‌  ‌estudiante‌  ‌sea‌  ‌capaz‌  ‌de‌‌ 
comprender‌  ‌y ‌ ‌actuar‌  ‌en‌ 
situaciones‌  ‌o ‌ ‌problemas‌‌ 
específicos‌  ‌de‌  ‌la‌  ‌profesión‌‌   para‌‌  la‌‌ 
que‌  ‌se‌  ‌forma,‌  ‌poniendo‌  ‌en‌  ‌juego‌‌ 
distintos‌  ‌tipos‌  ‌de‌  ‌conocimientos,‌‌ 
habilidades,‌  ‌actitudes,‌  ‌valores‌  ‌y ‌‌
procedimientos.‌  ‌Necesariamente,‌‌ 
al‌  ‌evaluar,‌  ‌se‌  ‌debe‌  ‌observar‌  ‌al‌‌ 
alumno‌e‌ n‌a‌ cción.‌  ‌
18.-‌  ‌En‌  ‌la‌  ‌ETP,‌  ‌¿Considera‌  ‌necesaria‌  ‌la‌  ‌ Si,‌  ‌la‌  ‌Evaluación‌  ‌de‌  ‌capacidades‌‌    ‌
articulación‌  ‌del‌  ‌proceso‌  ‌de‌‌   evaluación‌‌   con‌‌
  los‌‌  profesionales‌  ‌está‌  ‌estrechamente‌‌ 
perfiles‌p ‌ rofesionales?‌  ‌ vinculada‌  ‌a ‌ ‌los‌  ‌Perfiles‌‌ 
Fundamente‌b ‌ revemente.‌‌   ‌ Profesionales,‌  ‌no‌  ‌pudiendo‌‌ 
generalizarse‌  ‌para‌  ‌todas‌  ‌las‌‌ 
Especialidades.‌  ‌Constituyen‌  ‌la‌‌ 
base‌  ‌de‌  ‌la‌  ‌competencia‌‌ 
profesional‌  ‌y ‌ ‌por‌  ‌lo‌  ‌tanto,‌  ‌son‌‌   las‌‌ 
que‌  ‌habilitan‌  ‌para‌  ‌el‌  ‌ejercicio‌‌ 
profesional‌  ‌con‌  ‌responsabilidad‌‌ 
civil‌‌
  y ‌‌en‌‌ muchos‌‌ casos,‌‌ posibilitan‌‌ 
también,‌  ‌la‌  ‌matriculación‌  ‌en‌  ‌los‌‌ 
Colegios‌P ‌ rofesionales‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
4.-‌E‌ je‌A
‌ grupamientos‌y‌ ‌r‌ eorganización‌h ‌ oraria‌  ‌
 ‌
Interrogantes‌  ‌ SI‌  ‌ NO‌  ‌
19.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesario‌  ‌construir‌  ‌aprendizajes‌  ‌a ‌ ‌partir‌  ‌de‌‌    ‌  ‌
saberes‌  ‌que‌  ‌habiliten‌  ‌nuevas‌  ‌articulaciones,‌  ‌espacios‌  ‌de‌‌ 
intercambio,‌o ‌ freciendo‌o‌ tras‌v‌ inculaciones‌c‌ on‌l‌os‌e‌ studiantes?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente‌  ‌

4‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
 ‌
20.-‌  ‌¿Considera‌  ‌necesario‌  ‌establecer‌  ‌un‌  ‌nuevo‌  ‌diálogo‌  ‌con‌  ‌los‌‌   ‌  ‌
saberes‌  ‌a ‌ ‌ser‌  ‌transmitidos‌  ‌conformando‌  ‌variados‌  ‌espacios‌  ‌para‌‌ 
enseñar‌y‌ ‌a‌ prender?‌‌   ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
  ‌ ‌
 ‌
 ‌
21.-‌  ‌¿Considera‌  ‌posible‌  ‌diseñar‌  ‌experiencias‌  ‌de‌  ‌aprendizaje‌  ‌que‌‌   ‌  ‌
recorran‌  ‌diferentes‌  ‌formas‌  ‌de‌  ‌construcción,‌  ‌apropiación‌  ‌y ‌‌
reconstrucción‌d ‌ e‌s‌ aberes?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
 ‌
 ‌
5.-‌E‌ quipos‌d ‌ e‌t‌ rabajo‌i‌nstitucional‌  ‌
 ‌
Interrogantes‌  ‌ SI‌  ‌ NO‌  ‌
22.-‌¿‌ Considera‌v‌ iable‌o ‌ rganizar‌e‌ l‌t‌ rabajo‌c‌ ooperativo?‌‌   ‌  ‌  ‌
¿Por‌q ‌ ué?‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
23.-‌  ‌¿Considera‌  ‌relevante‌  ‌la‌  ‌conformación‌  ‌de‌  ‌“equipos‌  ‌de‌‌   ‌  ‌
trabajo”‌e‌ n‌u ‌ n‌e‌ spacio‌c‌ urricular?‌¿‌ Quiénes‌l‌o‌c‌ onstituirían?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente‌  ‌
 ‌
 ‌
 ‌
24.-‌‌  ¿Considera‌‌   importante‌‌   el‌‌
  trabajo‌‌   en‌‌
  equipo‌‌ con‌‌ docentes‌‌ de‌‌   ‌  ‌
otros‌e‌ spacios‌y‌ ‌d ‌ e‌o‌ tros‌c‌ ursos‌d ‌ el‌c‌ iclo?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌  ‌
 ‌
 ‌
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25.-‌‌ ¿Considera‌‌ posible‌‌ la‌‌ formulación‌‌ de‌‌ acuerdos‌‌ institucionales‌‌   ‌  ‌
para‌e‌ l‌d ‌ esarrollo‌d ‌ e‌d‌ eterminadas‌a‌ ctividades‌o ‌ ‌p‌ royectos?‌  ‌

5‌  ‌
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Si‌  ‌la‌  ‌respuesta‌  ‌es‌  ‌afirmativa,‌  ‌cuáles‌  ‌serían‌  ‌los‌  ‌beneficios‌‌ 
profesionales‌  ‌para‌  ‌los‌  ‌docentes‌  ‌y ‌ ‌educativos‌  ‌para‌  ‌los/as‌‌ 
estudiantes?‌  ‌
Fundamente‌b ‌ revemente.‌‌   ‌
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6‌  ‌
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