Reunión virtual Estrategia de acompañamiento para

ENS Miguel de el Fortalecimiento Institucional y la

Cervantes Resignificación del PEI de las
Saavedra de Escuelas Normales Superiores
Guacarí 2020 – 2022
Contrato MEN – U. Salle Contrato de
Préstamo BID 4902/OC- CO
25 de agosto de
2022 Agosto 2022
1
AGENDA
Encuentro Virtual
1. Saludo y presentación.
2. Solicitud de información del equipo base.
3. Diálogo corto sobre el avance en el proceso de resignificación en su ENS.
4. Enunciación de los ejes del acompañamiento 2022.
5. Anuncio de las 3 visitas presenciales (macro, meso, micro)
6. Sentido y dinámicas de la visita presencial
7. Exposición sentido del acompañamiento presencial
8. Agenda de la visita (reuniones, equipos)
9. Resultados esperados.
10.Acuerdos logísticos.
11.Recursos previos a la visita.
12.Despedida
La estrategia de acompañamiento a las ENS se realiza
a través del Programa de Apoyo para la Mejora de
las Trayectorias Educativas en zonas rurales
focalizadas y del equipo de Formación de docentes y
directivos docentes del Ministerio de Educación
Nacional (Contrato de Préstamo BID 4902/OC- CO).

El desarrollo de la estrategia cuenta con el apoyo del

Centro de Liderazgo y Excelencia Docente –CLED- de
la Universidad de La Salle.
Conociéndonos

https://docs.google.com/forms/d/
1q43wUDpBWY_Fj837w6NDnUrLaCHXUpbKOKTWtHXUaeM/
prefill

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 Estrategia de acompañamiento de las ENS
2020 - 2022
Programa de Apoyo para la Mejora de las Trayectorias Educativas en zonas rurales focalizadas
Formación de docentes y directivos docentes
Contrato de Préstamo BID 4902/OC- CO

En el año 2020 el Ministerio de educación Nacional siguiendo las indicaciones del Decreto 1236 construyó una
estrategia de Acompañamiento orientada a la Resignificación de los Proyectos Educativos Institucionales desarrollada a
partir de tres momentos a saber:

Momento 1. Momento 2. Momento 3.

Deconstrucción Resignificaci Reconstrucción
2020 ón 2022
2021

La implementación de esta propuesta se realiza a través del equipo profesional del Centro de Liderazgo y Excelencia
Docente de La Universidad de La Salle.
Estrategia de acompañamiento para el Fortalecimiento institucional y la
Resignificación del Proyecto Educativo Institucional – PEI de las ENS
Diálogos y acuerdos que animaron en el 2021
la Resignificación del PEI

Campo de
Conocimiento

Centro de liderazgo y excelencia docente

 Equipo Base
Comunidad Educativa Campos de Conocimiento
Procesos
Proyecto
Educativo
Institucional
de las
Escuelas
Normales
Superiores.

¿Cuáles han sido nuestros avances como ENS en el 2022?

Estrategia de acompañamiento para el fortalecimiento institucional y la
resignificación del PEI de las ENS 2022 Fortalecimiento
institucional y
resignificación del
Centros de Liderazgo y PEI
Excelencia para la Educación 129 ENS Libro
Rural (CLEER) Conmemoración
20 ENS CLEER 200 años ENS

Momento 3
(2022)

Estrategia 1 Estrategia 2 Estrategia 3

El Encuentros
acompañamiento en Talleres pedagógicos y colaborativo entre
sitio a las ENS por parte de formación virtuales
las ENS y los
de Tutores, Expertos y Mesas de ayuda y actores de sus
Coordinadores asesoría territorios
 Sentido y dinámicas de la visita
presencial
Los tutores que acompañarán a las ENS del país
tienen como función principal mediar y guiar el
proceso final de reconstrucción del PEI.
Para ello, es necesario contar con la
disposición, participación y colaboración del
equipo base de cada ENS.
Se realizarán 3 encuentros presenciales a la
ENS con el fin de desarrollar talleres que
aporten a la reconstrucción del PEI.
Cada encuentro de 4 días.
Para la ENS el sentido de las visitas presenciales es:
 Momento 3 (2022)
Estrategia de acompañamiento para el fortalecimiento institucional y
la resignificación del Proyecto Educativo Institucional de las ENS
Campos de formación / Fortalecimiento institucional
Desarrollo Cultura, arte y deporte
Fundamentación Microcurricular Comunicación, lenguaje y Bilingüismo
microcurricular Ciencia, tecnología e innovación
Ciudadanía, inclusión y socio emocionalidad
Liderazgo directivo
Programa de Educación inicial
Formación Educación rural
Investigación educativa
Complementaria
Sistematización de experiencias EJES
(PFC) Evaluación de los aprendizajes y planes de fortalecimiento académico (ExA)
Formación de educadores
Formación

Extensión

Investigación

Centros de Liderazgo Evaluación

y Excelencia para la
Educación Rural
(CLEER)
DESCRIPCIÓN DEL COMPONENTE MICROCURRICULAR
 Construcción de una
Unidad Didáctica Interdisciplinaria de
PREESCOLAR
campo por cada nivel.

