Título: Secuencia didáctica.

“Conocemos a Kandinsky”

Jardín: 915

Tuno: Mañana.

Sala: Tercera sección, sala naranja.

Nombre de la residente: Lopardo Luciana

Tiempo: 3 semanas. Frecuencia: 2 veces por semana

Propósitos: Ofrecer oportunidades para el desarrollo del juego, la exploración y la producción

creativa a través de los diferentes lenguajes y gestualidades atendiendo a las diferentes formas
de comunicación ya sean orales, escritas, de señas, comunicación aumentativa y alternativa,
entre otras posibles.

Objetivos: Que los niños y niñas conozcan al artista y su técnica.

Áreas implicadas: Educación Visual, Educación Digital, Juego

Contenidos:

Educación Visual:

- Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su

utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales y tridimensionales.

Educación Digital:

- Exploración y usos de diferentes aplicaciones y dispositivos para elaborar registros: de

escritura, con dibujos, para comunicar y compartir los procesos de aprendizaje.

Juego:
- Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada
material constructivo.

Actividades e intervención docente:

Actividad 1: Los niños se encontrarán organizados dentro de la sala. La docente presentará dos
imágenes de las obras de Kandinsky, “Composición Ocho” y “Duro y blando”, preguntará: ¿Qué
observan? ¿Qué colores hay? ¿Cómo están dispuestas las formas? ¿Están superpuestas?
Luego mostrará una imagen del pintor y contará brevemente algunos datos sobre el mismo y
sus obras. Las imágenes serán dispuestas dentro de la sala para continuar trabajando en la
próxima actividad.
Actividad 2: Los niños se encontrarán ubicados dentro de la sala. La docente retomará lo
trabajado, mostrará las imágenes de las obras y les propondrá realizar sus propias
producciones. Para realizarlo deberán disponer diferentes materiales (lana, medias esferas,
figuras en cartulina, etc.) sobre hojas blancas, teniendo en cuenta lo observado en las pinturas,
y luego podrán pintar con temperas sus creaciones.
La docente recorrerá la sala y guiará a los niños, les recordará los colores y las formas que
utilizó Kandinsky en ambas obras.
Una vez finalizada la actividad, las obras serán expuestas dentro de la sala. La docente realizará
un intercambio y le pedirá a los niños que muestren sus creaciones y cuenten que obra los
inspiró.
Actividad 3: La docente organizará a los niños en pequeños grupos. La docente retomará lo
trabajado, preguntará: ¿Qué observamos en las pinturas? ¿Cómo están dispuestas las figuras?,
etc.
Luego, les mostrará en una tablet como utilizar la aplicación “Chrome Music Lab” y las
posibilidades de creación que permite. Le entregará una tablet a cada niño y les propondrá
realizar su propia obra, teniendo en cuenta lo que propone Kandinsky en las pinturas
observadas.
La docente los guiará y asistirá en el proceso. Cuando finalicen, les pedirá que compartan con
el resto sus creaciones. Además, podrán escuchar la música que surge como resultado de sus
composiciones (la aplicación crea música a partir de lo que dibujan, cada una será diferente).

Actividad 4: Los niños se encontrarán organizados dentro de la sala. La docente presentará dos
pinturas y les comentará que son del artista Kandinsky, que ya conocen. Preguntará: ¿Qué
observan?, ¿Observan figuras geométricas?, ¿Cuáles?, ¿Qué colores utiliza?
Luego del intercambio, la docente les propondrá que realicen su propia pintura teniendo en
cuenta lo observado. Para realizarlo realizarán sellado con esponjas de figuras geométricas
sobre hojas blancas.
La docente entregará los materiales y recorrerá cada mesa para guiar sus producciones.
Cuando finalicen, les comentará que sus pinturas se deben secar y que continuarán trabajando
en ellas próximamente.

Actividad 5: Los niños se encontrarán agrupados dentro de la sala. La docente repartirá las
pinturas realizadas en la actividad anterior y retomará lo trabajado.
Los invitará a terminar sus producciones con fibrón para darles definición. Les irá preguntando
por las partes de cada casa/edificio. Cuando finalicen, les propondrá realizar un intercambio
para que comenten sobre sus pinturas y en qué obra se inspiraron.
Estos trabajos serán expuestos en la cartelera del jardín.
Recursos:

Evaluación:

Criterios: El reconocimiento de algunas características de las obras.

Observación episódica:

- Interés y participación en la actividad.

Observación sistemática:

- Conceptualización de las características de las obras.

Bibliografía: Diseño Curricular 2022