MEDIA y BÁSICA
NIVELES
PFC PRIMARIA
Estrategia 5.
Estrategia 4. Plan de gestión
Construcción de del
una conocimiento
BÁSICA Estrategia 3. herramienta de integrado a la
SECUNDARIA
Implementación evaluación UDI que
Estrategia 2. de una didáctica auténtica comprende:
crítica e integrada a la inventario,
Vinculación a estrategia de
la UDI de integradora a la UDI.
Estrategia 1. UDI comunicación y
planeación de estrategias estrategia de
Unidad para un aplicabilidad
Didáctica ambiente
Interdisciplinar escolar
de campo- UDI saludable y
desafiante
 Resultados esperados

ENS CLEER

1. UDI. (Una por nivel). 1. Documento Maestro.

2. PPC (Proyecto Pedagógico de Campo). 2. Mapas vivos.
3. Consolidación PFC en: 3. Propuesta piloto de
-Educación rural. PPT (Proyecto Pedagógico formación.
Territorial).
-Educación inicial.
-Investigación.
 Agenda de la 1era visita
FECHA HORA ACTIVIDAD PARTICIPANTES
7:00 am -10:00 a.m. Consolidar el horizonte macrocurricular. Consejo académico
5 sept
10:30 am -1:00 p.m.
Construcción del Proyecto Pedagógico de Equipo base
Campo.
Microcurrículo
Equipo interdisciplinarios de
6 sept 7:00 a.m -1:00 p.m. Construcción Unidad dídactica de campo, 1 por campo 1 por nivel
nivel
7:00 am -9:00 a.m. Fortalecer proyecto Pedagógico Territorial Equipo PFC

9:00 am -11:00 a.m.

Caracterización institucional de la Educación Equipo PFC
7 sept Inicial y Educación Preescolar.
11:30 am -1:30 p.m. Documento del Sistema de Investigación Equipo PFC
Institucional SII
7:00 am. -9:00 a.m. Actualización de ámbitos de actuación Equipo CLEER
9:30 am. -11:30 a.m. Pilotaje Equipo CLEER
8 sept
Equipo CLEER y aliados
11:30 am -1:30 p.m. Mapas vivos
 Recursos previos a la vista

1. PEI.
2. Documento Maestro (CLEER).
3. Proyecto Pedagógico Territorial.
4. Proyecto pedagógico de campo.
5. Documento Educación inicial.
6. Documento del Sistema de Investigación Institucional SII.
 Acuerdos y Compromisos
ENS TUTORA
- Envío datos de los integrantes del equipo base en - Averiguar si las fechas de la visita
formato enviado por la tutora. presencial se pueden reprogramar un
día después para empezar en martes y
- Verificar y organizar los equipos que participaran en no el lunes.
cada momento del acompañamiento y revisar la agenda - Envío de propuesta de agenda de las
propuesta para ajustarla a la dinámica institucional. jornadas de acompañamiento
- Revisar y tener para el acompañamiento presencial los presencial para verificación del equipo
directivo de la ENS.
avances en los documentos de resignificación del PEI:
1.Documento Maestro (CLEER).
2.Proyecto Pedagógico Territorial.
3.Proyecto pedagógico de campo.
4.Documento Educación inicial.
5.Documento del Sistema de Investigación Institucional SII
 Datos de contacto
Universidad de La Salle

Wilson Acosta Valdeleón

wilacosta@unisalle.edu.co
Coordinador del Proyecto – Estrategia

Guillermo Londoño
glondono@lasalle.edu.co
CLEER

Gabriela Pinzón Plaza

tutorareginonalpinzon@gmail.com
Cel. 3002067219
Tutora Territorial
 Datos de contacto
Ministerio de Educación Nacional

Claudia Gladys Pedraza

cpedraza@mineducacion.gov.co
Grupo Formación de docentes y directivos docentes

Lesly Sarmiento Pinzón

Lsarmiento@mineducacion.gov.co
Grupo Formación de docentes y directivos docentes

Andrea Johanna Parra Triana

aparrat@mineducacion.gov.co
Programa de Apoyo para la Mejora de las Trayectorias Educativas
en zonas rurales focalizadas
 #LaEducaciónEsDeTodo
s

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